劉華波

摘 要：本文從籃球文化的內(nèi)涵與特征入手，著重分析了籃球文化對我國高校體育教育的影響，探索了加快籃球文化建設(shè)促進(jìn)高校體育教育發(fā)展的策略。是人們對籃球精神的理解與內(nèi)化，直接影響著人們對籃球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度。并且，籃球文化對我國高校體育教育有著重要影響，能夠加快素質(zhì)教育，豐富籃球教育內(nèi)容，促進(jìn)籃球教育的社會(huì)化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：籃球文化 我國 高校 體育教育 影響

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）06（a）-0180-02

籃球文化是在長期籃球運(yùn)動(dòng)中形成的，是人們對籃球精神的理解與內(nèi)化，直接影響著人們對籃球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度。并且，籃球文化對我國高校體育教育有著重要影響，能夠加快素質(zhì)教育，豐富籃球教育內(nèi)容，促進(jìn)籃球教育的社會(huì)化發(fā)展。因此，高校十分重視籃球文化建設(shè)，積極開展籃球文化建設(shè)，以促進(jìn)高校體育教育的發(fā)展。研究籃球文化對我國高校體育教育的影響不僅能夠有效豐富籃球教育內(nèi)涵，而且對籃球教育改革意義深刻。

1 籃球文化的內(nèi)涵與特征

1.1 籃球文化的內(nèi)涵

籃球運(yùn)動(dòng)是高校體育課程的重要內(nèi)容，大多數(shù)高校都設(shè)有籃球場地以便于學(xué)生開展籃球運(yùn)動(dòng)，并且籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)生的日?；顒?dòng)項(xiàng)目。并且，很多高校都成立了籃球隊(duì)，參加各項(xiàng)籃球活動(dòng)。而籃球文化是在學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)過程中形成的，以籃球運(yùn)動(dòng)為主要手段和內(nèi)容的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的綜合，體現(xiàn)了大學(xué)生的體育文化生活。具體來講，籃球文化主要包括人文精神、行為文化、制度文化、精神文化等，涉及籃球活動(dòng)的各個(gè)方面。

1.2 籃球文化的特征

首先，籃球文化具有全面性特征，體現(xiàn)在籃球的項(xiàng)目特征中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合物質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，籃球文化具有健身功能、娛樂功能、啟智功能、情感教育功能等多種功能；其次，籃球文化具有特殊性的特征，具有特殊的運(yùn)動(dòng)形式和運(yùn)動(dòng)規(guī)則，形成了系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)和理論體系；再次，籃球文化具有社會(huì)性的特點(diǎn)，1895年進(jìn)入中國之后，在我國迅速傳播，得到了社會(huì)的認(rèn)可；最后，籃球文化具有個(gè)體性特點(diǎn)，籃球文化主要通過參與籃球運(yùn)動(dòng)的個(gè)體所體現(xiàn)。

2 籃球文化對我國高校體育教育的影響

2.1 籃球文化加快素質(zhì)教育

從學(xué)生思想素質(zhì)方面來講，籃球文化能夠有效提高學(xué)生的思想素質(zhì)。這是因?yàn)?，學(xué)生在長期的籃球運(yùn)動(dòng)這種能夠接觸到先進(jìn)的籃球文化，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。從學(xué)生身體素質(zhì)方面來講，籃球文化能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。這是因?yàn)?，籃球運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生進(jìn)行大量的活動(dòng)，并不斷掌握籃球運(yùn)動(dòng)技巧，通過運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提升。從創(chuàng)新素質(zhì)方面來講，籃球文化能夠加快學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。具體來講，高校籃球文化建設(shè)能夠加快學(xué)生的籃球技術(shù)創(chuàng)新，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新能力。從審美素質(zhì)方面來講，籃球文化能夠有效提高學(xué)生的審美素質(zhì)。這是因?yàn)?，在籃球文化的影響下，學(xué)生能夠從技術(shù)、制度、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則等角度欣賞籃球，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力。

2.2 籃球文化豐富了高校體育教育的內(nèi)容

籃球文化能夠有效豐富高校體育教育的內(nèi)容，具體來講高校體育教師在籃球教育過程中引入籃球文化能夠深化學(xué)生對籃球發(fā)展歷史、籃球技能、籃球精神、籃球運(yùn)動(dòng)目的等的學(xué)習(xí)，進(jìn)而豐富體育教育內(nèi)容。并且，籃球文化能夠深化學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵的了解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技能的同時(shí)，強(qiáng)化對籃球內(nèi)涵的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成對籃球運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

2.3 籃球文化促進(jìn)了高校體育教育的社會(huì)化發(fā)展

現(xiàn)階段，籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為國際化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，籃球文化也成為世界性的、開放的、動(dòng)態(tài)的、多元性的文化體系。并且，多元性與開放性是籃球文化健康發(fā)展的重要條件。在高校體育教育中滲透籃球文化能夠有效豐富籃球教育內(nèi)容，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，提高體育教育水平，進(jìn)而加快體育教育的社會(huì)化發(fā)展。

3 高校籃球文化存在的問題

3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏對籃球文化的認(rèn)識(shí)

有些高校領(lǐng)導(dǎo)缺乏對籃球文化的認(rèn)識(shí)，忽視了籃球運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵，沒有對籃球運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵進(jìn)行深入挖掘，導(dǎo)致籃球運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵缺失，籃球文化建設(shè)嚴(yán)重不足。并且，還有一些高校領(lǐng)導(dǎo)人員缺乏對籃球運(yùn)動(dòng)的重視，沒有將籃球運(yùn)動(dòng)作為重要的體育課程內(nèi)容，甚至沒有開設(shè)籃球課程，僅僅將籃球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)生的娛樂活動(dòng)，忽視了籃球運(yùn)動(dòng)的健身功能和教育功能，更遑論籃球文化建設(shè)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏對籃球運(yùn)動(dòng)和籃球文化的充分認(rèn)識(shí)，很多高校的籃球文化建設(shè)嚴(yán)重不足，籃球教育質(zhì)量不高。

3.2 體育制度不完善

高校體育制度規(guī)定了教師和學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)過程中的責(zé)任和權(quán)利，然而，現(xiàn)階段，政府工作人員、學(xué)校管理人員、學(xué)生和教師的籃球運(yùn)動(dòng)權(quán)利和責(zé)任存在著較大的差別，籃球運(yùn)動(dòng)主體之間的矛盾突出。從教育領(lǐng)導(dǎo)者方面來講，有些教育領(lǐng)導(dǎo)者在籃球教育實(shí)施過程找那個(gè)只重視體育政策的落實(shí)，忽視了學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)需求，導(dǎo)致體育教育事業(yè)出現(xiàn)偏差。從學(xué)校管理者方面來講，雖然有些高校建立了體育制度體系，但是在實(shí)際管理過程中，部分管理者并沒有嚴(yán)格按照體育制度對體育教育進(jìn)行管理，體育教育存在著很多不規(guī)范的行為。從教師方面來講，教師是體育教育的實(shí)施者，直接影響著體育教育的效果。然而，很多體育教師的忽視了學(xué)生的體質(zhì)和學(xué)生的個(gè)性，采用統(tǒng)一化教學(xué)的方式，沒有根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)和學(xué)生的體育水平開展因材施教，體育教育質(zhì)量不高。從學(xué)生方面來講，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，很多學(xué)生都將籃球運(yùn)動(dòng)視為放松身心的娛樂活動(dòng)，忽視了健康第一意識(shí)和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，體育運(yùn)動(dòng)態(tài)度不夠端正。

4 加快籃球文化建設(shè)促進(jìn)高校體育教育發(fā)展的策略

4.1 轉(zhuǎn)變思想

高校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變體育教育思想，加強(qiáng)對籃球運(yùn)動(dòng)和籃球文化的重視，積極開展籃球教學(xué)，并在籃球教學(xué)中滲透籃球文化，提高教師和學(xué)生的籃球文化意識(shí)。具體來講，高校應(yīng)將籃球運(yùn)動(dòng)納入課程教學(xué)的范圍，并制定明確的籃球教學(xué)目標(biāo)和籃球教學(xué)方案，強(qiáng)調(diào)學(xué)生終身體育觀念的培養(yǎng)。并且，高校應(yīng)積極鼓勵(lì)體育教師在籃球教學(xué)過程中滲透籃球文化，強(qiáng)化學(xué)生對籃球文化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在籃球文化的基礎(chǔ)上深入認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)。

4.2 優(yōu)化體育制度

針對體育制度不完善的問題，高校應(yīng)積極優(yōu)化體育制度，不斷提高體育教育效率。為此，高校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的體育教育現(xiàn)狀和學(xué)生的體育需求科學(xué)制定體育制度，明確規(guī)定體育教育的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、范圍、方法、目標(biāo)等，形成體育制度體系，加強(qiáng)體育教育的規(guī)范現(xiàn)行。并且，高校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師和學(xué)生參與體育制度的制定工作，提高體育制度的影響力，使學(xué)生和教師能夠接受并落實(shí)體育制度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教育的優(yōu)化。

4.3 豐富籃球活動(dòng)

籃球文化是在籃球活動(dòng)中形成的，因此，高校應(yīng)積極開展豐富多樣的籃球活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中體會(huì)籃球文化。具體來講，高校應(yīng)組織不同院系和不同專業(yè)的學(xué)生開展籃球比賽，讓學(xué)生在籃球比賽中練習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)和技巧，了解籃球比賽的規(guī)章制度，明確籃球比賽中的正確行為與錯(cuò)誤行為。并且，籃球比賽能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，豐富學(xué)生的人際交往，強(qiáng)化學(xué)生對籃球文化的情感體驗(yàn)。

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