胡競 王雪琴

摘 要：給排水專業(yè)是與城市、城鎮(zhèn)建設事業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)保和人民生活密切相關的重要專業(yè)。高職院校給排水專業(yè)選修課的設置應該充分考慮學生層次和學生需要，選擇符合給排水專業(yè)特色的選修課。本文分別從三個層次思考了選修課設置，提出一些符合本專業(yè)學生的選修課課程，滿足本專業(yè)學生的要求。

關鍵詞：高職院校；給排水專業(yè)；選修課；思考

隨著教育資源的豐富和學生教學培養(yǎng)需求，越來越多的高職院校都開設了選修課。選修課的開設在一定程度上擴寬了學生的視野，增加了學生的知識面，對高職學生的培養(yǎng)有著相當?shù)姆e極作用。但是，很多高職院校在開設選修課的過程中存在著盲目模仿本科院校的問題，出現(xiàn)了諸如課程開設步伐過大、學生選課混亂無序、管理系統(tǒng)存在漏洞等實際問題，既影響了學生參加選修課的熱情，也達不到院校設置選修課的初衷。

高職院校設置選修課不能簡單照抄本科院校，應做到因地制宜，根據(jù)高職院校的學生層次和專業(yè)特色設置課程，不盲目追求課程的高大全，盡量選擇對學生實踐、就業(yè)、升學有用的課程，力求讓學生能夠通過選修課的學習拓寬視野、提升專業(yè)外的知識水平。本文以高職院校給排水專業(yè)選修課設置為切入點進行思考，以求探索出一條行之有效的高職院校選修課設置方法。

一、給排水專業(yè)特點

給水排水專業(yè)是以城市水的輸送、凈化及水資源保護與利用有關的理論與技術為主要研究內(nèi)容，與城市、城鎮(zhèn)建設事業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)保和人民生活密切相關的重要專業(yè)。

高職院校給排水專業(yè)主要培養(yǎng)基礎知識扎實、工程實踐能力較強，具備給排水工程設計、施工安裝、運行管理、水質(zhì)監(jiān)測等方面的能力，能夠從事城鎮(zhèn)給排水管網(wǎng)工程、建筑給排水工程、水污染控制工程和水資源保護與利用的規(guī)劃、設計、施工、運行管理、科研等方面的高素質(zhì)技能型人才。

在校期間主要學習建筑設備安裝技術、水工程經(jīng)濟、建筑給排水工程、給排水工程運行與管理、水力學與水泵站基礎、給排水工程施工技術、水處理工程技術、水質(zhì)監(jiān)測與評價等課程。

二、選修課的特性和要求

選修課本身最具特色的特性在于其選擇性，所謂選擇性充分表現(xiàn)了學生的自主性，是選修課存在的靈魂。學生作為選擇的主體，有權“自作主張”的決定是否學習一門選修課，而不是單純由高職院校的教學管理人員包辦。這要求高職院校在設置選修課的時候必須充分考慮學生的興趣和學生的需求，不要簡單隨意設置課程且強行要求學生做選擇，變相剝奪了學生的選擇權，這樣失去了靈魂的“選修課”毫無意義。

選修課需要通過課程為載體來實現(xiàn)其功能價值，課程主要分為三個層次：價值導向層面課程重心在于引導學生認識和理解社會的倫理價值觀、政治秩序及內(nèi)外政策；心智培育層面課程重心在于傳授人格修養(yǎng)、精神成長及思維能力；知識擴展層面課程偏重于某一學科的專業(yè)知識或某一領域的專業(yè)技能。選修課程的設置必須滿足以上三個層次之一，若不能滿足要求該課程將失去開設的意義。

三、符合給排水專業(yè)特色的選修課設置

根據(jù)高職院校給排水專業(yè)特色和選修課的三個層次，提出符合給排水專業(yè)特色的選修課設置。

（一）價值導向層面課程

價值導向層面課程旨在培養(yǎng)學生的人生觀、價值觀和世界觀，使學生思想上符合當今社會對人才所提出的要求。

針對高職院系給排水專業(yè)學生，應設置《國際形勢》、《國內(nèi)政治經(jīng)濟情況》等課程，此類課程重在提升學生對當今國內(nèi)外形勢的了解，開闊學生的國際視野，使學生能夠較為輕松的融入社會。此外，還可以設置《社交禮儀》、《中國傳統(tǒng)習俗》等課程，旨在提升學生的社會性，消除初入社會和職場的不適應感，同時也對中國傳統(tǒng)文化進行必要的了解，肩負文化傳承任務。

（二）心智培育層面課程

心智培育層面課程旨在提升學生的個人修養(yǎng)和精神境界，使學生具備較高的情商和為人處事能力。

針對高職院系給排水專業(yè)學生，應設置《心理學》、《大學生情感》等課程。此類課程重在提升學生對于感情和人際關系的處理能力，增強學生人與人的之間的交流水平。同時，還可以設置《詩詞鑒賞》、《音樂賞析》等課程，用于提高學生的個人修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的高雅志趣。

（三）知識擴展層面課程

知識擴展層面課程主要是由技術類課程組成，技術類課程多種多樣，設置時應著重選擇對給排水專業(yè)就業(yè)、提升有用的課程，其不僅有效補充了必修課程知識，也拓展了學生在本專業(yè)外領域的見解。

針對給排水專業(yè)學生，一是可以開設機械電子類的相關課程。給排水專業(yè)作為城市建設專業(yè)涉及了大量的設備和器材，通過對機械電子類選修課的學習，讓學生對專業(yè)涉及的設備機械結構、電子控制等知識有一定的了解，便于在工作中合理使用、維修相關設備。

二是可以開設管理科學類的相關課程，給排水專業(yè)施工涉及到大量的工程管理及項目推進工作。通過對管理科學類選修課的學習，使學生能夠用科學的手段來管理施工過程以及公司經(jīng)營。對于一些優(yōu)秀的學生，一旦走上領導崗位也需要相應的管理知識做支撐。

三是可以開設各種軟件應用的課程，給排水專業(yè)在學習、工作中需要應用大量的專業(yè)軟件，除必修的制圖軟件以外，三維建模軟件、程序編寫軟件、力學分析軟件都有其用武之地。在選修課中學習相應的軟件，可以培養(yǎng)學生的興趣，掌握相關軟件對于就業(yè)競爭有著相當?shù)囊嫣帯?/p>

四、結語

高職院校的選修課設置一定不要照搬本科院校的經(jīng)驗，而是要腳踏實地，根據(jù)學生的水平和特點進行設置。以給排水專業(yè)為例，設置一些學生在社會生活和工作職場中用得著、有需要的課程，才能真正實現(xiàn)選修課的價值。對于其他專業(yè)同樣也是一樣的道理，不能千人一面，而是要有的放矢的設置選修課。

參考文獻：

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作者簡介：胡競，重慶房地產(chǎn)職業(yè)學院城市建設系。