李保

摘 要：學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要前提，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是課堂教學(xué)中的基本任務(wù)。隨著新課改的不斷發(fā)展，興趣教學(xué)法脫穎而出，在教學(xué)中的作用日益顯著。而小學(xué)英語作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起點(diǎn)，如何在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣儼然成為每個(gè)英語教師必須積極思考的重要課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語，課題教學(xué)，興趣教學(xué)法

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)中最為活躍的因素，是促使學(xué)生進(jìn)入深度學(xué)習(xí)的“咽喉要道”，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，始終是課堂教學(xué)的重要目標(biāo)之一。而小學(xué)生正處于好奇心泛濫的年齡，同時(shí)，也是興趣培養(yǎng)的最佳時(shí)期。從目前小學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性較低，再加上教師受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，使得英語教學(xué)方式較為單一，這使得英語課堂教學(xué)效果不盡人意。隨著新課改的不斷發(fā)展，小學(xué)英語課堂教學(xué)發(fā)生了深刻改變，不僅表現(xiàn)在教學(xué)方法上，而且?guī)熒P(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展也成為課堂教學(xué)的亮點(diǎn)所在。興趣教學(xué)法以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，通過學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法使課堂變得更具生機(jī)與活力。那么，如何在小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮出興趣教學(xué)法的積極作用則成為擺在每個(gè)英語教師面前的基本問題?；诖?，筆者將從“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣、小組合作，活躍氛圍，交際活動，提高能力”三個(gè)方面入手，對此展開具體闡述。

一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

合理的情境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要途徑，同時(shí)，也是興趣教學(xué)法的重要組成部分。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，并充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢，改變知識呈現(xiàn)方式，從而營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極投入到英語學(xué)習(xí)中去。

例如：在教學(xué)“My family”這一課內(nèi)容時(shí)，為了提高課堂教學(xué)效果，我會以多媒體的方式來輔助教學(xué)。首先，我會以多媒體展示一張全家福的照片，讓學(xué)生嘗試用英語介紹照片上的人物，以此來揭示課題。之后，我會讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，掌握基本的單詞和句子，在課堂上展開交流、討論，進(jìn)而，我再展示多媒體課件，為學(xué)生梳理重點(diǎn)內(nèi)容，并在課堂上創(chuàng)設(shè)合理的情境，讓學(xué)生進(jìn)行介紹人物活動，讓兩名學(xué)生在課堂上根據(jù)照片內(nèi)容用英語展開交流，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效果。最后，我還會布置生活化作業(yè)，讓學(xué)生在課下與他人的交流中鍛煉能力。通過這樣的方法，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二 小組合作，活躍氛圍

小組合作學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生形成一定的合作意識與能力。因此，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，創(chuàng)新小組合作形式和內(nèi)容，并與學(xué)生進(jìn)行充分的互動，讓學(xué)生能夠在合作中體會學(xué)生英語學(xué)習(xí)的樂趣，感受到英語知識的獨(dú)特性。

例如：在教學(xué)“My birthday”這一課內(nèi)容時(shí)，為了提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，我會以興趣教學(xué)法來輔助教學(xué)。首先，我會通過談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入，詢問學(xué)生：When's your birthday？讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，引出課題。之后，我會讓學(xué)生按照生日月份相近或相同的學(xué)生結(jié)為一組，并以小組合作的方式學(xué)習(xí)本課的單詞和句子，并在組內(nèi)展開交流。比如，When's your birthday？My birthday's in June.進(jìn)而，讓組與組之間進(jìn)行相互提問，在學(xué)生交流的過程中，我會參與進(jìn)來，與學(xué)生進(jìn)行互動，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高其表達(dá)能力。最后，我再與學(xué)生共同總結(jié)和歸納，以加深學(xué)生的認(rèn)識。通過這樣的方法，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三 交際活動，提高能力

口語交際能力是一項(xiàng)基本的英語能力，同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的英語口語表達(dá)和交際能力也是英語教學(xué)的核心任務(wù)之一。要想提高學(xué)生的口語能力，必先激發(fā)學(xué)生的口語興趣。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平開展形式多樣的口語交際活動，在活動中使學(xué)生的英語能力得到有效鍛煉，使師生關(guān)系得到更好發(fā)展，使學(xué)生興趣得到進(jìn)一步鞏固。

例如：在上英語課時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我除了為學(xué)生講述基礎(chǔ)的教材內(nèi)容外，還會組織學(xué)生開展口語交際活動，比如，創(chuàng)設(shè)合理的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上討論天氣、家庭等方面，并與其中一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范，再讓其他學(xué)生展開練習(xí)。最后，我會讓練習(xí)的最好的一組學(xué)生進(jìn)行課堂演示，并作出有效評價(jià)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。

綜上所述，興趣教學(xué)下的小學(xué)英語課堂，對進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的英語素養(yǎng)有著重要意義。但需要注意的一點(diǎn)是，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是一蹴而就的，如同興趣本身，培養(yǎng)興趣的過程也是不斷深入發(fā)展的。因此，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，教師還應(yīng)努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，以創(chuàng)新教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]黃珍琳.興趣教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2015（05）：72-73.