周淼

摘 要：在初中教學(xué)體系中，體育是必不可少的課程，隨著新課程改革工作的順利開展，已經(jīng)有越來(lái)越多的省份開始將體育成績(jī)納入到了中考的考核系統(tǒng)，所占的分?jǐn)?shù)比例也在隨之提升。然而，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，初中體育課程的教學(xué)方法仍然存在著較多的問題，本文以快樂體育為切入點(diǎn)，提出了幾點(diǎn)創(chuàng)新初中體育教學(xué)模式的措施建議，以期能夠帶來(lái)一些有價(jià)值的參考意見。

關(guān)鍵詞：快樂體育 初中體育 教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G807.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）07（b）-0105-02

新課程改革明確提出，初中體育教學(xué)模式也必須要做出應(yīng)有的創(chuàng)新，充分發(fā)揮出學(xué)生在課堂中的主體地位，讓學(xué)生可以主動(dòng)地參與到由教育者所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。初中體育教育者需要重新審視自己在課堂中所扮演的角色，為學(xué)生營(yíng)造出更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1 初中體育課所存在的問題

一直以來(lái)，我國(guó)的教育體系受到了傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，習(xí)慣將升學(xué)率、平均成績(jī)作為衡量教學(xué)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致體育課程的教學(xué)地位一直不高。此外，校方對(duì)于體育課程硬件設(shè)施的配備也不到位，學(xué)生對(duì)體育課程的參與興趣不強(qiáng)，尤其是對(duì)于一些運(yùn)動(dòng)神經(jīng)并不發(fā)達(dá)的女同學(xué)而言，總是以各種借口來(lái)逃避上體育課，根本達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)要求。為了能夠盡快的調(diào)整這一狀態(tài)，初中體育課程必須要從源頭處開始改變，調(diào)整教學(xué)理念、教學(xué)方式以及課程結(jié)構(gòu)等，為學(xué)生構(gòu)建出一個(gè)輕松愉快且自由民主的體育課堂，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全方位發(fā)展。

2 快樂體育教學(xué)模式在初中體育課中的應(yīng)用意義

持續(xù)深化體育課程的教學(xué)改革工作，是新課改對(duì)初中體育課程所提出的新要求。在快樂體育教學(xué)理念的支持下，初中體育課程需要?jiǎng)?chuàng)新原有的教學(xué)理念和教學(xué)方法，找到正確切入點(diǎn)來(lái)重構(gòu)嶄新的教學(xué)模式，從根本上打消掉學(xué)生對(duì)體育課程的厭煩、畏難心理，將快樂引入到體育課程的教學(xué)活動(dòng)中，為我國(guó)基礎(chǔ)教育水平的進(jìn)一步提高添磚加瓦。

2.1 促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展

歸根結(jié)底來(lái)看，開設(shè)體育課程的主要目的是讓學(xué)生的身體得到鍛煉，在繁忙的學(xué)習(xí)中可以得到身心放松。為此，初中體育課程需要以快樂體育為教學(xué)導(dǎo)向，以學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求為切入點(diǎn)，積極創(chuàng)新原有的教學(xué)方法，讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中高效完成教學(xué)任務(wù)。

首先，快樂體育需要明確學(xué)生在課堂中的主體地位，深入到學(xué)生身邊來(lái)了解他們的身體特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)以及興趣愛好等，打造出更加多元化的體育課程教學(xué)模式，讓初中生的個(gè)性發(fā)展需求得到充分滿足；其次，還要強(qiáng)調(diào)體育教育者在課堂中的服務(wù)功能，切記不要給學(xué)生增加不必要的負(fù)擔(dān)，讓他們可以在愉快的環(huán)境下輕松參與體育教學(xué)活動(dòng)；最后，快樂體育教學(xué)模式的構(gòu)建成功打造出了多元化的體育課堂，體育教學(xué)也不再是片面且固化的課程模式，這非常有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)自信與良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.2 促進(jìn)體育教學(xué)的改革發(fā)展

通過創(chuàng)建快樂體育教學(xué)新模式，有助于初中體育課程的創(chuàng)新發(fā)展，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠更加輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。基于此，在新課程改革工作的整體背景下，初中體育課程需要將快樂體育設(shè)為創(chuàng)新著力點(diǎn)，一改過去滿堂灌式的教學(xué)模式，采用“體育+游戲”、“體育+實(shí)踐”的新方式來(lái)調(diào)整原有的課程結(jié)構(gòu)，讓體育課程的教學(xué)內(nèi)容變得更加輕松有趣。通過分析以往的初中體育課程教學(xué)情況可知，導(dǎo)致學(xué)生參與積極性不高的主要原因即為體育課程中缺少“快樂”元素，學(xué)生找不到令自己感興趣的點(diǎn)，從而一直處于疲于應(yīng)付的狀態(tài)，教學(xué)質(zhì)量自然難以提高。鑒于以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在構(gòu)建快樂體育教學(xué)模式的同時(shí)，一定要從學(xué)生的心理特點(diǎn)處著手，盡可能讓他們的體育學(xué)習(xí)需求得到滿足，從而為其終身體育意識(shí)的形成打好基礎(chǔ)。

3 快樂體育教學(xué)模式的創(chuàng)建原則

3.1 強(qiáng)調(diào)以生為本

創(chuàng)建快樂體育教學(xué)新模式的目的是要提高學(xué)生的體育興趣，讓他們可以更加積極主動(dòng)地參與到由教育者所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。為此，在日后的初中體育課堂中，教育者要著重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，虛心聽取學(xué)生所給出的意見和建議，讓他們可以在體育課堂中充分感受到快樂。與此同時(shí)，在構(gòu)建快樂體育教學(xué)新模式的過程中，教育者還要考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)、體育能力以及性格特點(diǎn)等，尊重學(xué)生的想法，全面掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，與學(xué)生之間盡快建立起平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生可以充分感受到來(lái)自于老師的關(guān)心和愛護(hù)，在無(wú)壓的條件下培養(yǎng)他們對(duì)體育課程的參與興趣，從而徹底改變他們通過各種借口來(lái)逃避體育課程的想法。

3.2 為初中體育課堂注入新活力

初中生的最大特點(diǎn)即為愛玩愛鬧，對(duì)周遭新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心。初中體育課程的教育者要牢牢把握住初中生的個(gè)性特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)出充滿趣味性和青春活力的體育課堂教學(xué)情境。在盡可能保留學(xué)生興趣愛好的同時(shí)向他們傳授新的體育知識(shí)，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)能力均能夠得到較好鍛煉。另外，從學(xué)校的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)盡快完善校內(nèi)的體育硬件設(shè)施，教育者也應(yīng)充分利用好多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)制作一些內(nèi)容有趣、形式新穎的教學(xué)課件，讓學(xué)生可以輕松掌握更多的體育理論知識(shí)。教育者也可以組織學(xué)生開展一些體育競(jìng)賽活動(dòng)，通過此種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)技意識(shí)，讓他們充分感受到來(lái)自于體育運(yùn)動(dòng)的無(wú)限魅力。

4 快樂體育教學(xué)模式在初中體育課程中的構(gòu)建措施

4.1 做好教學(xué)準(zhǔn)備工作

做好課程開始之前的準(zhǔn)備工作，是保證體育課程教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。體育教育者需要做好全面且充足的課前準(zhǔn)備，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況、課程的教學(xué)需求以及快樂體育教學(xué)模式的創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行課前準(zhǔn)備，以此來(lái)保證教學(xué)內(nèi)容的合理性與科學(xué)性。教育者要明確認(rèn)識(shí)到，快樂體育教學(xué)模式雖然可以有效提高教學(xué)效率，但歸根結(jié)底來(lái)看，無(wú)論是哪種教學(xué)方式都應(yīng)該以學(xué)生的感受為主，因此一定要妥善調(diào)整好快樂教育模式的教學(xué)節(jié)奏，通過充足的課前準(zhǔn)備工作來(lái)制定科學(xué)化的教學(xué)計(jì)劃，切記不要出現(xiàn)喧賓奪主的情況。為了能夠進(jìn)一步提高課前準(zhǔn)備工作的有效性，教育者在日常的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂中的動(dòng)態(tài)化表現(xiàn)，放低自己的姿態(tài)來(lái)與學(xué)生展開交流和互動(dòng)，以此來(lái)深入的揣摩學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)變化，從而為快樂體育課堂的順利構(gòu)建積累寶貴的參考經(jīng)驗(yàn)。以籃球課堂為例，教育者應(yīng)當(dāng)在主課正式開始之前，設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的籃球接力賽，一方面讓學(xué)生可以做好課前熱身活動(dòng)，避免他們?cè)谡n堂中受傷，另一方面還能夠營(yíng)造出輕松愉快的課堂氛圍，減輕學(xué)生的畏難心理，為后續(xù)課程的順利開展做好鋪墊。

4.2 從學(xué)生的特點(diǎn)著手來(lái)選擇體育活動(dòng)

相較于小學(xué)生而言，初中生無(wú)論是心理還是生理都已經(jīng)變得更加成熟，此時(shí)的他們更加渴望有平臺(tái)去表現(xiàn)自己，更加需要得到別人的認(rèn)可與肯定。體育教育者一定要尊重初中生的身心特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)之上來(lái)有針對(duì)性的選擇體育活動(dòng)。在教學(xué)過程中，體育教育者要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)來(lái)給予學(xué)生指導(dǎo)，在不增加他們壓力的情況下來(lái)規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生盡快找到適合自己的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

例如在開展籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練課程時(shí)，其中的定點(diǎn)投籃訓(xùn)練十分枯燥無(wú)趣，很多學(xué)生都對(duì)這項(xiàng)訓(xùn)練有著較強(qiáng)的抵觸心理。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是由教育者進(jìn)行動(dòng)作示范，而后由學(xué)生來(lái)進(jìn)行模仿，而后針對(duì)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)多次的訓(xùn)練。這對(duì)于那些對(duì)籃球有著一定興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)或許可以較好的完成訓(xùn)練任務(wù)，但是對(duì)于籃球基礎(chǔ)較差的初中生而言，這種訓(xùn)練方式會(huì)讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭煩感，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)興趣。為了改變現(xiàn)狀，教育者可以調(diào)整訓(xùn)練方式，將學(xué)生分成多個(gè)訓(xùn)練小組，根據(jù)學(xué)生的籃球基礎(chǔ)、體育水平以及接受能力來(lái)進(jìn)行位置調(diào)整，而后采用競(jìng)賽的方式來(lái)開展訓(xùn)練，讓所有學(xué)生都可以輕松愉快的參與其中，增強(qiáng)他們的積極性。由此可見，在很多時(shí)候，教學(xué)效率的低下只是因?yàn)榻虒W(xué)方式的不適合，無(wú)論是何種課程的學(xué)習(xí)，都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生保持開心的狀態(tài)，這樣才能夠讓學(xué)生時(shí)刻保持學(xué)習(xí)熱情，確保教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。

4.3 豐富初中體育課程的實(shí)踐內(nèi)容

體育課程有別于其他的文化課程，一定要保證課程中包含著足夠多的實(shí)踐活動(dòng)。在快樂體育教育理念的影響之下，初中體育課程需要著重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，在課堂中大膽應(yīng)用各種新的創(chuàng)新元素，讓學(xué)生的智力水平與體能均得到充分的鍛煉。首先，教育者可以在課堂中引入音樂元素。音樂本身具有著舒緩壓力、增加興奮度以及改善疲勞等功效。當(dāng)學(xué)生完成體育鍛煉任務(wù)以后，教育者可以為他們播放一段舒緩平靜的輕音樂，在音樂的帶動(dòng)下指導(dǎo)學(xué)生完成拉伸動(dòng)作，改善由運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的疲勞感，平復(fù)激動(dòng)的心情。其次，教育者還可以在課堂中引入游戲元素。通過上文內(nèi)容可知，初中生的特點(diǎn)即為愛玩愛鬧，教育者應(yīng)當(dāng)在課堂中引入一些輕松有趣的體育游戲，例如隊(duì)列變換游戲、角色跑游戲以及障礙跳遠(yuǎn)游戲等，以此來(lái)活躍課堂氛圍的同時(shí)，充分鍛煉學(xué)生的體育能力。最后，教育者還可以將舞蹈元素引入到課堂中來(lái)，進(jìn)一步放大快樂體育教育理念所帶來(lái)的愉悅感受，在完成體育運(yùn)動(dòng)之余穿插一些諸如健美操、有氧舞蹈等內(nèi)容，全面增強(qiáng)體育課程的豐富性?？鞓敷w育的概念一經(jīng)提出，已經(jīng)被廣大的教育工作者所認(rèn)可，在構(gòu)建快樂體育課堂的過程中，教育者一定要做到以學(xué)生為中心，要將培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣作為階段性的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠?qū)Ⅲw育運(yùn)動(dòng)看作是一種放松身心的方式，并且在參與體育活動(dòng)的過程中感受到快樂與幸福。

綜上所述，當(dāng)代教育的最大特點(diǎn)即為豐富性、人本性以及創(chuàng)新性，初中體育課程也要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健體魄的教育責(zé)任，妥善協(xié)調(diào)好強(qiáng)身、快樂、教學(xué)以及個(gè)性之間的所屬關(guān)系，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都可以主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來(lái)，在輕松愉悅的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，讓快樂體育的理念融入到學(xué)生的觀念當(dāng)中。

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