卿麗娟

摘 要：高中是一個非常重要的時期，數(shù)學在其中占據(jù)重要的地位，但是高中數(shù)學的難度較大，特別是對于剛升高一的同學來說太難。這時候老師就要特別注意課堂的教學，以免學生產(chǎn)生厭學的傾向。如何尋找更好的教學方法和提高課堂的效率是老師們應(yīng)該思考的問題。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；高效；教學方法

高中數(shù)學的難度相比來說是有點大的，很多學生學起來比較吃力，特別是剛上高一的學生。數(shù)學的學習不應(yīng)是死記硬背，應(yīng)該是運用數(shù)學思維，靈活的學習數(shù)學，這樣的數(shù)學學習才會變得高效。老師在教學中應(yīng)該時刻注意學生們的學習情況，如果難度過大，應(yīng)該及時調(diào)整，以免學生覺得數(shù)學太難，學不會而產(chǎn)生對數(shù)學的厭煩感。同時，老師應(yīng)該探尋多種教學方法，讓同學們在輕松愉悅高效的數(shù)學課堂中學習，提高對數(shù)學的學習興趣。

一、提倡合作學習模式

小組學習模式是如今非常提倡的一種學習模式，其學習效果非常明顯。小組學習模式即是在班級中分成幾個小組，小組成員各自負責各自的任務(wù)，從而達成共同的目標。這種學習模式不但可以減輕同學和老師的壓力，還可以促進同學之間的關(guān)系，優(yōu)點有很多。這種學習模式已經(jīng)被廣泛運用在各科的課堂中，很大程度上減輕了老師們的教學壓力，也讓同學們在新的學習模式中學習數(shù)學，不會感到枯燥。在教學中，老師就是要運用多種教學方法，讓同學們一直處于新的“環(huán)境”中學習，對數(shù)學的學習一直都充滿著好奇與期待。

在合作學習模式中，老師的角色也依然很重要，在合作學習中，因為每一個人的學習情況和性格等多種因素都有差異，在合作學習模式中可能會有所不適，老師要不斷觀察同學們的學習情況，對已有合作學習模式中不足的地方進行調(diào)整。合作學習模式中有一個“互助學習模式”，老師可以根據(jù)每個人的數(shù)學學習情況進行兩兩分組，數(shù)學成績好的幫助數(shù)學成績差的。很多時候，有些性格內(nèi)向或數(shù)學成績差的同學不敢問老師問題，但如果在互助學習模式中就不存在這種現(xiàn)象，同學之間肯定要自在一些，有問題也會問出來，這樣的學習模式，幫助了部分數(shù)學成績較差的同學提高數(shù)學能力，也增進了同學之間的交流與感情。

合作學習模式還有一個優(yōu)點就是能夠培養(yǎng)學生們的自主學習能力，老師可以給出一個問題，在選擇問題的時候要注意，并不是所有的問題都適合小組討論探究的，要選擇合適的問題給同學們進行討論。給他們足夠的時間進行討論，最后老師再總結(jié)，在討論學習的額時候，老師要加強監(jiān)管，以免有學生偷懶，渾水摸魚，鼓勵性格內(nèi)向的同學參與討論。在合作學習模式下，老師可以進行一定的小比賽，學生有一定的競爭意識對于自身的發(fā)展是有益的，老師可以根據(jù)課堂的學習內(nèi)容出題，組織一場小組間的知識競答比賽。每個人都是想贏得比賽的，所以，可以利用他們的好勝心促進對數(shù)學的學習，但這種好勝心不能太強，老師也要控制比賽中的這種因素。在合作學習模式中，老師可以指定一套科學有效的評分體系來對小組的學習表現(xiàn)進行評判，從而促進他們對數(shù)學的熱情，推動他們進行數(shù)學的學習。

二、提升數(shù)學課堂效率

傳統(tǒng)的數(shù)學課堂一般都是比較枯燥的，再加上高中數(shù)學又比較難，同學們的學習興趣更是提不上來，課堂的效率更是低下。課堂效率是學習的關(guān)鍵因素，高的課堂效率能夠更好促進同學們的學習，所謂的高效課堂，就是老師的教學活動占用盡量少的時間，教授盡量多的知識，剩下的時間留給學生們開發(fā)自身的思維和潛能，來解決數(shù)學問題。老師要著重建立一個高效的數(shù)學課堂，提高數(shù)學課堂的效率，培養(yǎng)學生們的數(shù)學思維和數(shù)學能力。

那老師應(yīng)該怎樣去建立一個高效的數(shù)學課堂呢？我們首先要優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu)，首先，教學的過程要優(yōu)化高效，教學的內(nèi)容最好是由易到難，在教授完后，給同學們一道問題獨立思考，由問題得到反饋，知道同學們那些地方不足，然后進行重點講解，這樣的課堂效率就會提高一些，避免講了之后，還是有很多同學不明白。在進行教學活動前，老師需要首先熟悉掌握教材的內(nèi)容，分清其中的重難點與考點，如果課堂內(nèi)容較多時，可以著重講述，對于較簡單的內(nèi)容，老師可以不用仔細講述，稍微帶過，課后讓同學們自主復習，或者在課前時，老師就提出來，然后讓同學們進行預習。

對于課堂內(nèi)容較少的節(jié)次來說，老師講解基本的內(nèi)容知識后，可以多留一點時間給同學們進行自主探討與研究，培養(yǎng)他們的自主學習能力。課前預習也是有必要的，特別是對于數(shù)學成績不好的學生來說，老師可以布置數(shù)學的課前預習，簡單的內(nèi)容可以自己消化，對于不懂得內(nèi)容進行批注，等到上課教學時，仔細聽講，對于還沒有完全理解掌握的知識，可以進行課下復習鞏固或者是問老師。這樣不僅可以促進同學們對于數(shù)學知識的理解和鞏固，更能夠培養(yǎng)學生們自主學習的能力。

三、增進師生之間的交流，完善師生關(guān)系

師生關(guān)系一直以來就是備受關(guān)注的，學生和老師的關(guān)系，很大程度會影響到學生對于這門課程的學習態(tài)度與學習興趣，所以，師生關(guān)系是一個不容忽略的問題。高中是一個學習的重要時期，特別是高三，在高考的重壓之下，學習的壓力更是壓得很多學生喘不過氣來，老師在此階段的任務(wù)更是艱巨，不僅是要關(guān)心同學們的數(shù)學學習，同時也要關(guān)注同學們的心理狀況，以免有些同學因為各種因素而產(chǎn)生厭學的傾向。老師應(yīng)該和同學之間建立一種友好、自由、平等的關(guān)系，這種關(guān)系能夠提高同學們對這門課程的興趣，在課堂學習中，不會感到壓力很大，加強自己是課堂主人的認識。

這些感受能夠更好的幫助同學們學習數(shù)學，培養(yǎng)他們對數(shù)學的親切感，老師在課堂教學中也要把學生當作朋友，用最真誠的態(tài)度給他們傳授知識，這種認知，同學們也會感受到，從而，學生對于數(shù)學的興趣會有增無減。老師在課下也可以增加和學生的交流，在課下時，多多和同學們交流，讓自己成為他們心目中的知己和博學多才的引路人，特別是對于高三的學生來說，老師更要注意他們學習狀況和心理狀況，以免出現(xiàn)一些不好的結(jié)果。

高中的數(shù)學教學十分重要，與其它階段的教學有著較大的差距，高中數(shù)學作為一門基礎(chǔ)得學科，教學不應(yīng)遵循傳統(tǒng)的教學模式，應(yīng)該轉(zhuǎn)換教學觀念，運用多種教學模式，提高教學效率，構(gòu)建一個高效的數(shù)學課堂。要提高同學們的數(shù)學興趣，端正他們的學習態(tài)度，構(gòu)建一個以學生為主體的數(shù)學課堂，希望本文能給其他老師一些參考。