歐麗華

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語(yǔ)教育在現(xiàn)代的發(fā)展中占著非常重要的位置。但是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育模式非常的枯燥無(wú)味，所以讓學(xué)生產(chǎn)生了很?chē)?yán)重的厭學(xué)情緒。這直接導(dǎo)致了學(xué)生英語(yǔ)無(wú)法得到很好的提高。在現(xiàn)代的教學(xué)中，老師不能再像傳統(tǒng)的教學(xué)一樣，而是應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?；陂_(kāi)放性思維的初中英語(yǔ)教學(xué)改革模式中，老師要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放思維，這樣可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，同時(shí)也有利于綜合人才的培養(yǎng)。在這樣的教育改革活動(dòng)中可以很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極的投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);開(kāi)放性思維;教學(xué)改革模式

在初中的教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的課程，它貫穿了整個(gè)中學(xué)的學(xué)習(xí)階段。它成績(jī)的好壞不僅影響到了學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題，同時(shí)也影響到了學(xué)生是否可以養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是我國(guó)加入世界貿(mào)易組織之后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和世界的經(jīng)濟(jì)融為了一體。這使得英語(yǔ)的重要性變得更加的強(qiáng)大。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，所以現(xiàn)在的老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該把我開(kāi)放性思維的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在一種非常靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境中，掌握學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，提高自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成績(jī)。

一、開(kāi)放性思維模式下初中英語(yǔ)教學(xué)的意義

初中英語(yǔ)本身就是一門(mén)比較開(kāi)放和自由的課程，它主要的目的就是為了讓學(xué)生通過(guò)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的視野，對(duì)外國(guó)文化進(jìn)行了解，同時(shí)在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的提升自己的品味，陶冶自己的情操。在對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，可以促使學(xué)生對(duì)外國(guó)的意識(shí)形態(tài)和各種藝術(shù)進(jìn)行了解，比如像電影藝術(shù)、音樂(lè)藝術(shù)和脫口秀藝術(shù)等。而且隨著我國(guó)在英語(yǔ)教學(xué)中越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生開(kāi)放性思維的培養(yǎng)，這樣不僅培養(yǎng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也促進(jìn)了他們學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的學(xué)習(xí)模式，從而提升自己的學(xué)習(xí)水平。

二、開(kāi)放性思維模式下初中英語(yǔ)教學(xué)改革分析

1.多樣化的教學(xué)方式。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，可以通過(guò)多樣性的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性思維有著非常重要的作用。興趣是最好的老師，所以在英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以在英語(yǔ)教學(xué)中，興趣的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。而通過(guò)多樣性的教學(xué)方式可以很好的提高學(xué)生的興趣，從而營(yíng)造出一種非常輕松、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。

2.情景化教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)的改革中，還可以通過(guò)采用情境的教學(xué)模式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣可以有效的提高學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的參與度，真正的發(fā)揮他們的自主和主體作用，從而提升教育效果。隨著我國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也出現(xiàn)了好多的西餐廳，所以老師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，可以通過(guò)設(shè)置一個(gè)去西餐廳就餐的情境來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。比如像May l help you？/What can I do for you？學(xué)生們都可以用到，同時(shí)學(xué)生還可以對(duì)一些事物的名稱做到認(rèn)識(shí)和了解，比如The steak、Apple和noodles等。這樣不僅讓學(xué)生對(duì)一些常用的句型做到了很好的練習(xí)，同時(shí)也提高了學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的能力。同時(shí)老師在課堂的時(shí)候，可以根據(jù)學(xué)生的喜好，放一些流行的英文歌曲或者電影，這樣學(xué)生在做自己喜愛(ài)做的事情的時(shí)候，勢(shì)必會(huì)投入更多的精力，這也真正的提升了學(xué)生的專注度，從而在無(wú)形中讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，從而提升他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)的互動(dòng)性。初中英語(yǔ)課堂上，要通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，老師應(yīng)該營(yíng)造出一種和諧、融洽的氣氛，從而加強(qiáng)其和學(xué)生之間的溝通和交流。拋棄傳統(tǒng)的那種老師單方面的進(jìn)行知識(shí)傳授的教學(xué)模式。在課堂上進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，老9幣應(yīng)該隨時(shí)都注意到學(xué)生情緒的變化，從而和學(xué)生進(jìn)行有效的交流，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己教學(xué)的節(jié)奏和方式。在英語(yǔ)教學(xué)中，老師一定要放下自己的姿態(tài)，明確學(xué)生的地位，突出和學(xué)生的互動(dòng)性和平等性。本身英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，它必須要具備和人交流的能力。所以老師在此一定首先要做到平易近人，使得學(xué)生敢和老師交流，同時(shí)提出問(wèn)題，老師也要做出及時(shí)的回答。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的和學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)生無(wú)論對(duì)錯(cuò)都敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了，那便是一種進(jìn)步。通過(guò)這樣的方式可以慢慢的提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

4.生活化教學(xué)。在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，還應(yīng)該營(yíng)造出一種生活化的氣氛，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，不斷可以讓教學(xué)的內(nèi)容更加的豐富，同時(shí)還簡(jiǎn)化了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)也是平易近人的，提升他們學(xué)好英語(yǔ)的信息，對(duì)于開(kāi)發(fā)性思維教學(xué)下的改革有著非常好的幫助作用。而且通過(guò)這樣的教學(xué)方式可以很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的質(zhì)量。比如老師在講到food的時(shí)候，學(xué)生們就很容易想到自己吃過(guò)的東西，而講到travel的時(shí)候，學(xué)生就非常容易想到自己去過(guò)的地方和國(guó)家，一起其中的所見(jiàn)所聞，在這種開(kāi)拓性的思維中，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)得到了很好的提高。

5.時(shí)尚性教學(xué)。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的現(xiàn)代，英語(yǔ)已經(jīng)出現(xiàn)在了人們生活的各個(gè)角落。而詞匯的推陳出新的速度也是非常的快，所以老師在進(jìn)行可以教學(xué)的時(shí)候，通過(guò)運(yùn)用一些網(wǎng)絡(luò)上流行的新詞匯，很容易活躍課堂的氣氛，引起學(xué)生的興趣。

綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，這可謂是學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一個(gè)重要階段，所以在這個(gè)時(shí)期，絕對(duì)不能讓學(xué)生的產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，而是應(yīng)該著重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)促進(jìn)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，才使用開(kāi)放性思維的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，把本是枯燥的初中英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)有趣，激發(fā)出了學(xué)生的表現(xiàn)愿望，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，從而真正的提高了他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成績(jī)。