林健

摘 要：新課改改革在“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的引領(lǐng)下進(jìn)行了多年的推進(jìn)，在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)改革中發(fā)揮著重要的作用。初中體育的教學(xué)在新課改的指導(dǎo)意見(jiàn)之下取得了不少的成績(jī)，其中仍有很多問(wèn)題在制約著初中體育的進(jìn)一步發(fā)展，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在初中體育的改革中提出關(guān)于籃球教學(xué)的優(yōu)化方案。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 初中體育 籃球教學(xué) 探討

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）05（a）-0065-02

現(xiàn)代化的教育改革中，各個(gè)科目在教學(xué)方法和教學(xué)方式上不斷地發(fā)生改變，在這樣的背景之下，初中籃球教學(xué)也不斷探索新的教學(xué)方式，加大籃球教學(xué)的成效，展示初中體育教學(xué)中的人文關(guān)懷，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展的體育能力和體育精神[1]?；@球作為一項(xiàng)全民性的體育運(yùn)動(dòng)，在社會(huì)上具有很好的表現(xiàn)能力，所以在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合社會(huì)的需要和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)需求對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，以滿足學(xué)生的需求，在此背景之下，籃球教師作為教學(xué)的實(shí)踐者，更應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起責(zé)任，完善教學(xué)方案。

1 初中籃球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生缺乏積極性

在初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)中，往往由于缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)其他學(xué)科帶來(lái)的巨大學(xué)習(xí)壓力之下，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有足夠的興趣，將有限的時(shí)間和精力放在了對(duì)其他學(xué)科考試的學(xué)習(xí)中，從而忽視了身體素質(zhì)的發(fā)展。部分學(xué)生在籃球的學(xué)習(xí)中有一定的熱情，但是由于大環(huán)境的影響，很少能夠找到一起進(jìn)行籃球鍛煉的伙伴，從而逐漸失去了對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣。還有一部分學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣，但是由于自身技術(shù)的不足難以融入籃球活動(dòng)的隊(duì)伍中去，籃球技能得不到提升。部分學(xué)生對(duì)于體育鍛煉沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)興趣不足，不愿意將時(shí)間和精力投入到體育學(xué)習(xí)和鍛煉中去。初中時(shí)期是學(xué)生身體發(fā)育的重要時(shí)期，學(xué)生的身體形態(tài)和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)逐漸發(fā)生變化，這一時(shí)期適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有很好的正面作用。

1.2 教學(xué)觀念的滯后

在很多情況下，籃球教師沒(méi)有充分地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段籃球教學(xué)的意義和任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中缺乏有效的創(chuàng)新，在教學(xué)的過(guò)程中依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法。在教學(xué)的過(guò)程中籃球教師往往現(xiàn)將學(xué)習(xí)的動(dòng)作分步進(jìn)行演示和簡(jiǎn)單的講說(shuō)。學(xué)生進(jìn)行模仿，針對(duì)部分學(xué)生在模仿中存在的錯(cuò)誤老師再予以糾正[2]。在這樣的學(xué)習(xí)中初中生往往僅僅學(xué)習(xí)到了籃球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作，而不能在其中得到很好的運(yùn)用，沒(méi)能真正地體驗(yàn)到籃球?qū)W習(xí)的樂(lè)趣和技術(shù)能力，更沒(méi)有體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)配合精神。在枯燥的學(xué)習(xí)中學(xué)生逐漸失去了對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣，籃球老師在課堂上的約束能力和課堂控制能力的不足更加影響了課堂的效率，和籃球教學(xué)的質(zhì)量。

2 初中體育籃球教學(xué)的優(yōu)化方案

2.1 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課改的推行中，要求教師在教學(xué)工作中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。這種理論應(yīng)用在教學(xué)工作中的關(guān)鍵就是要提升學(xué)生在學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的引導(dǎo)下學(xué)生可以很主動(dòng)地去探索學(xué)科的知識(shí)，并進(jìn)行有效的應(yīng)用。在籃球教學(xué)中也要針對(duì)性地做出改變，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.1.1 魅力宣傳法

教師在教學(xué)的過(guò)程中可以選擇一定的時(shí)間向?qū)W生宣講各大籃球賽事中的精彩部分和傳奇故事，在籃球教學(xué)中營(yíng)造出一種精彩無(wú)限的氛圍，幫助學(xué)生理解籃球運(yùn)動(dòng)和籃球運(yùn)動(dòng)的魅力所在[3]，激發(fā)學(xué)生對(duì)藍(lán)球運(yùn)動(dòng)的興趣；并在教學(xué)過(guò)程中宣傳籃球的比賽規(guī)則和運(yùn)動(dòng)精神，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的體育競(jìng)爭(zhēng)觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2.1.2 激勵(lì)誘導(dǎo)法

在教學(xué)過(guò)程中教師要從語(yǔ)言、手勢(shì)、動(dòng)作方面做出良好的示范，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)中的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以在教學(xué)中實(shí)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在課堂活動(dòng)的設(shè)置中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)讓學(xué)生感受到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而提升對(duì)籃球主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2.2 豐富籃球課堂

2.2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合于當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)的需求已經(jīng)發(fā)生了很大的變換。在教學(xué)的過(guò)程中要重視到學(xué)生的主體性，老師根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)情況和學(xué)習(xí)能力制定相應(yīng)的教學(xué)方案。初中籃球教師在教學(xué)中也同樣要根據(jù)教育形勢(shì)的轉(zhuǎn)變進(jìn)行教學(xué)方法的改變，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體性差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自身的學(xué)習(xí)方法和途徑。

2.2.2 優(yōu)化籃球教學(xué)環(huán)境

學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往受環(huán)境的影響產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在籃球教學(xué)的過(guò)程中要建立其良好的籃球教學(xué)環(huán)境。在籃球教學(xué)中設(shè)計(jì)一定的比賽方式，幫助學(xué)生體驗(yàn)籃球的樂(lè)趣，有效地利用初中生的集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心進(jìn)行籃球教學(xué)。讓學(xué)生在競(jìng)技的形式下建立起良好的籃球?qū)W習(xí)環(huán)境，將每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與整個(gè)集體的學(xué)習(xí)進(jìn)度聯(lián)系在一起，讓學(xué)生很好地參與進(jìn)體育學(xué)習(xí)中，將籃球?qū)W習(xí)的實(shí)用性提高，并培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

2.3 重視終身體育教育

終身體育教育是提升國(guó)民身體素質(zhì)的主要途徑，在終身體育教育的學(xué)習(xí)過(guò)程中，國(guó)民體質(zhì)和思想意識(shí)得到不同程度的發(fā)展，培養(yǎng)終身體育教育也是現(xiàn)階段我國(guó)體育教學(xué)的根本目的。初中階段是一個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣形成的重要時(shí)期，在這一時(shí)期中養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣對(duì)學(xué)生終身的身心健康具有很重要的作用[4]?，F(xiàn)階段的初中體育教學(xué)中的終身體育教育的概念正在起步階段，在體育教師的教學(xué)中要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶峒??；@球運(yùn)動(dòng)是符合終身體育教育標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)全民性的運(yùn)動(dòng)，籃球教學(xué)在初中體育的教學(xué)中又擁有了重要的意義。在籃球教學(xué)這一方面學(xué)校應(yīng)該做出相應(yīng)的措施保障體育教學(xué)的順利進(jìn)行。

重視籃球教學(xué)的長(zhǎng)期影響力，在教學(xué)中拓寬教學(xué)的內(nèi)容，增加技術(shù)設(shè)備的裝配，為學(xué)生全面進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)和籃球教學(xué)提供基本條件。落實(shí)體育初中籃球課堂中的終身體育教育思想教育，提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)同感和親切感，以保障籃球教學(xué)對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期的影響。加強(qiáng)對(duì)體育精神的教育，讓學(xué)生充分地理解體育精神和體育精神在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的人文思想體系、契約精神和規(guī)則意識(shí)。

2.4 加強(qiáng)課外體育活動(dòng)

初中生在學(xué)習(xí)中面臨著巨大的壓力，這就需要在學(xué)習(xí)之外有足夠的項(xiàng)目進(jìn)行身心的培養(yǎng)，豐富的課外練習(xí)可以幫助學(xué)生更好地參與體育活動(dòng)，也更好地應(yīng)用相關(guān)的體育知識(shí)。實(shí)踐證明，單純的課堂學(xué)習(xí)不能滿足學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知需要，更需要在日常生活中加強(qiáng)對(duì)籃球的訓(xùn)練和活動(dòng)的參與。在籃球教學(xué)中可以采用課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式，幫助學(xué)生充分地消化在籃球課堂上學(xué)到的理論知識(shí)。這就要求在學(xué)校方面為學(xué)生的運(yùn)動(dòng)提供良好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和運(yùn)動(dòng)器材，幫助學(xué)生創(chuàng)造有利的練習(xí)條件。

3 結(jié)語(yǔ)

籃球運(yùn)動(dòng)作為一種普及率較高的體育運(yùn)動(dòng)，在社會(huì)中運(yùn)用較廣，同時(shí)鍛煉的器材分布較多，適合學(xué)生長(zhǎng)期的體育鍛煉。在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，籃球教學(xué)還存在眾多的不足之處，在以后的教學(xué)工作中教學(xué)老師要積極地進(jìn)行教學(xué)方法的探索，針對(duì)學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，保證學(xué)生在長(zhǎng)期的籃球?qū)W習(xí)中以一種積極的心態(tài)參與其中，并培養(yǎng)出學(xué)生的終身體育鍛煉的意識(shí)，達(dá)到終身體育教育的效果。

參考文獻(xiàn)

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[3] 彭志強(qiáng).快樂(lè)體育在中學(xué)籃球體育教學(xué)中應(yīng)用分析[J]. 新教育時(shí)代電子雜志：教師版，2017（24）.

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