段忠陽 楊小芳
摘 要:為了探明大學(xué)新生體育學(xué)習(xí)興趣與網(wǎng)絡(luò)依賴的關(guān)系,為運(yùn)動干預(yù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴提供理論參考,采用大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣量表和網(wǎng)絡(luò)依賴量表對整群取樣的252名大學(xué)新生進(jìn)行調(diào)查研究。研究結(jié)果顯示:(1)大學(xué)新生的網(wǎng)絡(luò)依賴人數(shù)達(dá)到26.59%;(2)性別與經(jīng)濟(jì)狀況均與大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴顯著相關(guān);(3)大學(xué)新生體育學(xué)習(xí)的消極興趣、積極興趣均與網(wǎng)絡(luò)依賴顯著相關(guān)。
關(guān)鍵詞:體育學(xué)習(xí)興趣 網(wǎng)絡(luò)依賴 問卷調(diào)查 相關(guān)性
中圖分類號:G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:2095-2813(2018)10(c)-0118-03
網(wǎng)絡(luò)成癮是病態(tài)的、強(qiáng)迫性的互聯(lián)網(wǎng)使用,這種成癮行為導(dǎo)致使用者的焦慮,對使用者的身體、心理、人際關(guān)系、婚姻、經(jīng)濟(jì)、社會活動產(chǎn)生有害影響[1]。白羽、攀富珉的研究認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)依賴是輕度的網(wǎng)絡(luò)成癮[2]。相關(guān)的研究結(jié)果顯示,體育運(yùn)動對網(wǎng)絡(luò)依賴的干預(yù)有效[3-6]。體育學(xué)習(xí)興趣是體育運(yùn)動參與的內(nèi)在動力,是體育運(yùn)動參與的前因之一。體育學(xué)習(xí)興趣是否與網(wǎng)絡(luò)依賴存在某種關(guān)系;積極的體育學(xué)習(xí)興趣是否對應(yīng)低網(wǎng)絡(luò)依賴程度。對兩者關(guān)系的探討,有助于拓寬體育運(yùn)動干預(yù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的思路。
1 研究對象與方法
1.1 研究對象
通過整群抽樣的方式從某高校大一新生中,抽取文科3個班,理科3個班,6個班共263名學(xué)生作為調(diào)查對象,收到有效調(diào)查數(shù)據(jù)252份,有效率95.82%。理科108人(42.86%),文科144人(57.14%);女生107人(42.46%),男生145人(57.54%);平均年齡(18.72±1.012)歲。
1.2 研究方法
采用顧海勇、解超編制的大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣量表[7]和白羽、攀富珉編制的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴量表[2]收集研究數(shù)據(jù)。大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣量表包括消極興趣、積極興趣、技能學(xué)習(xí)、課余參與、體育關(guān)注度5個分量表,共27個題目組成,量表采用里克特5點(diǎn)計分(1為非常不符合;2為不符合;3為一般;4為符合;5為非常符合)。該量表各分量表的重測信度在0.847~0.906之間,總量表的重測信度達(dá)到0.903,具有較高的重測信度。
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴量表包括強(qiáng)迫性上網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性、人際與健康問題、時間管理問題4個分量表,共19個題目。量表采用4級評分(4為非常符合;3為符合;2為不符合分;1為極不符合),總分在46~53之間的為網(wǎng)絡(luò)依賴群體,小于46分的為無依賴群體,大于53分的為網(wǎng)絡(luò)成癮群體。該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.90,具有良好的信度;該量表以Young編制的網(wǎng)絡(luò)成癮診斷問卷及Morahan-Martin編制的病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用量表(PUS)作為效標(biāo), 量表及其分量表與效標(biāo)之間的相關(guān)關(guān)系總體所在區(qū)間為0.65 1.3 統(tǒng)計方法 采用SPSS 17.0統(tǒng)計分析軟件對研究數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,分析大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣與網(wǎng)絡(luò)依賴度之間的相關(guān)性。 2 結(jié)果與分析 對調(diào)查對象的體育學(xué)習(xí)興趣和網(wǎng)絡(luò)依賴情況進(jìn)行描述性統(tǒng)計和相關(guān)分析。 2.1 大學(xué)新生體育學(xué)習(xí)興趣、網(wǎng)絡(luò)依賴的基本情況 表1、表2統(tǒng)計結(jié)果顯示,在254名整群取樣的調(diào)查對象中,無網(wǎng)絡(luò)依賴的人數(shù)185人(73.41%),網(wǎng)絡(luò)依賴的54人(21.43%),網(wǎng)絡(luò)成癮的13人(5.16%),網(wǎng)絡(luò)依賴與網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生共占調(diào)查對象的26.59%。 2.2 體育學(xué)習(xí)興趣與網(wǎng)絡(luò)依賴的相關(guān)分析 對大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣與網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)性進(jìn)行分析之前,考慮到人口學(xué)變量可能對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴產(chǎn)生影響,因此,首先對人口學(xué)變量與網(wǎng)絡(luò)依賴的相關(guān)性進(jìn)行了分析(見表3)。然后對體育學(xué)習(xí)興趣與網(wǎng)絡(luò)依賴進(jìn)行相關(guān)分析(見表4)。分析過程中,為了便于對類別變量進(jìn)行分析,將性別、文理科均設(shè)為啞變量,男為1,女為0;理科為1,文科為0。經(jīng)濟(jì)狀況按照5個等級劃分,經(jīng)濟(jì)狀況越好,等級分值越高。 表3顯示,經(jīng)濟(jì)狀況、性別,均與網(wǎng)絡(luò)依賴有顯著的正相關(guān)。根據(jù)對經(jīng)濟(jì)狀況和性別的啞變量設(shè)置辦法,得知經(jīng)濟(jì)狀況好、男性,均與網(wǎng)絡(luò)依賴有顯著正相關(guān)。 表4顯示,在大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的5個維度中,消極的體育學(xué)習(xí)興趣與網(wǎng)絡(luò)依賴的各個分量表均呈顯著正相關(guān),積極的體育學(xué)習(xí)興趣僅與強(qiáng)迫性上網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)成癮的戒斷反應(yīng)呈負(fù)相關(guān)。技能學(xué)習(xí)、課余參與體育、對體育的關(guān)注度,與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)性不顯著。 3 結(jié)論與建議 3.1 結(jié)論 從研究結(jié)果可知:(1)性別、經(jīng)濟(jì)狀況與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴有顯著相關(guān);(2)大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣與網(wǎng)絡(luò)依賴顯著相關(guān)。 3.2 建議 研究結(jié)果提示:(1)干預(yù)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴時,干預(yù)對象應(yīng)重點(diǎn)放在男生;(2)大學(xué)新生的家庭,應(yīng)適當(dāng)控制大學(xué)生的生活支出,特別是控制新生在智能手機(jī)、電腦方面的支出;(3)后續(xù)研究應(yīng)進(jìn)一步探明體育學(xué)習(xí)興趣與網(wǎng)絡(luò)依賴的因果關(guān)系,為體育運(yùn)動干預(yù)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴提供理論支撐。 參考文獻(xiàn) [1] Byun S,Ruffini C,Mills JE,et al.Internet addiction:meta synthesis of 1996-2006 quantitative research[J].Cyber Psychology and Behavior,2009,12(2):203-207. [2] 白羽,樊富珉.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴測量工具的修訂與應(yīng)用[J].心理發(fā)展與教育,2005,12(4):99-104. [3] 胡耿丹,張軍.人類本能視角下運(yùn)動矯治青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的作用及機(jī)制研究[J].中國體育科技,2016,52(1):68-77. [4] 高軍,孫建華,肖坤鵬.體育運(yùn)動干預(yù)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮影響的實證研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2012,31(4):55-59. [5] 劉珺.運(yùn)動處方及心理輔導(dǎo)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報,2017,37(3):73-75. [6] 吳瑾,湛慧,杜振中,等.運(yùn)動處方干預(yù)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮效果的Meta分析[J].體育與科學(xué),2018,39(3):46-54. [7] 顧海勇,解超.大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣評價量表的編制[J]. 廣州體育學(xué)院學(xué)報,2012,32(3):122-124.