郭小東 徐一莉

摘要：開展校企合作是全面提高教學(xué)水平，培養(yǎng)具有較強社會適應(yīng)能力和競爭能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要途徑。隨著教育改革的推進，許多普通本科院校相繼轉(zhuǎn)型為注重實踐的應(yīng)用型大學(xué)。文章針對校企合作的重難點問題，以浙江科技學(xué)院土木工程專業(yè)為例，探索了應(yīng)用型高校校的企合作模式。

關(guān)鍵詞：校企合作;應(yīng)用型高校;土木工程專業(yè)

習(xí)近平總書記在十九大報告中指出，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作[1]。自20世紀(jì)80年代我國高職院校開展校企合作以來，越來越多的本科院校加入校企合作的行列。校企合作是一種“雙贏”模式，較為注重人才培養(yǎng)的質(zhì)量，將學(xué)生的在校理論學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的資源信息共享。校企合作有利于實現(xiàn)實踐與理論的融合，使培養(yǎng)出的人才更好地滿足市場需求。目前校企合作模式有學(xué)校引進企業(yè)模式、工學(xué)交替模式、校企互動模式、訂單合作模式。

一、土木工程類專業(yè)校企合作現(xiàn)狀

土木工程不同于其他行業(yè)，其產(chǎn)業(yè)固定，人員流動性大，競爭激烈。土木工程類企業(yè)為了保持競爭力，傳承企業(yè)文化，創(chuàng)造更多的效益，往往重視企業(yè)自身人才培養(yǎng)，而不愿意當(dāng)高校畢業(yè)生過渡的臺階[2-3]。另外，雖然有些院校與企業(yè)簽署了校企合作協(xié)議，但由于企業(yè)人員的流動性大以及建設(shè)項目不確定等因素，導(dǎo)致校企合作無法長久維系。

新形勢下，企業(yè)對人才的迫切需求與高校畢業(yè)生就業(yè)難的矛盾日益凸顯，這一矛盾在土木工程行業(yè)尤為突出。傳統(tǒng)的教育方式不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。為了積極參與中國制造2025規(guī)劃、“一帶一路”建設(shè)等，增強校企合作、優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式刻不容緩。為此，高校應(yīng)更新教育觀念、管理觀念，增強師資力量和科研意識，加大在辦學(xué)經(jīng)費、學(xué)科建設(shè)方面的投入，提高專業(yè)建設(shè)水平。

二、應(yīng)用型大學(xué)校企合作人才培養(yǎng)

基于校企合作存在的這些問題，浙江科技學(xué)院對高校人才培養(yǎng)方案進行了改進，積極推行產(chǎn)教融合，加強與企業(yè)的溝通，讓更多的企業(yè)參與土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的制訂，建立校企合作辦學(xué)機制。目前，浙江科技學(xué)院土木工程專業(yè)的合作企業(yè)有70余家，其中一些優(yōu)秀企業(yè)還掛牌成為實習(xí)基地。學(xué)校堅持“學(xué)以致用、全面發(fā)展”的育人理念，以培養(yǎng)具有實踐能力、創(chuàng)新精神、國際素養(yǎng)和社會責(zé)任的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為己任，以打造“卓越工程師的搖籃”為目標(biāo)，積極開展教育教學(xué)改革與實踐，堅持質(zhì)量立校。學(xué)校還摒棄了常規(guī)的固化課程設(shè)置，始終堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級需求和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)布局為導(dǎo)向，緊跟學(xué)科前沿，增設(shè)實踐學(xué)分，將課程實踐融入各個學(xué)期，鼓勵學(xué)生進企業(yè)實習(xí)，為企業(yè)與學(xué)生提供了良好的交流平臺。

三、應(yīng)用型大學(xué)校企合作師資建設(shè)

在目前的高校教師隊伍中，大多數(shù)教師實踐經(jīng)驗不足，與企業(yè)對接少，對企業(yè)了解不充分，跟企業(yè)的接觸停留在項目合作層面，這不利于教師根據(jù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求開展課程教學(xué)，也不利于教師科學(xué)合理地對學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。因此，建立一支教學(xué)與實踐結(jié)合的應(yīng)用型教師隊伍迫在眉睫。

為建立一支應(yīng)用型教師隊伍，浙江科技學(xué)院提倡“走出去”與“引進來”?！白叱鋈ァ本褪枪膭罡咝＝處熥哌M企業(yè)，與企業(yè)多交流，掌握一手資訊，獲取行業(yè)最新動態(tài)，并與課程相結(jié)合，達(dá)到產(chǎn)教融合的目的?！耙M來”指公開招聘企業(yè)優(yōu)秀人才進高校，將校企合作落到實處，增設(shè)校外導(dǎo)師崗位。聘請優(yōu)秀企業(yè)導(dǎo)師來校授課，既可以增加企業(yè)曝光度，加強企業(yè)的宣傳力度，又可以讓學(xué)生對企業(yè)有更直觀的認(rèn)識，讓學(xué)生對工作充滿向往，達(dá)到互利共贏。

四、結(jié)語

對于應(yīng)用型大學(xué)而言，校企合作至關(guān)重要。因此，學(xué)校應(yīng)改進現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，做到產(chǎn)教融合，讓企業(yè)參與到高校的人才培養(yǎng)中來，實行教師企業(yè)實踐制度，本著“走出去”和“引進來”的思想，最終形成應(yīng)用型高校、應(yīng)用型教師、應(yīng)用型教學(xué)的校企合作新模式，形成企業(yè)與高校雙贏的新局面。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.提高保障和改善民生水平，加強和創(chuàng)新社會治理.[R/OL].http：//www.xinhuanet.com/2017-10/18/c_1121820849.htm.2017-10-18.

[2]趙永平，侯宇新，曹曉巖.土木工程專業(yè)校企合作應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].教育教學(xué)論壇，2010（3）：10-12.

[3]彭軍志.談應(yīng)用型高校土木工程專業(yè)的校企合作辦學(xué)[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報，2016（2）：108-110.