薛勇　張冬梅

摘要：最近幾年，由于國(guó)內(nèi)勞務(wù)費(fèi)用上漲，日系企業(yè)于中國(guó)的投資規(guī)模逐年減小，從而導(dǎo)致對(duì)日語(yǔ)人才需求量下滑，很多地區(qū)出現(xiàn)了日語(yǔ)專業(yè)人才就業(yè)難的現(xiàn)象。并且，日資企業(yè)對(duì)日語(yǔ)人才的需求也出現(xiàn)多元化高要求傾向，翻譯向的單一技能型人才需求下滑，轉(zhuǎn)而對(duì)一些有技術(shù)方面，銷售方面，管理方面，財(cái)會(huì)方面等專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才需求增大。怎樣順應(yīng)時(shí)代和企業(yè)的需求，順利就業(yè)、找到理想合適的工作崗位，成為了日語(yǔ)系大學(xué)生的一大課題。

關(guān)鍵詞：日企人才需求；就業(yè)分析

我們對(duì)日語(yǔ)系畢業(yè)生進(jìn)行了問(wèn)卷待查，畢業(yè)生們?cè)谶M(jìn)行日系企業(yè)的筆試、面試時(shí)，大多會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題成為求職的阻礙；從企業(yè)角度看，在于 HR 部門進(jìn)行咨詢時(shí)，也總會(huì)聽到對(duì)方“對(duì)自己的能力和預(yù)想工作缺乏明確意識(shí)；對(duì)日本企業(yè)文化欠缺理解”等對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

一.大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果

以下為問(wèn)卷調(diào)查中各個(gè)問(wèn)題以及學(xué)生們回答的結(jié)果統(tǒng)計(jì)。

1“是否想以后在日資企業(yè)發(fā)展？”

日語(yǔ)系的大學(xué)生對(duì)“是否想以后在日資企業(yè)發(fā)展”這一問(wèn)題，回答“是”的有252人，占 8 成左右，而回答“否”的有65人，占總數(shù)2 成左右。從此可以得出結(jié)論，日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)于就職日企有著很大的憧憬與計(jì)劃，百分之80的人希望利用自己的日語(yǔ)優(yōu)勢(shì)成為求職的敲門磚。

2“能否與工作場(chǎng)合流暢運(yùn)用日語(yǔ)交談？”

“能否于工作場(chǎng)合流暢運(yùn)用日語(yǔ)交談”的回收調(diào)查如圖1。回答“不會(huì)太順暢”的共156人，占總?cè)藬?shù)的49%左右，最多?！安粫?huì)順暢”的回答人數(shù)共90人，占總?cè)藬?shù)的28%左右，居第二位。其次有60人回答“會(huì)比較順暢”，占總數(shù)的20%左右。但回答“會(huì)很順暢的”僅有 3人，占總?cè)藬?shù)的1%。此外還有 7 人（2%）放棄回答。從數(shù)據(jù)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于自己的日語(yǔ)能力還是缺乏自信的，對(duì)于職場(chǎng)中運(yùn)用日語(yǔ)的場(chǎng)合抱有畏怯心理。

3“對(duì)日企文化有多少了解？”

了解企業(yè)文化是能夠更好的融入企業(yè)的前提。圖2的圖表顯示了日語(yǔ)系大學(xué)生對(duì)日企文化的了解程度。表示“不太了解”日企文化的人數(shù)有240人，占全體的74.7%左右，位居第一。表示“完全不了解”的有37人占總數(shù)11.5%左右，兩項(xiàng)之和的比率就已經(jīng)占到了總數(shù)的86.2%之多。表示“比較了解”的有42人（13.1%），而表示“非常了解”的學(xué)生僅有2人（0.5%）。所以，這項(xiàng)調(diào)查顯示得出，日語(yǔ)系大學(xué)生對(duì)于日企文化的了解極其匱乏。

三.日企對(duì)人才需求現(xiàn)狀

（一）流暢的口語(yǔ)交流能力

日資企業(yè)在挑選員工時(shí)首要考慮的可能就是運(yùn)用日語(yǔ)配合同事解決工作的交際能力，只有具備了較高水平的口語(yǔ)交流能力才能應(yīng)對(duì)一些工作場(chǎng)合，例如面對(duì)面的工作交接，電話、電子郵件等非面對(duì)性但需要十足語(yǔ)言交際能力的工作活動(dòng)，還有撰寫正式的商務(wù)信函的能力，只有擁有利用日語(yǔ)進(jìn)行流暢高效的交流能力，才能保證員工獨(dú)立完成工作的質(zhì)量效率，才能體現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)工作節(jié)奏，融入公司，創(chuàng)造效益。

（二）充分了解日企商務(wù)模式和日本文化常識(shí)

于日系企業(yè)就職的話必然需要對(duì)于日本的禮儀文化和企業(yè)精神有一定了解，否則將會(huì)引起一些不必要的職場(chǎng)尷尬，因此，日系企業(yè)在就職活動(dòng)中更愿意聘用一些了解并尊重日本文化的人才，并要求熟練掌握一些職場(chǎng)禮儀，這樣才能確保企業(yè)內(nèi)部不同國(guó)籍員工之間的和諧團(tuán)結(jié)，才能了解日本人的思維方式，更容易開拓市場(chǎng)，成為企業(yè)發(fā)展的可靠人才。

（三）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

全球化背景下，企業(yè)之間越發(fā)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，使得日系企業(yè)的發(fā)展前景受到各方面政治經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)的影響，對(duì)于外部嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，需要員工不斷提升企業(yè)內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，凝聚內(nèi)核精神，才能使企業(yè)內(nèi)部更加和諧，在面對(duì)重大挑戰(zhàn)和經(jīng)營(yíng)危機(jī)時(shí)團(tuán)結(jié)一心，共面挑戰(zhàn)。

（四）注重商務(wù)禮儀

日本極度重視禮儀文化，所以，日本企業(yè)也一樣對(duì)于禮儀有著高度要求，在日企間的企業(yè)交流接觸中，公司之間的禮儀標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范與否，很大程度上影響著公司的發(fā)展命脈。隨著全球化進(jìn)程發(fā)展，商業(yè)往來(lái)的頻度與廣度不斷擴(kuò)大，跨區(qū)域的經(jīng)濟(jì)合作越來(lái)越頻繁，與日本的交流也越來(lái)越密切，體面得當(dāng)?shù)纳虅?wù)禮儀技巧不僅可以促進(jìn)營(yíng)造職場(chǎng)內(nèi)部的和諧氛圍，也能在對(duì)外交流中給客戶留下良好印象，有助于拓展新客戶群，維系老客戶關(guān)系，利于企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展。因此，培育良好的商務(wù)禮儀素養(yǎng)，適應(yīng)各種工作場(chǎng)合，成為教學(xué)之中的重點(diǎn)。

四.對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者自身的啟示

大學(xué)生自身應(yīng)當(dāng)確切來(lái)了解日企的人才需求計(jì)劃和企業(yè)內(nèi)部的工作環(huán)境工作狀態(tài)，對(duì)進(jìn)入職場(chǎng)有一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備；利用大二大三的課余時(shí)間，寒假暑假，在日語(yǔ)知識(shí)水平、日語(yǔ)交際能力提升到一個(gè)較高水平的基礎(chǔ)上，到日系企業(yè)內(nèi)部去實(shí)習(xí)訓(xùn)練，知行合一，把所學(xué)知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)際工作發(fā)現(xiàn)自己的不足與需要提升的能力，了解何為真正的職場(chǎng)，培養(yǎng)構(gòu)建團(tuán)隊(duì)精神、溝通交流能力。特別當(dāng)升入大學(xué)三年級(jí)之后，如果沒有升學(xué)日語(yǔ)研究生的計(jì)劃打算，那么最后在日語(yǔ)國(guó)際能力考試取得二級(jí)（N2）、一級(jí)（N1）證書的前提條件下，根據(jù)社會(huì)與市場(chǎng)的需要，也根據(jù)個(gè)人的興趣愛好，進(jìn)修新的專業(yè)技能知識(shí)?？梢砸龑?dǎo)大學(xué)生進(jìn)修經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)會(huì)、IT、計(jì)算機(jī)、物流管理等相關(guān)課程，最好能搞拿下相關(guān)資格能力技術(shù)證書，這便成為畢業(yè)之后能夠找到相關(guān)日系企業(yè)工作的一塊好的敲門磚，為職場(chǎng)后續(xù)發(fā)展奠定好的基礎(chǔ)；于大學(xué)四年級(jí)階段，學(xué)生應(yīng)通過(guò)學(xué)校講座，網(wǎng)上查詢等渠道更應(yīng)該對(duì)簡(jiǎn)歷的書寫格式、就業(yè)領(lǐng)域的法律法規(guī)、國(guó)家政策扶持方向與指導(dǎo)等專題內(nèi)容有一個(gè)更深入的了解，明確求職應(yīng)注意事項(xiàng)，這樣，才能在求職路上胸有成竹。

此外，創(chuàng)新是在有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才能完成的，新進(jìn)社員需要的是了解企業(yè)內(nèi)部規(guī)章制度，按程序辦事。這也是日系企業(yè)內(nèi)部的一種注重團(tuán)結(jié)一致的傳統(tǒng)。協(xié)調(diào)一致，才能保證有較好的工作效率。近年，中國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生越來(lái)越張揚(yáng)“個(gè)性”與“自我”，企業(yè)也在培育新員工的過(guò)程中遭受到一些困擾。其中，頻繁跳槽轉(zhuǎn)職、不愿意進(jìn)入生產(chǎn)車間，厭惡惡劣工作環(huán)境等成為企業(yè)最大的困擾。大連日企下從最普通的基層員工，上到總經(jīng)理主任都是統(tǒng)一工裝，在車間里看到總經(jīng)理的身影也是很常見的事情。但是，大學(xué)生的固有觀念覺得走進(jìn)環(huán)境相對(duì)惡劣的車間是與自己大學(xué)生的身份不相吻合的，自己無(wú)法去完成這些工作，這種思維意識(shí)的格差往往變成了中國(guó)大學(xué)生與日資企間交流溝通的障礙，需要調(diào)整規(guī)避。

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作者簡(jiǎn)介：

薛勇，本科，在日交換生，研究方向：汽車產(chǎn)業(yè)，學(xué)校：大連民族大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)系。

張冬梅（1981- ），女，大連民族大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)系講師，碩士，主要從事日本近現(xiàn)代文學(xué)及日語(yǔ)教育研究。