李剛

摘 要：數(shù)學(xué)是高中比較重要的一科，對(duì)于很多學(xué)生來說，也是學(xué)習(xí)起來比較困難的一科。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，教師一定要從教學(xué)的方式上進(jìn)行改革，讓課堂的效率得以提高，然后在課堂上盡量多的推薦給學(xué)生更詳細(xì)的知識(shí)要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)模式；方法總結(jié)

有很多學(xué)生在高中的學(xué)習(xí)中，都反映他們覺得數(shù)學(xué)是最為困難的學(xué)科之一，特別是對(duì)于一些學(xué)習(xí)文科的學(xué)生，他們的思維模式比較固定，像數(shù)學(xué)這種學(xué)科，并不是背到了公式和定理，就可以得分，這對(duì)于有些學(xué)生就顯得更為困難了。數(shù)學(xué)是一門技巧性的學(xué)科，在高中的眾多學(xué)科之中，它和物理這門學(xué)科一樣，是一種純理科的學(xué)科。這種類型的學(xué)科，最重要的一種特點(diǎn)，就是需要很多思考，而不是靠著增大做題量來訓(xùn)練。有些教師在講解了一些基本步驟，就想要學(xué)生自己去做大量的題，然后以此訓(xùn)練學(xué)生的考試技巧。目的是好的，但是效果反而卻適得其反。

學(xué)生其實(shí)內(nèi)心會(huì)對(duì)課下的做題比較排斥，因?yàn)楦咧袑W(xué)科那么多，作業(yè)本來就多，數(shù)學(xué)還布置了讓學(xué)生完不成的作業(yè)量，學(xué)生未免不會(huì)感到十分頭疼。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，本來就是一種艱苦的事情，因此，教師還是應(yīng)該考慮到學(xué)生，要量力而為，畢竟學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也很大，最好的辦法就是可以把基本的內(nèi)容合理地安排給學(xué)生，讓學(xué)生打下比較好的知識(shí)基礎(chǔ)，然后再考慮讓學(xué)生自己有時(shí)間，有能力去進(jìn)行自我提升，這樣學(xué)生就會(huì)漸漸形成自己的一套學(xué)習(xí)模式。高中是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)期，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都是不一樣的，教師并不是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力，很多時(shí)候大多數(shù)在于學(xué)生自己去思考、去學(xué)習(xí)。

一、課下提供準(zhǔn)確的練習(xí)題

在課下的時(shí)候，教師為了讓學(xué)生更合理地總結(jié)課堂知識(shí)，會(huì)布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行完成。但是，在布置的時(shí)候，很多教師并不注意方法，也不清楚學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生完成并不適應(yīng)他們這個(gè)階段的作業(yè)練習(xí)，不但沒有起到充分鞏固知識(shí)的作用，還讓學(xué)生覺得十分痛苦，這就失去了原來做作業(yè)的最初愿望。

在布置作業(yè)的時(shí)候，教師總會(huì)出現(xiàn)這樣幾個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。其一，發(fā)生的非常普遍，就是教師在選擇家庭作業(yè)的時(shí)候，并沒有非常熟悉題型，也就是說，很多學(xué)生在完成練習(xí)題的時(shí)候，往往完成了一些并不適應(yīng)他們目前認(rèn)知的題型，更有些題型，是屬于深難怪的題型，而學(xué)生想要完成這樣的題型，是十分苦難的一件事。造成這種現(xiàn)象的主要原因，就是在于教師的備課并不充分，很多教師為了圖一個(gè)方便，或者認(rèn)為只要做了，學(xué)生就會(huì)有收獲，所以隨便選擇一些練習(xí)冊(cè)上的題型，讓學(xué)生隨意完成，根本不考慮這些練習(xí)冊(cè)的題型難度還有題量是否適合學(xué)生。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，教師最重要的是反省自身，或者考慮一下現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際操作情況。

教師要清楚的明白，課下和課堂是同樣重要的，甚至更為重要，在平時(shí)多多在備課上下工夫，最好是結(jié)合今天要講的課堂內(nèi)容和歷屆高考的題型分布特征，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)目前的能力，合理化地分配學(xué)生的作業(yè)難度。如果沒有那么多時(shí)間，教師不一定要自己出題讓學(xué)生練習(xí)，對(duì)多本練習(xí)冊(cè)進(jìn)行選擇，找一些題讓學(xué)生完成，而不是讓學(xué)生全部都做完。

其次，就是教師應(yīng)該選擇比較適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的題量，也就是說，現(xiàn)在還是有許多教師，想要用刷題的方式，讓學(xué)生提高能力，其實(shí)，如果學(xué)生不自己總結(jié)，那么刷題刷的再多，也只是徒勞。所以，做題與總結(jié)要聯(lián)系在一起，有機(jī)地結(jié)合起來，這樣才能達(dá)到效率最大化的作用。教師要監(jiān)督并且提示學(xué)生，要學(xué)會(huì)收集錯(cuò)題，收集好題，并且把這樣的形式當(dāng)成一種固定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多學(xué)生，他們?cè)谧隽艘坏李}之后，對(duì)了答案就不去管了，這樣是非常落后的學(xué)習(xí)方式，為了讓學(xué)生更好地總結(jié)，教師在平時(shí)的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)貦z查學(xué)生的積累情況，對(duì)于很多學(xué)生來講，他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)分配并不是很到位，在學(xué)習(xí)的前期還是需要教師對(duì)他們進(jìn)行一定的監(jiān)管，幫他們總結(jié)一下定理，增強(qiáng)一些見識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)方法。

二、把關(guān)鍵的定理分析清楚

數(shù)學(xué)的講解，也是非常重要的一點(diǎn)，如果教師能夠在講解的時(shí)候，就讓學(xué)生把關(guān)鍵的問題弄清楚了，那么對(duì)于很多學(xué)生來講，這是非常重要的，也可以幫他們節(jié)省一些時(shí)間，緩解一定的學(xué)習(xí)壓力。在課堂上講解新課的時(shí)候，教師應(yīng)該格外注意一些基本公式定理的推薦，而且在講這些基本內(nèi)容的時(shí)候，尤其要注意學(xué)生是否理解清楚了，理解到了多少內(nèi)容。為了加深學(xué)生對(duì)于公式的理解，也為了加深學(xué)生對(duì)于這個(gè)內(nèi)容的感受，教師在新課的時(shí)候，可以采用大量的公式總結(jié)，并且要把一些公式的來龍去脈都展示清楚。有些教師為了圖一個(gè)便利，沒有證明公式的習(xí)慣，雖然證明公式在現(xiàn)在的考點(diǎn)考綱上沒有明文規(guī)定，但是，為了讓學(xué)生加深理解，適當(dāng)?shù)淖C明也是可以采納的。

在高中數(shù)學(xué)中，證明題是很重要的一項(xiàng)考試內(nèi)容，也是高考中常常出現(xiàn)的題型，由于一些學(xué)生在平時(shí)的時(shí)候，對(duì)于證明題見得比較少，那就會(huì)導(dǎo)致他就算考試的時(shí)候遇到了，心理也會(huì)產(chǎn)生排斥的情緒，簡(jiǎn)單的題也從心理感到十分的復(fù)雜。這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是不好的，而課堂上習(xí)慣性證明的做法，讓學(xué)生對(duì)于證明這種形式感到比較熟悉，也在潛意識(shí)中更深入地思考知識(shí)要點(diǎn)。對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來講，思考是一件大事情，在思考的過程中，學(xué)生漸漸對(duì)知識(shí)要點(diǎn)熟悉，也變得更為理性。

三、課堂上多總結(jié)例題

在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂上，一定要注意教學(xué)節(jié)奏的把握。而且，在課堂上，也要提示學(xué)生對(duì)于一些特別一點(diǎn)的東西，加深理解。像我們的課堂例題，就是這樣特別的東西，需要教師花費(fèi)大力氣去思考。很多時(shí)候，在教師學(xué)習(xí)和思考的過程中，學(xué)生也和教師一起思考，所以學(xué)生往往對(duì)于例題的形式，更為熟悉。針對(duì)這樣的特點(diǎn)，教師應(yīng)該在課堂上多給學(xué)生展現(xiàn)幾種例題，讓學(xué)生充分養(yǎng)成運(yùn)用知識(shí)要點(diǎn)的行為習(xí)慣。而對(duì)于一些學(xué)生來講，知識(shí)點(diǎn)的展現(xiàn)可能是一個(gè)時(shí)期，課堂就是這樣的黃金時(shí)期。課堂上，教師在講解例題的時(shí)候，也要注意形式和方法，注意分門別類。在講了一個(gè)公式和定理之后，一定要用例題的形式，去把關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用起來，這樣才是真正數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是高中階段的一大關(guān)鍵，在課堂上，給學(xué)生推薦更多的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠通過改變學(xué)習(xí)形式上進(jìn)行總結(jié)關(guān)鍵的要點(diǎn)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以，數(shù)學(xué)的課堂每個(gè)環(huán)節(jié)，教師都應(yīng)該注意把關(guān)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。