陳霄

摘 要：學(xué)生要想擁有健康的身體，便對體育運動有著一定的要求，排球運動作為體育運動項目中十分重要的一部分，應(yīng)該得到各中職學(xué)校與學(xué)生的重視，對于排球這項運動的教學(xué)，應(yīng)該盡力做到為學(xué)生提供良好的發(fā)展空間，努力培養(yǎng)學(xué)生的積極性，同樣也是為國家體育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。本調(diào)查對部分中職院校排球課的教學(xué)現(xiàn)狀進行了研究，并針對相應(yīng)現(xiàn)狀提出了解決對策。

關(guān)鍵詞：排球教學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 對策

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（a）-0126-02

隨著社會的發(fā)展，中職教育體制的改革在不斷發(fā)展與完善，國家對中職生的教育在身體素質(zhì)方面也有著一定的要求，學(xué)生要適當?shù)倪M行戶外體育鍛煉，其中排球已是體育教育課程中重要的一部分，所以本研究對當前排球運動在中職學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀進行了調(diào)查，并提出相應(yīng)對策，希望能夠?qū)W校在開展排球教學(xué)的過程中不斷創(chuàng)新，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

1 中職學(xué)校排球課教學(xué)現(xiàn)狀

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，我國中職學(xué)校在體育教學(xué)方面相較于前幾年已經(jīng)有了很大的改善，但國際國內(nèi)形勢在不斷地變化，對中職生的體育素養(yǎng)有了更新的要求：在學(xué)習(xí)文化課程的同時，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的青年一代。本報告主要在于研究討論排球這一運動如今的教學(xué)現(xiàn)狀，下面具體展開論述。

1.1 部分中職學(xué)校排球課時數(shù)不足

經(jīng)調(diào)查，大多數(shù)中職學(xué)校排球課課時數(shù)能夠滿足排球教學(xué)需要，但是，排球作為技術(shù)性比較強的一項運動，仍有少數(shù)中職學(xué)校的排球教學(xué)課時不足，不能夠保證在學(xué)生排球基礎(chǔ)薄弱的情況下，也可以較好地掌握排球運動的一些基礎(chǔ)知識和基本技能。課時安排不足，對于學(xué)生來說，無法進行深入了解，大大降低了學(xué)生對于排球運動的積極性，是導(dǎo)致排球課遭受學(xué)生冷落的一個重要原因。

1.2 中職院校過于強調(diào)排球課的應(yīng)試技巧

當今社會更加需要的，是綜合素質(zhì)比較高的人才，而在對部分中職院校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校比較偏重應(yīng)試技巧的教學(xué)，教學(xué)形式單一，很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，達不到預(yù)想的教學(xué)效果，如果這樣的現(xiàn)象在全國范圍內(nèi)變得普遍，喜愛中國排球年輕人將會越來越少，新球員水平難以提高，最終甚至?xí)苯訉?dǎo)致我國排球在世界上的成績呈直線下滑趨勢，同時也是對國人綜合素質(zhì)的考驗。

1.3 不能充分體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，教學(xué)形式單一

教師在教學(xué)過程中，會對排球這項運動進行講解、示范，再讓學(xué)生實際練習(xí)，而這些無法體現(xiàn)出學(xué)生們的主體能動性，也就是說在整個教學(xué)過程中，學(xué)生大多數(shù)是處于一種被動的情形下，同時也不能較為明顯地體現(xiàn)出學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間應(yīng)有的互動環(huán)節(jié)。不能讓學(xué)生主動對排球課程進行學(xué)習(xí)，往往不能達到相應(yīng)的教學(xué)效果。

1.4 中職生排球技能不夠?qū)I(yè)

部分中職院校在教授排球技能的時候，總是無形地以最終考試要求來約束學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，老師上課教的只是考試內(nèi)容，學(xué)生便為了最終成績只是練習(xí)那一小部分，導(dǎo)致行為動作不規(guī)范，排球技能不夠?qū)I(yè)，以后的發(fā)揮便會受到約束，單純的技能訓(xùn)練會使學(xué)生產(chǎn)生一種倦怠的心理，從而抵觸一系列的訓(xùn)練，很難達到理想的效果。

1.5 大部分院校能夠做到尊重個體差異

排球課在最終成績評定時，大部分教師把學(xué)習(xí)態(tài)度作為考核內(nèi)容，因為每個個體的身體狀況都是有差異的，而這些差異大部分又來自于遺傳因素，后天很難產(chǎn)生較大的改變，在授課過程中觀察學(xué)生們的課上表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度，將這些作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定的一部分內(nèi)容，正是尊重個體差異的表現(xiàn)，是值得提倡的。

2 中職學(xué)校排球課問題對策

通過對中職學(xué)校排球教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，在已經(jīng)有了比較詳細的了解基礎(chǔ)之后，便要尋求相應(yīng)的對策，對于那些存在的問題，要進行相應(yīng)的修改與糾正，提出可實行的一些意見，對于已經(jīng)實行得比較好的方面，應(yīng)給予鼓勵。

2.1 適當增加排球課課時

增加學(xué)習(xí)課時，保證了學(xué)生擁有足夠的課外活動時間，不是整日埋頭在書本之間，也可以達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的效果，最重要的是，這樣保證他們能夠比較詳細地了解排球這一項運動，也就有想法去鉆研這項運動，便不會認為排球這項運動十分消耗體力，當大家想要去學(xué)習(xí)這個課程的時候，再配合老師的正確引導(dǎo)，必定有事半功倍的效果。

2.2 在排球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力

教師對于排球課程的技術(shù)教學(xué)，有著嚴格的程序，所以要按照其程序進行，學(xué)生要先認識這項運動，了解排球運動內(nèi)容并逐漸形成這樣的運動技能，整個過程中學(xué)生的心理也在時刻發(fā)生的變化等，任課教師可以從不同角度逐層揭示動作的特點和規(guī)律，使學(xué)生有從易到難、由淺入深的一個過程從逐步認識到能夠順利地完成這項運動，再到能夠較為完美的展現(xiàn)這套動作。教師應(yīng)該遵循這樣一個過程，促使學(xué)生能夠做到知識到能力的轉(zhuǎn)變。

2.3 鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)形式

學(xué)習(xí)排球這項課程的主體是學(xué)生，教師在其中起到的是主導(dǎo)作用，在上技戰(zhàn)課中安排一個專門的教室，再加入排球理論知識的傳授，放棄單調(diào)、枯燥的教學(xué)形式來組織教學(xué)，使用一些能夠體現(xiàn)學(xué)生主動能動性的教學(xué)方式，例如讓大家相互討論，組織活動或游戲，讓大家參與進來進行不同形式的比賽，這樣能夠較大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之成為學(xué)生們終身受益的運動項目。這樣讓學(xué)生成為教學(xué)主體、教師進行教學(xué)引導(dǎo)、增加教學(xué)趣味性、普及排球知識的教學(xué)模式，能夠營造比較新穎的教學(xué)環(huán)境，最終實現(xiàn)學(xué)生自我評價能力和自我鍛煉能力的提高以及鍛煉習(xí)慣的形成。

2.4 結(jié)合排球?qū)ｍ椉寄苷归_相應(yīng)的訓(xùn)練

中專院校傳授的排球運動技術(shù)一般包括發(fā)球、墊球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等。在這些技能訓(xùn)練的過程中，教師們完全可以結(jié)合排球技術(shù)的學(xué)習(xí)特點，叫大家一些額外的知識與動作，也就是增加一些補充性練習(xí)，這些練習(xí)同樣可以增添些趣味元素，讓學(xué)生在更加熟練排球運動的同時，又提高了自身的身體素質(zhì)。

2.5 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對排球的感覺

對于打排球來說，能夠做到十分熟練，便能夠掌握它大部分的技巧。這里所說對排球的感覺事指運動員對排球的形狀、重量、彈性、傳接過程中的特點有著十分精確的感知，甚至包括它的飛行速度。我們面對的是中職生，而非專業(yè)排球運動員，那么對于學(xué)生來說，他們沒有必要做到十分精確，但也要注重球感的培養(yǎng)，教師可選擇在教授過程中對學(xué)生進行潛移默化的教導(dǎo)，使學(xué)生端正自己的態(tài)度。

2.6 考核時注重過程

各院校尊重個體差異，注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度并把此納入考核范圍是值得提倡的，但也不能缺少對排球技能的考核。考核成績不只看最終結(jié)果，過程也一樣重要，這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，同時添加對學(xué)生考試時臨場發(fā)揮能力的測試，將會使考試更加公平公正，也更能測試學(xué)生真正的技能掌握水平，而不是憑借運氣因素獲得分數(shù)。

3 結(jié)語

總體看來，我國中職學(xué)校排球課教學(xué)現(xiàn)狀并不是十分樂觀，仍然存在著諸多問題。眾所周知，像排球這樣的戶外運動課，應(yīng)該十分注重它的“普及性”與“娛樂性”，排球課的數(shù)學(xué)改革應(yīng)基于它本身的這種教學(xué)特征，使學(xué)生在上課過程中心理得到滿足，同時身體狀況得到改善，能夠做到這樣心理與生理同步發(fā)展，才算是充分發(fā)揮了排球運動最基本的教育功能。

參考文獻

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