陳智

摘要：在當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)平穩(wěn)、數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛快發(fā)展，對(duì)他們的思維方式、價(jià)值理念和學(xué)習(xí)生活狀態(tài)產(chǎn)生了極大的影響，這就促使高等學(xué)校教育工作者要不斷運(yùn)用思想政治教育新載體推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作，并對(duì)其運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行深入的探究，積極推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體運(yùn)行機(jī)制的完善與發(fā)展，為當(dāng)代大學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的教育環(huán)境尋求新的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；新載體；運(yùn)行現(xiàn)狀；路徑

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10017836（2018）03008903

一、思想政治教育新載體的含義與時(shí)代特征

（一）思想政治教育新載體的內(nèi)涵

思想政治教育活動(dòng)能夠進(jìn)行總是需要依托于一定的載體，在教育主客體之間完成思想政治教育信息和內(nèi)容的傳遞，并能夠?yàn)樗枷胝谓逃黧w所掌控和運(yùn)用，促使思想政治教育活動(dòng)的有效完成。概括來(lái)講，“思想政治教育載體就是能承載、傳導(dǎo)思想政治教育內(nèi)容或信息，并能為思想政治教育主體所運(yùn)用，且主客體可借此相互作用的一種實(shí)體物質(zhì)或某一具體活動(dòng)形式?！盵1]傳統(tǒng)的思想政治教育載體主要是指靜態(tài)的實(shí)物載體，通過(guò)思想政治課堂講授、集中學(xué)習(xí)、座談會(huì)議、閱讀書籍報(bào)刊和少量的實(shí)踐活動(dòng)等形式表現(xiàn)出來(lái)。

思想政治教育新載體同樣滿足思想政治教育載體含義中所有的構(gòu)成條件，即能夠進(jìn)行思想政治教育信息的傳遞，為思想政治教育者所掌握并和受教育者完成教育過(guò)程的互動(dòng)。但其區(qū)別于傳統(tǒng)思想政治教育載體表現(xiàn)形式，是以高端科技產(chǎn)品和虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)和依托，搭載網(wǎng)絡(luò)空間和平臺(tái)。思想政治教育信息傳播更為高速、快捷化，這使當(dāng)代大學(xué)生接受思想政治教育更為便利快速，同時(shí)為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體的運(yùn)行機(jī)制提供了新的契機(jī)。

（二）思想政治教育新載體的時(shí)代特征

1內(nèi)容更加多樣化

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，思想政治教育新載體的內(nèi)容日趨多樣化。首先，顯現(xiàn)出來(lái)的就是大眾傳媒載體不斷升級(jí)，不再局限于思想政治教育類報(bào)刊、校園廣播、校園電視，數(shù)字廣播、互動(dòng)電視、音頻調(diào)節(jié)廣播開(kāi)始與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育緊密結(jié)合起來(lái)，很大程度上增強(qiáng)了大眾傳媒在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中的參與性和互動(dòng)性，并形成了一定的規(guī)模。第二，網(wǎng)絡(luò)載體漸漸地從廣義的大眾傳媒載體中分離出來(lái)，極大程度地占領(lǐng)了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育陣地，對(duì)高等學(xué)校的大學(xué)生影響很大。江澤民同志曾指出：“要重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高實(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力。”[2]這也促進(jìn)了高等學(xué)校積極構(gòu)筑和搭建紅色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使當(dāng)代大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中更加便捷地接受思想政治教育。第三，新興智能手機(jī)不再單純的是通訊工具，它和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合逐漸成為了當(dāng)代大學(xué)生獲取思想政治教育信息最主要、最便捷的“第五載體”，通話、短信、飛信、手機(jī)QQ、微博、微信開(kāi)始流行并且被當(dāng)代大學(xué)生所廣泛接受，甚至衍生出“微文化”“微時(shí)代”這些新名詞，以及思想政治教育信息通過(guò)智能手機(jī)載體隨時(shí)隨地而又潛移默化地進(jìn)入當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展。

2形式更加多元化

思想政治教育新載體突破了傳統(tǒng)思想政治教育載體的傳播和接受信息的形式，傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育載體主要通過(guò)“兩課”的課堂講授，這種講授是在固定的時(shí)間和地點(diǎn)、固定的教育主客體之間進(jìn)行的，運(yùn)用這種“灌輸式”的形式進(jìn)行思想政治教育，信息的傳播略顯單調(diào)乏味而又缺乏互動(dòng)，這就容易導(dǎo)致教育客體不愿意接受教育主體所傳遞的思想政治教育信息，也很難達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果。而思想政治教育新載體在虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，將圖像、聲音、文字和視頻進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，為思想政治教育的課堂增強(qiáng)了思想政治理論信息的感染力。“微課”“慕課”也應(yīng)運(yùn)而生，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體形式的多元化，這對(duì)提高當(dāng)代大學(xué)生的思想素養(yǎng)和道德素養(yǎng)有很大的滲透作用。另外，學(xué)生不再拘泥于思想政治課堂，通過(guò)思想政治教育新載體，也可以隨時(shí)隨地地自主選擇有利于提升個(gè)人思想政治修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的思想政治教育類課程，達(dá)到自我教育的目的和要求。

3效果更顯時(shí)效性

思想政治教育新載體是信息時(shí)代的產(chǎn)物，也是虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代科技相結(jié)合的產(chǎn)物，這就意味著思想政治教育信息以各種形式進(jìn)行飛快的傳播，同時(shí)當(dāng)代大學(xué)生自主選擇信息的意識(shí)也會(huì)隨之加快與增強(qiáng)，擴(kuò)展了思想政治教育信息傳遞和接受的時(shí)空性。很多前沿理論動(dòng)態(tài)、熱門事件都可以在第一時(shí)間掌握和了解，并提出自己的觀點(diǎn)，借助于思想政治教育新載體進(jìn)行探討與評(píng)論，使思想政治教育的時(shí)效性明顯增強(qiáng)。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體運(yùn)行現(xiàn)狀分析

（一）當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體運(yùn)行過(guò)程中取得的成效

1當(dāng)代大學(xué)生主體地位不斷增強(qiáng)

思想政治教育新載體在思想政治教育過(guò)程中普遍應(yīng)用，教育資源開(kāi)始去單一化，信息傳播速度加快，覆蓋面積也更為廣泛，這沖擊了傳統(tǒng)的直接面授教學(xué)方式，也在一定程度上改變了思想政治教育者在思想政治教育活動(dòng)中的完全主體和權(quán)威的地位，激發(fā)了當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，能進(jìn)行積極的自我教育。思想政治教育新載體為當(dāng)代大學(xué)生搭建了一種新的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，他們借助這一平臺(tái)和教師、同學(xué)甚至是不了解的學(xué)習(xí)者一起交流探討，積極主動(dòng)地改變被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。同時(shí)，也利用思想政治教育新載體組織各種形式的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)。這既增強(qiáng)了當(dāng)代大學(xué)生在思想政治教育中的主體地位，也實(shí)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生和思想政治教育者之間平等地進(jìn)行交流與溝通。從某種意義上來(lái)說(shuō)，也縮短了思想政治教育者和當(dāng)代大學(xué)生之間的心理距離，有利于思想政治教育工作的有效進(jìn)行。

2思想政治教育工作者能力不斷提高

通過(guò)思想政治教育新載體的運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育普遍受到了當(dāng)代大學(xué)生的歡迎，這使思想政治教育工作者傳統(tǒng)的權(quán)威地位受到了極大的挑戰(zhàn)，同時(shí)這也促使他們不斷地學(xué)習(xí)和了解新興的虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和思想政治教育新載體，增強(qiáng)信息收集和篩選的能力，并且提高整個(gè)思想政治教育過(guò)程的趣味性。思想政治教育工作者通過(guò)思想政治教育新載體在不斷地改變著傳統(tǒng)的授課模式，由枯燥單一的面授形式擴(kuò)展到“慕課、微課”等新形式，甚至一些思想政治教育工作者還有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力和水平，這無(wú)疑是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的極大推進(jìn)。

3高等學(xué)校思想政治教育環(huán)境明顯改善

思想政治教育新載體在運(yùn)行的過(guò)程中，得到了思想政治教育工作者和當(dāng)代青年大學(xué)生群體的認(rèn)可，思想政治教育整體環(huán)境和課堂不再單一化。智能手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋成為了當(dāng)代大學(xué)生接受思想政治教育的重要工具和學(xué)習(xí)陣地，開(kāi)辟了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的第二課堂。同時(shí)，我們也可以看到，思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源也在不斷地發(fā)展和完善，高等學(xué)校紅色專題網(wǎng)站不斷建立并且蓬勃發(fā)展，為當(dāng)代大學(xué)生提供了更加良好的思想政治教育資源與環(huán)境，幫助當(dāng)代大學(xué)生更好地認(rèn)知自我、認(rèn)知社會(huì)，把個(gè)人的前途與國(guó)家的發(fā)展緊密地結(jié)合在一起。

（二）當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體運(yùn)行過(guò)程中存在的問(wèn)題

1當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體創(chuàng)新創(chuàng)造力相對(duì)不足

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展賦予了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體新的內(nèi)涵和意義，這給當(dāng)代高等教育思想政治教育工作者和當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)了極大的改變。但在運(yùn)行的過(guò)程中我們可以看到，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體仍然具有多重屬性和更多的現(xiàn)代化功能有待于開(kāi)發(fā)，需要與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育相協(xié)調(diào)，需要按照新時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展規(guī)律將原有的思想政治教育載體和新載體進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的發(fā)展。

2當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體理論與實(shí)踐相對(duì)不協(xié)調(diào)

當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷發(fā)展的，它是思想政治教育過(guò)程中的重要手段和重要途徑。想要實(shí)現(xiàn)思想政治教育的預(yù)期效果，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體的理論進(jìn)行研究和創(chuàng)新以及實(shí)踐運(yùn)用是極其重要的。但從目前的思想政治教育新載體運(yùn)行的過(guò)程來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體更多地側(cè)重于應(yīng)用與實(shí)踐，尤其廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代課堂教育、課外活動(dòng)教育以及網(wǎng)絡(luò)教育中，這在一定程度上顯現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體理論與實(shí)踐密切融合的程度相對(duì)不高，具有一定的不協(xié)調(diào)性。

3當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體依賴的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相對(duì)不清朗

當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體借助于數(shù)字技術(shù)和通訊技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下顯現(xiàn)出極大的優(yōu)勢(shì)，最顯著的就是思想政治教育信息信息傳播的快捷性、直接性和及時(shí)性，但同時(shí)我們也清晰地看到，當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并不清朗。當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育信息傳播多種多樣，覆蓋面積廣泛，信息量大且指向具有多向性，良莠不齊的思想政治教育信息給當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作者的教育管理活動(dòng)增加了很大的難度，當(dāng)代大學(xué)生也很難正確地分辨信息，這就無(wú)形地干擾了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育主旋律的推進(jìn)。

4當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體使學(xué)生心理環(huán)境相對(duì)復(fù)雜化

從當(dāng)前的形勢(shì)來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)大多數(shù)都借助于思想政治教育新載體來(lái)完成與實(shí)現(xiàn)。信息的快速傳播促使群體思想政治教育相對(duì)弱化，個(gè)體思想政治教育從內(nèi)容、時(shí)空上相對(duì)強(qiáng)化，這就給當(dāng)代大學(xué)生個(gè)體帶來(lái)了一定心理環(huán)境上的變化，他們?nèi)菀资艿絿?guó)外娛樂(lè)文化、拜金主義、個(gè)人主義等腐朽思潮的影響，道德感和責(zé)任感缺失，世界觀、人生觀、價(jià)值觀受到?jīng)_擊，形成一種不健康的“開(kāi)放”狀態(tài)。

5當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體的共享意識(shí)相對(duì)薄弱

當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體在一定程度上豐富了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，開(kāi)拓了他們的視野，也提供了更多的學(xué)習(xí)形式和思想政治教育成果，但我們?nèi)匀豢梢钥吹?，高等學(xué)校之間針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體方面的整體交流依然較少、成果共享意識(shí)薄弱、研究特色相對(duì)較少。從整體上來(lái)說(shuō)，這不利于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的全面推進(jìn)。

三、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體運(yùn)行路徑建設(shè)

（一）傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體向創(chuàng)新型發(fā)展

當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體的發(fā)展要對(duì)傳統(tǒng)的有借鑒價(jià)值的思想政治教育載體進(jìn)行整合，并將表現(xiàn)形式加以改造；還要對(duì)現(xiàn)有的大學(xué)生思想政治教育新載體進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，賦予其新的生命活力。我們要積極將傳統(tǒng)思想政治教育載體和教育模式與當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)、思維模式和個(gè)性特征結(jié)合起來(lái)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體的內(nèi)涵加以補(bǔ)充、拓展和完善，大膽突破傳統(tǒng)思想政治教育的束縛，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體進(jìn)行創(chuàng)新性建設(shè)，使其向創(chuàng)新創(chuàng)造型發(fā)展，增強(qiáng)其感召力和影響力。

（二）理論與實(shí)踐相結(jié)合，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體向協(xié)調(diào)型發(fā)展

當(dāng)代大學(xué)生思路開(kāi)闊，思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式也日益豐富，并且不斷地借助于思想政治教育新載體，這不僅直接反映出了思想政治教育教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)代方式與積極成效，同時(shí)也反映出了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作者的相關(guān)理論水平和思想行為素質(zhì)。因此，要在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體運(yùn)行的過(guò)程中，不斷地提升與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體相關(guān)的理論水平，并且廣泛應(yīng)用于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去，這樣才能更加充分地了解當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，加強(qiáng)思想政治教育新載體與當(dāng)代大學(xué)生之間的融合，使之向協(xié)調(diào)型不斷發(fā)展。

（三）監(jiān)督與管理相結(jié)合，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體向綠色型發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，深刻地影響著當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體信息生成、傳播、評(píng)論的方式，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境凈化則尤為重要。習(xí)近平總書記指出：“要依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)管理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)新應(yīng)用的管理，確?；ヂ?lián)網(wǎng)可控?！盵3]所以，我們要加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體所依賴的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，凈化網(wǎng)絡(luò)空氣。在高等學(xué)校中建立起科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理體系。一方面思想政治教育工作者和當(dāng)代大學(xué)生要共同參與、齊抓共管，形成相互借鑒支持的關(guān)系，進(jìn)行積極的輿論引領(lǐng)，完善信息管理制度，并建立校園網(wǎng)絡(luò)部門的考核管理制度。另一方面高等學(xué)校主管部門要針對(duì)思想政治教育新載體的特點(diǎn)形成一定的反饋機(jī)制，開(kāi)展與當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)上互動(dòng)、線下交流的教育活動(dòng)，了解當(dāng)代大學(xué)生真正的訴求，使當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體向綠色型發(fā)展。

（四）道德與責(zé)任相結(jié)合，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體向開(kāi)放型發(fā)展

思想政治教育新載體為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育提供了全新的平臺(tái)與環(huán)境，他們的自我認(rèn)同心理逐漸展現(xiàn)出來(lái)、自我意識(shí)開(kāi)始不斷強(qiáng)化，但是他們并不能完全自主自覺(jué)地過(guò)濾掉所有不良信息，這就需要高等學(xué)校思想政治教育工作者一方面要借助當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體，做好宣傳和預(yù)防工作，克服不良環(huán)境障礙；另一方面要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生自身的特點(diǎn)，幫助其加強(qiáng)政治理論層面的學(xué)習(xí)，樹(shù)立道德責(zé)任意識(shí)，促使其接受先進(jìn)的主流價(jià)值觀念，利用思想政治教育新載體抵制國(guó)外低俗文化思潮，積極開(kāi)展有益于當(dāng)代大學(xué)生身心健康的實(shí)踐活動(dòng)，真正地實(shí)現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生心理環(huán)境和校園環(huán)境綠色、開(kāi)放。

（五）交流與合作相結(jié)合，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體向共享型發(fā)展

當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們都是獨(dú)特的個(gè)體生命存在，都是思想政治教育主體。在教育的過(guò)程中，思想政治教育工作者要樹(shù)立以人為本的觀念，使思想政治教育新載體在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中得到全方位的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)真正的交流與共享。一方面，高等學(xué)校之間的思想政治教育工作者要運(yùn)用思想政治教育新載體進(jìn)行交流與合作，達(dá)到共同促進(jìn)，分享思想政治教育新載體帶來(lái)的理論成果和實(shí)踐成果，共同推動(dòng)思想政治教育新載體不斷創(chuàng)新發(fā)展。另一方面，高等學(xué)校還要為當(dāng)代大學(xué)生提供交流與合作的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，促使其開(kāi)展具體的、深入的科學(xué)研究，在學(xué)習(xí)交流中更好地運(yùn)用當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新載體，促進(jìn)其自身更好的發(fā)展。

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（責(zé)任編輯：陳樹(shù)）2018年3月第37卷第3期黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)Journal of Heilongjiang College of EducationMar.2018Vol.37 No.3