王景宇

摘 要：排球作為一項球類運動，在我國體育運動中占據(jù)著不可或缺的重要地位[1]。同時，因為排球具有廣泛的群眾性、形式的多樣性等特點在校園與社會中成為一種常見的球類活動。在某種程度上說，排球不僅可以充實學(xué)生的校園生活，而且還可以讓學(xué)生得到一定的鍛煉，甚至還有助于培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊意識，促進(jìn)他們團(tuán)隊合作能力的提高[2]。2016年里約奧運會女排讓廣大群眾們重新燃起打排球的熱情。鑒此情況，本文主要針對女排精神融入高校排球教學(xué)的價值與意義展開詳細(xì)分析，望給相關(guān)工作者提供幫助。

關(guān)鍵詞：女排 精神 高校 排球教學(xué)

中圖分類號：G842 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（c）-0119-02

2016年里約奧運會中我國女排奪得奧運會冠軍，不僅成為該屆奧運會的最大看點，而且也使人們感受即使歷經(jīng)時代變遷，我國女排精神不僅沒有褪色，而是變得愈加閃光，為我國體育的發(fā)展不斷注入強大的動力[3]。同時，排球作為我國高校體育科目中重要的組成部分，既是豐富學(xué)生校園生活的體育活動，也是提高學(xué)生體質(zhì)水平的一種方式。

1 女排精神的實質(zhì)

1.1 堅忍不拔的奮斗精神

通過查閱資料、搜索資料可發(fā)現(xiàn)當(dāng)年在袁偉民的帶領(lǐng)下，我國無論是運動器械、訓(xùn)練條件還是科研水平均處于較落后的階段，可這并不能阻擋我國女排前進(jìn)的步伐?？恐鵀閲鵂幑獾那閼雅c勇往直前的勇氣，無數(shù)代女排運動員在訓(xùn)練場上日夜爬模滾打，即使?jié)M身傷病也絕不退縮，無數(shù)次為國出征。在成功時刻成為廣大人民群眾心中的女排英雄，若是失敗則淪為民族罪人，然而若是沒有女排運動員堅韌不拔的奮斗精神，也就沒有女排為我國廣大群眾帶來驕傲的今日。

1.2 敢于挑戰(zhàn)的時代精神

任何事物在成長階段都并非一帆風(fēng)順，尤其是我國女排取得五連冠后，世界排球格局已然發(fā)生變化，再加上社會的日新月異、創(chuàng)新與發(fā)展不斷交替，我國女排無疑進(jìn)入落伍狀態(tài)。在某個時期甚至無法答應(yīng)部分亞洲國家，然而如同郎平所說“我們僅贏一場比賽還遠(yuǎn)遠(yuǎn)稱不上女排精神，即便有女排精神的支撐，在贏球方面上仍缺少不了過硬的技術(shù)”，可以說在郎平重出山后，我國女排在教練團(tuán)隊、后勤服務(wù)團(tuán)隊等方面均借鑒世界各國排球團(tuán)隊的優(yōu)秀做法，甚至在選材與訓(xùn)練方式上也沿用了新做法，使主教練擁有了更多話語權(quán)。

1.3 永不言敗的勇士精神

雖然我國女排一路走來經(jīng)歷無數(shù)坎坷與障礙，但女排運動員不僅從未輕言放棄，而且她們堅持每球必?fù)?，在比賽過程中將高度團(tuán)結(jié)的合作精神凝聚為戰(zhàn)斗精神，讓她們榮獲勝利與輝煌。

1.4 忠于職守的敬業(yè)精神

郎平不僅是上個世界我國女排主攻手，而且也是我國女排精神的核心人物，在某次采訪過程中，郎平的那句話看似普通的話“即便有女排精神的支撐，在贏球方面上仍缺少不了過硬的技術(shù)”，實際上卻可從中發(fā)現(xiàn)她忠于職守的敬業(yè)精神[5]。尤其是當(dāng)年女排五連奪冠后，郎平身邊的許多隊友與教練都轉(zhuǎn)向了經(jīng)商或做官之路，而她卻決定前往美國求學(xué)，由最初的窮學(xué)生一步步走到今日，她終于憑借自己忠于職守的敬業(yè)精神站在世界排壇的巔峰。

1.5 積極進(jìn)取的民族精神

中華民族的歷史不僅是民族之魂，也是中華人民頑強拼搏、百折不撓譜寫的歷史篇章。我國在八十年代初從文革災(zāi)難中走出，經(jīng)歷過文革磨難后的廣大人民嚴(yán)重缺乏奮斗精神，就在此時女排運動員勇奪世界冠軍，不僅激發(fā)了我國人民內(nèi)心深處的民族精神，而且也掀起了學(xué)習(xí)女排的熱潮。由此可見，女排精神不僅是我國廣大人民群眾的“引領(lǐng)者”，也是積極進(jìn)取的民族精神的體現(xiàn)。

2 高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1 過度強調(diào)技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)

深受傳統(tǒng)教育的影響，教師在排球教學(xué)過程中更看重學(xué)生的技術(shù)水平，因此會向?qū)W生過度強調(diào)技術(shù)學(xué)習(xí)，甚至?xí)鲆晫W(xué)生是否對排球的學(xué)習(xí)有著高度的熱情與動力，長期以往不僅會使學(xué)生背負(fù)過重的負(fù)擔(dān)，而且也會讓學(xué)生產(chǎn)生抗拒學(xué)習(xí)排球的心理，不利于教師完成制定的教學(xué)目標(biāo)。

2.2 教學(xué)方式過于單一

目前我國高校體育仍沿用理論教學(xué)法向?qū)W生大量傳授排球相關(guān)知識與訓(xùn)練技巧，同時教師在講解結(jié)束后通常會讓學(xué)生反復(fù)性進(jìn)行練習(xí)，雖然這種方式可讓學(xué)生在吸收理論知識后進(jìn)行相應(yīng)鍛煉，以此提升排球能力。然而，待教師講解與示范等結(jié)束后，學(xué)生需要花大半節(jié)課時間進(jìn)行動作練習(xí)，易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在某個角度上說，僅是反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，相對缺乏新意與創(chuàng)造性，學(xué)生即使掌握排球技術(shù)，在實際中應(yīng)用也具有一定難度。

2.3 考核方式相對落后

課程考核作為檢驗學(xué)生在學(xué)期中學(xué)習(xí)成果的重要方式，對檢驗教師教學(xué)方式有效性的重要手段。但目前，我國高校仍普遍使用評分的方式考核學(xué)生的學(xué)期成績。具體來說，主要通過考察學(xué)生理論知識與技術(shù)動作，再加上學(xué)生的日常表現(xiàn)而評定學(xué)生本學(xué)期的成績。在考察過程中，通常由學(xué)生在指定時間內(nèi)進(jìn)行技術(shù)動作，并且還需評定學(xué)生技術(shù)動作是否標(biāo)準(zhǔn)，這種考核方式相對難于反映出學(xué)生知識與技術(shù)的掌握情況，同時也難以對教師的教學(xué)效果進(jìn)行評價，或是學(xué)生在考核過程中未予以一定的重視，導(dǎo)致考核流于形式。

3 女排精神融入高校排球教學(xué)的價值與意義

3.1 激發(fā)學(xué)習(xí)排球的熱情

在2016年里約奧運會女排與塞爾維亞對戰(zhàn)的那些鏡頭與畫面，不僅向廣大人民群眾傳遞了更多的喜悅，而且也讓女排精神以新面貌在大眾面前重新得到詮釋。高校學(xué)生接受能力相對較強，現(xiàn)進(jìn)的優(yōu)秀文化不僅更能引起學(xué)生心中的公民，而且永不言敗與積極進(jìn)取的女排精神也將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的熱情，使學(xué)生真正認(rèn)識到排球運動的重要性，進(jìn)而改變學(xué)生對排球運動的學(xué)習(xí)動機。

3.2 營造輕松愉悅的氛圍

女排精神是引領(lǐng)我國體育發(fā)展的一面旗幟，同時也是我國民族文化的傳承，女排運動員通過拼搏與奮斗，不僅成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，而且也將改變我國高校學(xué)生的的排球?qū)W習(xí)氛圍，在輕松愉悅的氛圍下，有利于學(xué)生將被動學(xué)習(xí)的心態(tài)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，而且也可向?qū)W生源源不斷的灌輸學(xué)習(xí)排球的動力，進(jìn)而推動高校排球教師教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

3.3 塑造學(xué)生健全的人格

在學(xué)生體質(zhì)水平提升的過程中，排球可讓學(xué)生經(jīng)過一定的運動而促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的加強。而在學(xué)生人格的塑造過程中，女排精神不僅可以向?qū)W生傳遞正能量，還可以將排球運動中頑強不屈與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神滲透于學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中，使學(xué)生不易被錯誤的思想觀念蒙蔽雙眼與心靈，進(jìn)而幫助學(xué)生塑造健全的人格，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的發(fā)展方向，推動學(xué)生各方面能力的發(fā)展。

4 結(jié)語

如今，大部分高校未全面認(rèn)識到排球的重要性，僅是將排球作為選修課，使學(xué)生對排球的認(rèn)識仍停留于表面，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上仍具有一定難度。針對這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)注重在教學(xué)過程中滲透女排精神，借助女排精神的力量為學(xué)生身心的健康發(fā)展與各項優(yōu)良品德的培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉禮敏.女排精神融入高校排球教學(xué)的價值與意義初探[J]. 文體用品與科技，2017，6（6）：88-89.

[2] 楊彩虹，黨瑋璽.“女排精神”在大學(xué)生思想政治教育中的作用研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2017，25（3）：4-5.

[3] 張麗娜.女排精神融入大學(xué)生思想政治教育研究[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（20）：137.