吳瓊軍

摘 要：隨著體育課程改革深入推進(jìn)以及人們對(duì)生命教育的重視，如何在體育教育中融入生命教育也成為了體育教師所研究的重要課題。本文以田徑教學(xué)切入點(diǎn)，探討體育游戲與生命教育的融合，在枯燥乏味的田徑教學(xué)中推行體育游戲，力促生命教育，讓田徑的花朵在中職綻放，讓田徑的光芒在中職閃耀。通過(guò)分析體育游戲的方式開(kāi)展生命教育的路徑。

關(guān)鍵詞：田徑教學(xué) 體育游戲 生命教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）12（a）-0210-02

在中職學(xué)校中開(kāi)展田徑教學(xué)創(chuàng)新有其必要性，從我國(guó)中職學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀以及田徑運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值方面來(lái)看，中職學(xué)校應(yīng)大力開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)，并滲透生命教育內(nèi)容，讓中職學(xué)生認(rèn)識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)的重要性和趣味性，在提高學(xué)生的身體素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生以健康、積極向上的心理面對(duì)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1 推動(dòng)體育游戲在田徑教學(xué)中的應(yīng)用

田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是一種周期性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。這也就造成了一部分學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的抵觸心理，使田徑項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)力在所有體育項(xiàng)目之中不斷地下降。但是考慮到田徑項(xiàng)目在體育教學(xué)中的必要性和重要性，我們不得不提升田徑項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)力。而為了讓學(xué)生更好地接受田徑項(xiàng)目的教學(xué)，教師必須做出一定的創(chuàng)新工作。

體育游戲的具體實(shí)施要結(jié)合學(xué)校、教師以及學(xué)生群體的實(shí)際，中職的田徑教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面入手。

1.1 提升課堂趣味性

體育游戲具有趣味性，教師可以在課堂中融入一些當(dāng)下流行的小游戲，甚至可以將一些有趣味的舞蹈也加入進(jìn)來(lái)。比如改變以往的的跑道形式，可以變直線(xiàn)跑道為波浪形、蛇形，還可以將障礙物擺放到改變后的跑道之中。再比如可以將傳統(tǒng)的長(zhǎng)跑與蛙跳、鴨子步等結(jié)合，由教師發(fā)出信號(hào)，不斷變化前行的方式。其他的形式還有如警察抓小偷等

1.2 提高團(tuán)隊(duì)合作性

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)往往突出個(gè)人的成績(jī)，這樣不利于學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)配合的意識(shí)?，F(xiàn)在的教學(xué)模式應(yīng)該考慮到團(tuán)隊(duì)的合作，比如“分組接力馬拉松”，將學(xué)生分成若干小隊(duì)，以小隊(duì)成績(jī)?yōu)樽罱K成績(jī)，這樣還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。再比如“男女生接力跑”，傳統(tǒng)的接力跑會(huì)把男女生分開(kāi)進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在可以將若干男女生混合分成若干小組，這樣的形式還可以對(duì)青春期的中職學(xué)生進(jìn)行性別的教育，彼此尊重、相互合作。

1.3 增強(qiáng)小組競(jìng)爭(zhēng)性

電視節(jié)目對(duì)青少年具有巨大的影響，可以從他們熱衷的電視節(jié)目中找到借鑒方式。比如《奔跑吧》是一檔受到廣大師生喜愛(ài)的節(jié)目，其中田徑長(zhǎng)跑是一個(gè)值得借鑒的模式，在小組合作進(jìn)行馬拉松的基礎(chǔ)上，教師可以合理地對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，失敗者接受小懲罰，如唱歌跳舞等，并且還可以將優(yōu)秀的成果在全校范圍展示。

推動(dòng)體育游戲在田徑教學(xué)中的應(yīng)用，不僅有利于課堂教學(xué)，而且對(duì)學(xué)生的思維模式、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、綜合素質(zhì)都能有所益處，尤其是在當(dāng)下這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，中職普通學(xué)生能夠更早地學(xué)習(xí)到如何去處理困難，同時(shí)塑造強(qiáng)健的體魄。

2 生命教育在田徑教學(xué)中的意義

生命教育是體育教學(xué)的一個(gè)重要命題，自從《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出生命教育是教育發(fā)展戰(zhàn)略中“四個(gè)重視”教育之一以來(lái)，生命教育就成為一個(gè)全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育的重要內(nèi)容，教師團(tuán)隊(duì)必須對(duì)此提起重視，田徑教學(xué)同樣地需要將此考慮到教學(xué)實(shí)踐之中。

“人的生命是僅此一次的，所以我們必須要對(duì)自己生命負(fù)責(zé)。”生命教育關(guān)系到一系列的生命范疇的教育，比如教育學(xué)生形成正確人生觀的思想教育，教育學(xué)生尊重他人生命的品德教育，又或者教育學(xué)生珍惜時(shí)間和身體的健康教育等，這些教育在教學(xué)之中應(yīng)該占據(jù)重要地位。生命教育是一個(gè)貫穿一生的話(huà)題，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的課業(yè)完結(jié)而完結(jié)，教師所能做的就是為學(xué)生及早地打下基礎(chǔ)，把生命教育融入到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。生命教育又是一種教育的主旨和原則：遵循生命之道，開(kāi)發(fā)生命潛能，關(guān)愛(ài)生命。

田徑教學(xué)不能只是單一的物理的、機(jī)械的教學(xué)模式，教師更應(yīng)該注重與學(xué)生的精神以及靈魂的交流。田徑教學(xué)是關(guān)系到運(yùn)動(dòng)、身體的教學(xué)活動(dòng)，自然而然地就會(huì)與生命健康聯(lián)系到一起。一方面，學(xué)生可以在田徑教學(xué)中收獲強(qiáng)健的體魄，在今后的人生中一往如前。另一方面，學(xué)生也可以在田徑教學(xué)中樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，對(duì)自己和他人的生命有所敬畏。所以，生命教育在田徑教學(xué)中具有非凡的、重要的意義，教師要思考如何在教學(xué)環(huán)節(jié)中加入生命教育。

3 體育游戲與生命教育的具體結(jié)合

體育游戲是方法，生命教育是目的。中職學(xué)生還處在人生的成長(zhǎng)階段，對(duì)于生命還有許多的疑惑不解，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生形成正確的生命觀做好工作。體育游戲是一種新穎的方式方法，區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體育游戲有著趣味性、合作性、競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生能更好地接受教師的教學(xué)。

為了更好地將體育游戲與生命教育結(jié)合，教師可以從以下幾個(gè)方面入手。

3.1 推進(jìn)理論教學(xué)

教師可以專(zhuān)門(mén)用幾節(jié)課在課堂上進(jìn)行理論的教學(xué)。理論教學(xué)優(yōu)點(diǎn)是直接，教師可以面對(duì)面的教學(xué)，把生命教育的思想灌輸給學(xué)生；缺點(diǎn)在于枯燥，理論教學(xué)比起室外活動(dòng)會(huì)顯得乏味。教師需要把體育游戲融入到課堂中來(lái)，用一些可以在市內(nèi)開(kāi)展的小游戲，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地傳授給學(xué)生們。比如“田徑答題”，學(xué)生需要通過(guò)跑完一小段距離，在終點(diǎn)進(jìn)行答題，這樣一方面提高了學(xué)生身體素質(zhì)，另一方面還可以把生命教育的知識(shí)傳授給學(xué)生。再比如，變傳統(tǒng)的口頭闡述為動(dòng)畫(huà)、電影等多媒體演示。

3.2 豐富課堂設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)能夠很好地幫助學(xué)生增強(qiáng)體魄，但是在思想上缺乏有效的教育。一般的體育教師由于各種原因未能很好地將生命教育結(jié)合到課堂中來(lái)，在課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)中存在不足。體育游戲的生動(dòng)有趣可以讓生命教育更好地被學(xué)生接受，比如前文所提的“分組接力馬拉松”，可以把生命教育中“尊重他人、尊重別的生命”這樣的平等價(jià)值觀傳遞給學(xué)生。再比如“男女生接力跑”可以教會(huì)學(xué)生“避免性別歧視、尊重異性”的道德觀傳遞給學(xué)生。

3.3 提高教師團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)

體育游戲、生命教育都是比較新穎的教學(xué)理念，一部分老教師會(huì)在理解和執(zhí)行上有所偏差，甚至一部分教師會(huì)有抵觸心理，這些都是應(yīng)該極力避免的。“工欲善其事，必先利其器”，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先就要提高教師素質(zhì)。一方面，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)年輕教師幫助老教師，并且起到帶頭的作用，把這些理念貫徹到實(shí)踐之中。另一方面，需要老教師提供自己的見(jiàn)解，用他們的閱歷、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來(lái)豐富理論，不能讓體育游戲、生命教育只是停留在理論，杜絕重理論輕實(shí)踐、重文本輕實(shí)際的現(xiàn)象，要不斷經(jīng)過(guò)實(shí)踐達(dá)到發(fā)展的目的。

3.4 聽(tīng)取學(xué)生反饋

體育游戲、生命教育目前還處在完善階段，在大多數(shù)學(xué)校還未開(kāi)展，所以會(huì)有不周全的地方。教師需要在教學(xué)中聽(tīng)取學(xué)生的反饋，合理之處加以采納，特別是體育游戲，教室應(yīng)該多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，而不是沉浸在自我的世界中。

4 結(jié)語(yǔ)

體育游戲和生命教育是全新的田徑教學(xué)中的兩個(gè)重要理念，體育游戲是方法，生命教育是目的。在當(dāng)下的教學(xué)中，兩者還有不足之處，只有不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新才能為學(xué)生的成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。推行體育游戲，力促生命教育，讓田徑的花朵在中職綻放，讓田徑的光芒在中職閃耀，強(qiáng)健學(xué)生體魄，提高學(xué)生境界，不僅為了今天的教學(xué)工作，更是為了未來(lái)的教育方向。

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