王山年

【內(nèi)容摘要】小學(xué)生屬于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，怎樣科學(xué)引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，這是每一名一線數(shù)學(xué)教師必須要深入思考的問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中積極開展課堂游戲，不但能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生更加深入全面的理解知識內(nèi)容，同時還能夠促進學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。本文結(jié)合筆者實際教學(xué)經(jīng)驗，探討了如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中科學(xué)開展課堂游戲。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂游戲 開展策略

因為小學(xué)生處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，注意力難以長時間集中，對萬事萬物都充滿了好奇心。在教學(xué)過程中積極組織開展課堂游戲，進一步發(fā)揮出游戲優(yōu)勢，符合以學(xué)生為本的教學(xué)思想，可以真正實現(xiàn)寓教于樂，更好的吸引學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中來，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲的實施技巧

1.需要充分結(jié)合小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和實際興趣選擇游戲內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展游戲活動，非常符合小學(xué)生好動、愛玩的天性，屬于一種現(xiàn)代化的教學(xué)模式。為了讓課堂游戲更具有科學(xué)性和實效性，數(shù)學(xué)教師需要堅持從小學(xué)生的興趣出發(fā)來選擇游戲內(nèi)容，讓更多的學(xué)生可以參與其中，促進課堂教學(xué)效率的提升。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不管選擇什么教學(xué)方式，其最終目的都是為了促進課堂教學(xué)效率的提升，但教學(xué)方法僅僅是一種載體而并非整個課堂的全部內(nèi)容。所以廣大教師在組織課堂游戲之前必須要全面分析知識內(nèi)容，選擇有針對性的游戲活動，讓游戲能夠與知識內(nèi)容緊密結(jié)合，進而發(fā)揮出課堂游戲的實際價值。比如說在教學(xué)“方程”的知識時，為了讓學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中來，可組織一些和學(xué)生實際生活相關(guān)的游戲活動[1]。

3.借助于即時評價和合理激勵的方式來鼓勵學(xué)生愛上數(shù)學(xué)

即便課堂游戲教學(xué)模式的目的是為了促進教學(xué)效率的提升，然而在游戲活動過程中適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生評價性鼓勵和禮品獎勵，能夠很好的調(diào)動學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)自信心，進而讓學(xué)生對課堂游戲有一定的期待，也愿意主動參與進來，促進教學(xué)效率的提升。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲的科學(xué)開展策略

1.利用游戲?qū)胫R內(nèi)容

在課堂教學(xué)開始之前，對過去的知識內(nèi)容予以復(fù)習(xí)同時對本節(jié)課的新知識進行導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生將新舊知識聯(lián)系起來，有助于輔助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識。我們能夠選擇一些簡單的游戲來進行知識導(dǎo)入，進而激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們更快的投身于新知識學(xué)習(xí)中。比如說教學(xué)“角的認識”相關(guān)知識時，我們事先給學(xué)生準備了很多不同尺寸的物體圖片，其中包括各種“角”，比如說零部件上的45°銳角、地圖上俯視兩條路出現(xiàn)的45°夾角、天空中兩顆星體的軌道夾角等。我們要求學(xué)生走上講臺，自己用量角器測量圖片中各種角的度數(shù)，學(xué)生理解到無論范圍有多大，這些角的度數(shù)都是一樣的，進而引出本節(jié)課更多的知識點，讓學(xué)生從感性到理性認識什么是“角”和“角的度數(shù)”。

2.在教學(xué)過程中引入游戲

過去的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式相對單一化，很多教師選擇滿堂灌的方式，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率自然難以提升。而通過開展課堂游戲，在幫助學(xué)生更輕松掌握知識的基礎(chǔ)上還能夠防止他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，讓整個課堂變得更加活躍起來，實現(xiàn)師生的有效互動。如在教學(xué)“分類和整理”相關(guān)知識時，可給學(xué)生提供一些有趣的道路來和他們一起做游戲：事先準備一些不同顏色和不同長度的小棍，要求學(xué)生自己分小組觀察并對這些小棍進行分類，學(xué)生能夠按照自己觀察到的不同特征把這些小棍裝進事先給定的不同的盒子中，從而訓(xùn)練他們的歸納能力。在這一過程中學(xué)生們的積極性很高，也有效的培養(yǎng)了他們的觀察和動手能力。

3.利用游戲檢查學(xué)習(xí)效果

知識內(nèi)容教學(xué)結(jié)束后，也能夠選擇游戲活動的辦法來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。我們借助于對學(xué)生行為的觀察，評價其對知識內(nèi)容的理解與掌握。因此課后練習(xí)設(shè)計也應(yīng)當(dāng)與游戲活動結(jié)合起來，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)作業(yè)，比如說在教學(xué)“年、月、日”相關(guān)知識后，我們規(guī)定學(xué)生自己回家后將家庭成員的生日記錄下來并動手畫一個時間軸，上面要清楚正確的標注所有家庭成員的生日順序，年齡差距，相差多少時間都應(yīng)當(dāng)寫清楚。這樣的家庭作業(yè)不但讓學(xué)生復(fù)習(xí)了本部分知識，同時也不會讓他們覺得枯燥無味，也有助于我們對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查。

4.多媒體與游戲的結(jié)合

組織進行游戲活動是為了促進課堂教學(xué)效率的提升，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我們還應(yīng)當(dāng)強化多媒體和游戲的結(jié)合應(yīng)用，進而促進課堂游戲?qū)嵭缘奶嵘?。如在教學(xué)平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱這部分知識的過程中，教師能夠使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)。因為在黑板上畫出相關(guān)圖形往往會耗費相當(dāng)長的時間且難以為學(xué)生演示，所以選擇多媒體設(shè)備，將這些圖形直接通過動態(tài)的畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前。有了現(xiàn)代技術(shù)的幫助，我們能夠把圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的詳細轉(zhuǎn)換過程非常清晰的表現(xiàn)出來，學(xué)生們也可以非常直觀的看到這些圖形。同時我們還從網(wǎng)上下載了一個flash小游戲，讓學(xué)生走上講臺，自己操作計算機，在游戲中實現(xiàn)對知識內(nèi)容的深化理解[2]。

結(jié)語

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中開展游戲活動可以很好的激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)教師需要進一步豐富游戲形式，利用游戲引入知識內(nèi)容，同時積極利用多媒體技術(shù)，讓現(xiàn)代技術(shù)和課堂游戲結(jié)合起來，最終實現(xiàn)寓教于樂。唯有如此才能夠真正幫助學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進其數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

【參考文獻】

[1]郭國福.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲的運用[J].數(shù)理化解題研究，2016（6）：50.

[2]李金偉.教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探微[J].新課程（上），2016（2）：153.

（作者單位：日照市嵐山區(qū)官山小學(xué)）