徐志華 劉銘

摘要：新課程改革對(duì)高中地理教學(xué)活動(dòng)及地理教師的課堂實(shí)踐產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本文從高中地理新課程“活動(dòng)”教學(xué)模式入手，對(duì)于高中地理新課程“活動(dòng)”的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高中地理 “活動(dòng)”教學(xué) 探索 實(shí)踐

新時(shí)期高中地理教學(xué)方法的探索，本質(zhì)上是高中地理教學(xué)模式的實(shí)踐嘗試。高中地理教師應(yīng)當(dāng)做好課堂教學(xué)方法的探索工作，并通過(guò)更多教學(xué)實(shí)踐來(lái)提升高中地理課程的整體教學(xué)水平。

一、高中地理新課程“活動(dòng)”教學(xué)模式探索

1.改變陳舊的教學(xué)觀念

高中地理新課程“活動(dòng)”教學(xué)能夠改變教師傳統(tǒng)而陳舊的教學(xué)觀念。我國(guó)傳統(tǒng)地理教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)在于讓學(xué)生足夠了解地理知識(shí)，并確保學(xué)生能夠提升學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)時(shí)教學(xué)的主旋律是應(yīng)試教育，與之對(duì)應(yīng)的是新課程改革提出的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育要求提升學(xué)生綜合素質(zhì)。高中地理新課程“活動(dòng)”教學(xué)模式突破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，體現(xiàn)出人文關(guān)懷理念，展現(xiàn)了現(xiàn)階段我國(guó)教學(xué)改革的新風(fēng)貌。

2.采取啟發(fā)式教學(xué)

高中地理新課程“活動(dòng)”教學(xué)對(duì)于推廣啟發(fā)式教學(xué)有著很大幫助。在“活動(dòng)”教學(xué)模式下，高中地理教師必須轉(zhuǎn)變思維方式，根據(jù)新課程改革的相關(guān)要求，落實(shí)有關(guān)教學(xué)措施，將全新的教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際課堂中。同時(shí)，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從過(guò)去教師為主的課堂中脫離出來(lái)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生在課堂中的良性互動(dòng)，為“活動(dòng)”教學(xué)的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

3.善于鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

高中地理新課程“活動(dòng)”教學(xué)有助于鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。新課程教學(xué)改革的要點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與學(xué)習(xí)興趣，所以高中地理教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考及合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。同時(shí)，地理教師應(yīng)當(dāng)營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，在充分理解高中地理知識(shí)的前提下進(jìn)行課堂討論，以保證活動(dòng)開(kāi)展的互動(dòng)性。

二、高中地理新課程“活動(dòng)”教學(xué)實(shí)踐

1.創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍

高中地理新課程“活動(dòng)”教學(xué)的第一步是創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，地理教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容營(yíng)造教學(xué)氛圍。如在教學(xué)“分析判斷氣候類(lèi)型”時(shí)，高中地理教師應(yīng)當(dāng)以欣賞、和藹的目光與親切和慈愛(ài)的神態(tài)，創(chuàng)設(shè)出自由、寬松、和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們活躍地討論不同類(lèi)型的氣候類(lèi)型及氣候類(lèi)型的具體成因，使學(xué)生在愉快、輕松的心理狀態(tài)中取得更高的學(xué)習(xí)效率。

此外，在創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍時(shí)，地理教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言、直言見(jiàn)解。這有助于教師及時(shí)洞察與分析學(xué)生的所想所知，進(jìn)而第一時(shí)間了解學(xué)生知識(shí)、能力及思想等方面存在的問(wèn)題，并在第一時(shí)間解決。

2.靈活選擇教學(xué)方法

高中地理新課程“活動(dòng)”教學(xué)需要教師靈活地選擇教學(xué)方法?？紤]到高中地理教材上的知識(shí)都是具有很強(qiáng)理論性和專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)，地理教師應(yīng)當(dāng)將那些并不容易被理解的知識(shí)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生生活過(guò)程中鮮明的例子。因此，想要讓學(xué)生很好地理解地理知識(shí)，教師需要借用例子來(lái)幫助學(xué)生。

3.做好教學(xué)實(shí)踐工作

高中地理新課程“活動(dòng)”教學(xué)的關(guān)鍵是做好教學(xué)實(shí)踐工作。在教學(xué)實(shí)踐工作中，高中地理教師應(yīng)當(dāng)采用表格、PPT等形式歸類(lèi)這些知識(shí)點(diǎn)，從而顯著提升教學(xué)效果，并進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

此外，高中地理教師還應(yīng)當(dāng)將這些知識(shí)融入題目里進(jìn)行細(xì)致的講解，從而促使學(xué)生真正感受這些知識(shí)的重要性，這對(duì)于鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)實(shí)踐起到了良好的助益效果。

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（作者單位：徐志華 江蘇省靖江高級(jí)中學(xué)；劉 銘 江蘇省靖江市斜橋中學(xué)）