摘 要：小學(xué)教育除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，美術(shù)教育也占據(jù)了至關(guān)重要的位置。美術(shù)課程可以豐富孩子們的創(chuàng)造想象能力，幫助他們充分展現(xiàn)個(gè)性，同時(shí)又可以讓孩子們感受到美學(xué)藝術(shù)。新時(shí)代的小學(xué)教育使美術(shù)教育體系越來越受到關(guān)注與重視，而學(xué)校方面一定要加強(qiáng)教育投入，并鼓勵(lì)孩子積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中，與此同時(shí)，美術(shù)教師更要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，注重培養(yǎng)小學(xué)生的個(gè)性化美術(shù)，使學(xué)生們得以全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);個(gè)性化培養(yǎng);分析探討

素質(zhì)教育要求，小學(xué)教育不僅要設(shè)定基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，更要促進(jìn)小學(xué)生的情商教育，而美術(shù)課具備的教育能力，所以美術(shù)課越來越受到教師與家長乃至社會(huì)的關(guān)注。新時(shí)代教育背景下，學(xué)生的全面發(fā)展是學(xué)校教育的終極目標(biāo)，所以美術(shù)課程的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。在當(dāng)前狀態(tài)下，小學(xué)美術(shù)教育要進(jìn)行教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，把舊模式與舊思想摒棄掉，注重小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。所以，美術(shù)教育應(yīng)在小學(xué)教育范圍內(nèi)貫徹始終，才能使個(gè)性化目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

一、個(gè)性培養(yǎng)概述

個(gè)性培養(yǎng)是建立在學(xué)生為主體地位的前提下采用的培養(yǎng)方式。個(gè)性培養(yǎng)從學(xué)生自身出發(fā)，通過挖掘小學(xué)生的主觀意識(shí)、思維能力、愛好特長、性格特征等，開發(fā)出他們的潛在能力，并使其朝向個(gè)性化的方向去發(fā)展成長。而從小學(xué)生的美術(shù)教育過程中培養(yǎng)他們的個(gè)性能力更具有特殊的意義。

（一）個(gè)性化的培養(yǎng)方式會(huì)提高小學(xué)生的想象能力。

小孩子的想象力是最豐富的，卻經(jīng)常被舊模式的教育方式所限制，而個(gè)性化培養(yǎng)通過設(shè)置適合小學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境，從而促進(jìn)小學(xué)生發(fā)揮出他們的想象能力。尤其是美術(shù)教育過程中，想象力是非常重要的環(huán)節(jié)。一般來講繪畫才能是一種天賦，具有這種天賦的孩子想象力也同樣非常豐富，而個(gè)性化美術(shù)教學(xué)的方法是充分激發(fā)他們的想象能力，因?yàn)樘焐胂竽芰θ舨槐灰龑?dǎo)至可用性階段，對于想象能力的發(fā)揮與延續(xù)也毫無意義可言，通過這樣的引導(dǎo)啟發(fā)使小學(xué)生們一步步走進(jìn)學(xué)校和老師為他們創(chuàng)造的美術(shù)王國。

（二）小學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn)有賴于個(gè)性化培養(yǎng)方式的深入開展。

個(gè)性化培養(yǎng)，它在乎每個(gè)人的主體地位，在這樣的教育培養(yǎng)過程中，小學(xué)生們會(huì)感受到老師給予他們充分的關(guān)注與尊重，他們的思維想象能力可以得到最大的展示，孩子們覺得非常有樂趣，在主動(dòng)參與并創(chuàng)造的前提下，尋找到個(gè)性化的自我價(jià)值。一旦孩子們建立初級階段的價(jià)值觀，就會(huì)對自身產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)知感，也就是自信心得到了提升，孩子的自信心是伴隨著能力釋放而來的，孩子們一旦感受到自身的價(jià)值，便會(huì)長久的保持樂觀心態(tài)與積極主動(dòng)的處事方式，而自信心對于美術(shù)學(xué)習(xí)來說更具有前瞻性的意義，因?yàn)樽晕夜膭?lì)是美術(shù)學(xué)習(xí)的載體，只有認(rèn)為自己是優(yōu)秀的，才能不斷發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，不然只會(huì)對美學(xué)的發(fā)掘淺嘗輒止。教育工作者應(yīng)該針對小學(xué)生的優(yōu)勢特點(diǎn)采取積極的引導(dǎo)方式，給他們實(shí)施個(gè)性培養(yǎng)課程。

二、個(gè)性化培養(yǎng)的實(shí)施

（一）讓學(xué)習(xí)環(huán)境更加自由、平等。

美術(shù)課堂要力求營造一種和諧自然的氣氛，老師放下威嚴(yán)，與孩子們交朋友，這樣會(huì)使師生之間更容易溝通交流。課堂上，老師應(yīng)該經(jīng)常采用一些趣味十足的話題內(nèi)容作為課程開始之間的熱場，語言要盡量做到詼諧幽默，吸引力強(qiáng)，這樣才能吸引到小學(xué)們跟你一起參與到課堂活動(dòng)中來，課堂氛圍才更有利用價(jià)值。老師需要注意的是，教學(xué)常用語言以及教學(xué)方法要契合兒童時(shí)期的生理與心理特征，在孩子們沒有配合完成老師的教學(xué)任務(wù)時(shí)，要多多給予他們關(guān)心與寬容，把“訓(xùn)斥”換成“諄諄教導(dǎo)”，多一些關(guān)愛，多一些微笑，用這樣的教學(xué)方式會(huì)使課堂教學(xué)產(chǎn)生不同尋常的效果。而小學(xué)生們在做作業(yè)時(shí)，老師要允許小組討論的形式存在，即幾個(gè)人為一組，自由討論，讓他們不拘泥于討論形式，而內(nèi)容的選擇要讓他們自由發(fā)揮想象安全。當(dāng)學(xué)生們完成作業(yè)時(shí)，要鼓勵(lì)他們展示自己的創(chuàng)作成果，有些孩子一定信心不足，生怕自己的創(chuàng)作引來別人的笑話，老師要時(shí)刻關(guān)注孩子們的眼神與動(dòng)作，不放棄每一個(gè)人，給他們足夠的安全感，讓孩子們學(xué)習(xí)氛圍輕松有趣，時(shí)刻都能感覺到自己被關(guān)注，讓和諧平等的教學(xué)環(huán)境得以有效建立，從而為孩子打造充分的個(gè)性化發(fā)展空間，讓他們從心里往外喜愛美術(shù)課堂。

（二）加大教學(xué)投入力度。

小學(xué)美術(shù)課程的發(fā)展，期望給予學(xué)生們充足的想象空間與個(gè)性化空間，小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)被予以充分的重視。在教學(xué)實(shí)踐過程中，美術(shù)教學(xué)首先要遵循大綱要求對教學(xué)內(nèi)容合理規(guī)劃，合理安排，保證美術(shù)老師與學(xué)生都能擁有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和發(fā)揮空間，這才有利于美術(shù)教學(xué)的順利進(jìn)行，并為小學(xué)生提供一個(gè)發(fā)展平臺(tái)，讓共充分釋放個(gè)性。同時(shí)，小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀也期待有所改善，而學(xué)校方面應(yīng)加大力度聘用專業(yè)素質(zhì)的美術(shù)人才。而剛畢業(yè)的美術(shù)專業(yè)的學(xué)生其教學(xué)能力還未得到充分的培養(yǎng)與發(fā)揮，學(xué)校方面應(yīng)不遺余力組織開展師資力量培訓(xùn)，并采用激勵(lì)性獎(jiǎng)懲機(jī)制進(jìn)行監(jiān)督，讓此類教師快速上崗，快速進(jìn)入教師角色，全面提升他們的綜合能力，必要時(shí)一定要采取優(yōu)勝劣汰原則，在規(guī)定時(shí)限范圍內(nèi)若不能達(dá)到一定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，必須換掉，來保證美術(shù)教學(xué)工作按預(yù)期目標(biāo)順利進(jìn)行。保證了美術(shù)教師的素質(zhì)與能力，才能保證小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)得到專業(yè)科學(xué)的教育，這也是應(yīng)課程改革之需，使個(gè)性教學(xué)在美術(shù)課堂上充分開展的有效辦法。

（三）培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的藝術(shù)創(chuàng)造能力。

少年兒童的可塑性極強(qiáng)，他們的創(chuàng)造力的非同尋常，小學(xué)教師千萬不要忽略他們在學(xué)習(xí)過程所體現(xiàn)出的個(gè)性能力，不要壓制學(xué)生們的創(chuàng)造能力。在美術(shù)課堂上，老師可以運(yùn)用趣味性的教學(xué)方法，如游戲、小比賽等等，在提高小學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們表現(xiàn)自己，讓他們敢想敢做，喜歡參加這樣的小游戲就主動(dòng)走上前，不要畏懼，只需跟著大家一起玩耍，大膽嘗試還可以開發(fā)他們的想象力，比如人教版小學(xué)美術(shù)課程中《美術(shù)小記者》一課，老師在上課之前就可以給小學(xué)生們規(guī)劃一個(gè)范圍，讓他們在家里看電視的時(shí)候去觀察記者的日常工作，引導(dǎo)他們積極關(guān)注記者，而回到課堂上鼓勵(lì)他們回憶自己在電視里看到的記者形象，并邀請他們上臺(tái)來表現(xiàn)，隨意表現(xiàn)都可，這時(shí)孩子們一定會(huì)不受拘束的去展現(xiàn)自己，在這個(gè)過程中展示出孩子們最真實(shí)最有創(chuàng)造價(jià)值的一面。

總結(jié)

小學(xué)美術(shù)課程是學(xué)生們個(gè)性化培養(yǎng)的樂園，而對于小學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)是美術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)。個(gè)性化教學(xué)不但可以提升孩子濃厚的美術(shù)興趣，還可以增強(qiáng)他們的美術(shù)創(chuàng)意能力，在此方面，美術(shù)教師應(yīng)著力發(fā)展，不要束縛住孩子們的想象能力，讓他們通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，能夠散發(fā)出個(gè)性之美。

參考文獻(xiàn)

[1]高蕾.《小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的個(gè)性培養(yǎng)分析》[J].赤子（上中旬），2016：227

[2]王麗枝.《小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的個(gè)性培養(yǎng)探究》[J].美術(shù)教育研究，2016：150

作者簡介：

劉靚瑤（1998-），女，四川省 涼山州人，民族：漢族，職稱：學(xué)生，學(xué)歷：大專，研究方向：美術(shù)教育。