摘 要：我國當(dāng)前冰雪專業(yè)人才稀缺問題顯得尤為突出，在“十三五”關(guān)鍵之年，面對新形勢重新規(guī)劃冰雪運動專業(yè)課程體系，不僅可以為冰雪運動專業(yè)課程體系建設(shè)提供必要的理論支撐，而且可以實現(xiàn)從“實踐-理論-實踐”的升華，促進(jìn)冰雪運動人才培養(yǎng)，解決冰雪運動人才匱乏窘狀，對滿足大眾冰雪運動需求，具有重要的理論意義與現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：冰雪運動 本科 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G863 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（a）-0115-02

1 冰雪運動專業(yè)本科人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

近年來，從中央到地方，各級政府紛紛拋出紅利，讓人應(yīng)接不暇，冰雪體育產(chǎn)業(yè)服務(wù)體系、冰雪體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局等都將逐漸明晰并優(yōu)化，為此高校人才培養(yǎng)也必將隨著市場發(fā)展進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，這將成為當(dāng)務(wù)之急的一件要事。然而，我國當(dāng)前冰雪專業(yè)人才稀缺問題顯得尤為突出，除缺乏冰雪運動競技人才、項目裁判及技術(shù)官員等之外，冰雪場館建造與維護(hù)、管理與服務(wù)等專門人才也存在很大缺口?！侗┻\動發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》也明確指出，在鼓勵有條件的高校培養(yǎng)后備人才、冰雪運動教師等方面做出規(guī)劃。

在此背景下，北京體育大學(xué)、首都體育學(xué)院、河北體育學(xué)院等多所體育類高校都相繼成立冰雪運動學(xué)院，甚至和東北三省的相關(guān)院校聯(lián)合培養(yǎng)高校專業(yè)人才。專業(yè)院系的開辦實現(xiàn)了人才的定向培養(yǎng)，一方面可以根據(jù)北京籌辦冬奧會和冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際需求，及時調(diào)整教學(xué)方向和增設(shè)專業(yè)。另一方面在人才培養(yǎng)方面可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)冰雪運動服務(wù)與推廣的理論知識，同時鍛煉實踐能力。這有助于快速填補(bǔ)我國冰雪人才的巨大缺口。與此同時，我們也深刻感受到，我國冰雪運動高校人才培養(yǎng)仍處于初級階段，在新形勢和新要求下探索一條更加合理的人才培養(yǎng)機(jī)制顯得十分迫切。

2 主要研究內(nèi)容

本文以產(chǎn)業(yè)政策為依托，尋找體育產(chǎn)業(yè)市場和冰雪運動專業(yè)人才培養(yǎng)的對接點和專業(yè)發(fā)展的新方向；通過現(xiàn)狀調(diào)查，了解吉林省冰雪運動市場需求現(xiàn)狀和我校冰雪運動專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，明確專業(yè)辦學(xué)特色與專業(yè)人才培養(yǎng)不足；在前期研究的基礎(chǔ)上，將特色與創(chuàng)新融入冰雪運動人才培養(yǎng)課程體系建設(shè)中，確定人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化指標(biāo)與內(nèi)容，形成冰雪運動人才培養(yǎng)優(yōu)化方案；多渠道、反復(fù)論證優(yōu)化后的人才培養(yǎng)方案，為投入人才培養(yǎng)與教學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)。以新政策下的市場需求為導(dǎo)向，積極構(gòu)建冰雪運動專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。同時，由產(chǎn)業(yè)政策展望未來冰雪運動產(chǎn)業(yè)市場發(fā)展，本身也具有一定的前瞻性。

2.1 主要內(nèi)容

（1）從近年來，特別是近期的體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策文件入手，對照體育產(chǎn)業(yè)政策中關(guān)于冰雪運動人才培養(yǎng)的相關(guān)論述并進(jìn)行必要分析，厘清產(chǎn)業(yè)政策文件與冰雪運動專業(yè)建設(shè)的相關(guān)性，尋找適合專業(yè)發(fā)展的方向。

（2）通過市場調(diào)研了解吉林省冰雪運動產(chǎn)業(yè)市場需求現(xiàn)狀，深刻剖析現(xiàn)行我校冰雪運動專業(yè)課程體系建設(shè)現(xiàn)狀，多方位、多角度尋求專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢與弱勢、威脅與機(jī)遇、特色與不足等。

（3）在前期的調(diào)研基礎(chǔ)上，依據(jù)國家即將出臺的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，以產(chǎn)業(yè)政策和市場需求為導(dǎo)向，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，突出專業(yè)特色，從專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求、課程建設(shè)、課程實施、課程評價等方面構(gòu)建課程體系，并就冰雪運動專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行指標(biāo)與內(nèi)容優(yōu)化。

（4）采用德爾菲法，邀請國內(nèi)同行專家就方案進(jìn)行多輪論證；從企業(yè)、學(xué)生、教師滿意度調(diào)研征求修改意見和建議，為冰雪運動專業(yè)人才培養(yǎng)方案的確立打下堅實的基礎(chǔ)。

2.2 重要觀點

（1）通過政策的支持建立各級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，做好冰雪運動人才培養(yǎng)的有力補(bǔ)充，在宣傳上和對外交流方面積極進(jìn)取，不斷更新理念和方式。

（2）冰雪運動專業(yè)課程設(shè)置既要立足本國本地之實情，要放眼國際發(fā)展趨勢，要以市場為導(dǎo)向，選擇一些實用、時尚的體育項目納入課程，加強(qiáng)課程之間的內(nèi)在聯(lián)系和銜接，促使參與者生成自身對冰雪運動的理解，構(gòu)建自己的精神世界。

（3）冰雪運動專業(yè)的課程體系建設(shè)應(yīng)著眼于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和實踐能力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，要建立以社會需求、學(xué)科體系、學(xué)生發(fā)展為三大支柱的課程體系基本框架，構(gòu)建適合新時代冰雪運動專業(yè)發(fā)展所需的課程體系。

3 實施步驟

本研究釆用理論研究和實踐研究相結(jié)合的方法，遵循“文獻(xiàn)分析——理論假設(shè)——現(xiàn)狀探討——理論建構(gòu)——原理歸結(jié)”的邏輯順序，以應(yīng)用型體育人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以吉林體育學(xué)院冰雪運動專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程大綱為表現(xiàn)形式；構(gòu)建過程中突出課程規(guī)劃的科學(xué)性、專業(yè)課程培養(yǎng)目標(biāo)的多向性、基礎(chǔ)課程的廣博性、專業(yè)課程設(shè)置的針對性、課程內(nèi)容的層次性、課程評定制度化、課程設(shè)置的自主性的特點；重點把握課程體系的廣博性與動態(tài)發(fā)展性、專業(yè)方向課程設(shè)置的多元性與靶向性、課程之間的聯(lián)系性與銜接性、課程實施的連貫性與實踐性、課程評價體系的科學(xué)性與制度化等特征；研究沿著為何優(yōu)化，現(xiàn)狀如何，特色在哪，如何優(yōu)化，著手點在哪，怎樣實施的研究主線開展研究。借助文獻(xiàn)資料法、調(diào)查研究法、德爾菲法、邏輯分析法開展各階段工作：

（1）理論研究階段：首先，采用文獻(xiàn)資料法，厘清產(chǎn)業(yè)政策文件與冰雪運動專業(yè)建設(shè)的相關(guān)性，設(shè)計面向全國的課程體系架構(gòu)，特別是專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺、核心課程平臺、模塊或方向等內(nèi)容。其次，采用德爾菲法，對專業(yè)發(fā)展框架進(jìn)行預(yù)測意見征集與整理。再次，結(jié)合美國、臺灣體育產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗，為后期研究做基礎(chǔ)。

（2）調(diào)研考察階段：采用問卷調(diào)查法、專家訪談法、田野調(diào)查等，對吉林省冰雪運動產(chǎn)業(yè)市場需求現(xiàn)狀、我校冰雪運動專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。

（3）方案形成階段：采用邏輯分析法，在調(diào)研考查與經(jīng)驗反思的基礎(chǔ)上，結(jié)合出臺的國家專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和我校自身情況，篩選我校課程體系架構(gòu)，重點突出平臺課程、核心課程、模塊或方向等。從專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求、課程建設(shè)、專業(yè)方向、課程實施、課程評價等方面進(jìn)行人才培養(yǎng)方案指標(biāo)與內(nèi)容的優(yōu)化，形成一套完整的冰雪運動專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案。

（4）研討論證階段：首先，采用德爾菲法，邀請國內(nèi)同行專家就方案進(jìn)行多輪論證，修訂優(yōu)化方案。其次，召開冰雪運動專業(yè)人才培養(yǎng)研討會，就人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證研討，修訂優(yōu)化方案。

（5）方案實施推廣階段：多渠道獲取專家、學(xué)生、教師、企業(yè)對新應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系的意見或建議，及時修改，預(yù)計從2019級冰雪運動專業(yè)學(xué)生開始使用新方案。

4 預(yù)期研究成果

（1）形成一整套適合我省冰雪運動專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的理論與實踐體系。

（2）推出一個較為成熟、符合市場需求具有一定前瞻性的冰雪運動專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在我校推廣使用，同時優(yōu)化后的課程方案理論也可在我省乃至全國范圍內(nèi)推廣實施。

（3）創(chuàng)建一種將市場、企業(yè)、學(xué)校高度融合的新型的冰雪運動應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，培育更多的適應(yīng)市場的冰雪運動人才。其成果可在我校推廣使用，也可供全國的兄弟院校借鑒學(xué)習(xí)。

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