張懷杰

【內(nèi)容摘要】如今隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科技水平的日益提高，各種科技產(chǎn)品逐漸成為我們生活中的常見事物，如電腦、手機等在生活中逐漸普及。高中地理課堂教學(xué)作為高中教學(xué)的重要組成部分，在教育改革的浪潮中也在進行改變，采用多媒體進行教學(xué)就是一個明顯的標(biāo)準(zhǔn)，對于促進高中地理教學(xué)的改革有重要作用。本文首先對高中地理課堂多媒體教學(xué)與實施的現(xiàn)狀進行了簡單介紹，然后重點對高中地理課堂多媒體教學(xué)方法與實施策略進行了研究。

【關(guān)鍵詞】高中地理 多媒體教學(xué) 實施策略

隨著如今教學(xué)技術(shù)的進步和發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為一種成熟的教學(xué)手段被應(yīng)用于各種教學(xué)課程中，并對教學(xué)效率的提高起到很大作用。高中地理本身教學(xué)內(nèi)容多，涉及領(lǐng)域比較廣，對于教師的教學(xué)能力和要求都比較高，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得很多抽象性的地域風(fēng)貌和風(fēng)土人情得以在學(xué)生面前展示，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對相關(guān)知識點的印象，提高教學(xué)效率，同時對于教師帶領(lǐng)學(xué)生進行地理知識的綜合整理又提供了有效工具，極大的方便了教師教學(xué)，推動了教學(xué)目標(biāo)的有效達成。

一、高中地理課堂多媒體教學(xué)與實施的現(xiàn)狀

1.在教學(xué)中教師對運用多媒體進行教學(xué)的能力還有待提高

多媒體技術(shù)作為新型的教學(xué)工具，雖然已經(jīng)在教學(xué)進行了廣泛應(yīng)用，也起到了很好的教學(xué)效果，但是在實際的高中地理教學(xué)中還是有部分教師對運用多媒體進行教學(xué)的能力不足，還有待提高。在教學(xué)中或許是由于傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，對于應(yīng)用新技術(shù)進行教學(xué)比較抵觸，重視程度不高，沒有對多媒體教學(xué)的方法和實施進行認真研究，只是在生搬硬套其他教師的教學(xué)策略，不能夠因地制宜，根據(jù)自身教學(xué)和學(xué)生的情況進行應(yīng)用，使得多媒體教學(xué)中很多的作用不能夠得到有效發(fā)揮，阻礙了教學(xué)效率的提高。

2.過度重視效率與速度，忽略了給學(xué)生記憶和思考的時間

在高中地理課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)可以有效把大量的知識內(nèi)容整合到一起，完美的展現(xiàn)在學(xué)生面前，在吸引學(xué)生興趣的同時還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是在一部分多媒體教學(xué)與實施的過程中教師過于重視教學(xué)效率和速度，忽略了給學(xué)生記憶和思考的時間，大量的知識內(nèi)容在屏幕畫面上一閃而過，很多學(xué)生還沒有來得及記憶或者記錄下來，就已經(jīng)轉(zhuǎn)換成其他的知識了，這樣的教學(xué)給學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)帶來的很大的困難，在短時間內(nèi)進行大量的知識灌輸，使得學(xué)生無法進行有效思考，在課堂上學(xué)生只能記住一些畫面，對于重點、難點沒有太大印象，更加不利于學(xué)生的課下消化，只能使學(xué)生對多媒體教學(xué)產(chǎn)生厭惡感，無法是教學(xué)效率得到有效提高。

二、高中地理課堂多媒體教學(xué)方法與實施策略探究

1.在教學(xué)中教師要加強重視，提高對多媒體教學(xué)的應(yīng)用能力

在高中教學(xué)中由于地理知識內(nèi)容過于繁雜，有些知識無法有言語直接向?qū)W生進行描述，不利于學(xué)生的理解和掌握，但多媒體技術(shù)教學(xué)就可以通過畫面或視頻等工具對地理知識進行整合、展示，有效提高教學(xué)效率，因此教師要加強重視，提高對多媒體教學(xué)的應(yīng)用能力。教師要認真學(xué)習(xí)相關(guān)的應(yīng)用手法，明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃多媒體教學(xué)的策略手法。例如，在學(xué)習(xí)湘教版高中地理必修一中《地球的宇宙環(huán)境》時，教師在課前可以在網(wǎng)上搜集有關(guān)的星空資料，通過多媒體技術(shù)進行有效整合，將地球所處的星系、位置、概貌等進行總結(jié)，在教導(dǎo)學(xué)生地理的開始給學(xué)生以震撼，吸引學(xué)生興趣的同時，提高教學(xué)效率。

2.在教學(xué)中設(shè)置有效情景，活躍氛圍，吸引學(xué)生興趣

在高中地理教學(xué)中單純的講述地理知識是最枯燥乏味的，通過使用多媒體技術(shù)設(shè)置有效情景，吸引學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行自主參與，形成有效的教學(xué)氛圍，是多媒體教學(xué)與實施的重要策略手段。通過對資源的搜集，結(jié)合多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在課堂上給學(xué)生呈現(xiàn)出一個獨特的教學(xué)情景，可以給學(xué)生帶來極大的沖擊，加深印象的同時，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高。例如，在學(xué)生湘教版高中地理必修二中《城市空間結(jié)構(gòu)》時，教師可以通過課前的準(zhǔn)備，把教學(xué)內(nèi)容和一些相關(guān)的城市材料結(jié)合，在課堂上以多媒體技術(shù)進行教學(xué)，使學(xué)生身臨其境，仿佛處于一個龐大的城市之中，生動、形象的從視頻、圖片中獲得知識，加深學(xué)生對地理知識的理解和掌握。

3.在教學(xué)中有效突出重點，講解難點，加強學(xué)生的理解

在高中地理教學(xué)中通過多媒體教學(xué)和實施，把各種知識以生動形象的形式展現(xiàn)出來，有效突出重點，深入淺出地講解難點，加強和推動學(xué)生對地理的理解和掌握，可以有效的解決在過去教學(xué)中教師即使針對重點、難點再三講解說明，還是無法使學(xué)生有效理解，難以加深感觸的現(xiàn)象。例如，在學(xué)生湘教版高中地理必修二中《城市化過程與特點》時，教師就可以通過制作PPT或者直接制作視頻的形式將城市化過程展現(xiàn)出來，還可以通過明顯的圖示對城市化的特點進行集中了解，正面和負面的影響可以通過多媒體技術(shù)進行最直接的展示，有效的實現(xiàn)對地理知識重點、難點的教學(xué)，加強學(xué)生的理解。

綜上，高中地理課堂多媒體教學(xué)方法與實施策略可以有很多種，因地制宜，因材施教，在多媒體技術(shù)的應(yīng)用中教師充分考慮教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的結(jié)合，實現(xiàn)有效教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)目標(biāo)。

【參考文獻】

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[3]黃友坤. 談地理課堂中的“動”態(tài)教學(xué)[J]. 新課程導(dǎo)學(xué)， 2014（21）：69.

（作者單位：哈爾濱市中實學(xué)校）