周永華 王欣

摘 要：羽毛球運(yùn)動(dòng)是集戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用與身體素質(zhì)較量的綜合性體育運(yùn)動(dòng)之一，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的耐力，爆發(fā)力以及身體的整體協(xié)調(diào)性有一定的要求，除此之外對(duì)心理素質(zhì)要求較高。根據(jù)其運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)，在大學(xué)生中進(jìn)行有效推廣能夠提升大學(xué)生的整體素質(zhì)。讓大學(xué)生的活動(dòng)量得到一定的提升，提高身體機(jī)能的整體協(xié)調(diào)能力，幫助學(xué)生鍛煉出強(qiáng)健的體魄。

關(guān)鍵詞：高校 羽毛球運(yùn)動(dòng) 戰(zhàn)術(shù)思想

中圖分類(lèi)號(hào)：G847 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）10（b）-0131-02

高校的羽毛球運(yùn)動(dòng)由于種種原因，正處于相對(duì)尷尬地位。我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際賽事上屢屢取得佳績(jī)，但是羽毛球運(yùn)動(dòng)在高校的推廣卻是舉步維艱。本文從羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校大學(xué)生的重要性講起，對(duì)高校羽毛球的現(xiàn)狀進(jìn)行了綜合分析，發(fā)現(xiàn)了其中存在各種問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決方案，希望能夠通過(guò)對(duì)問(wèn)題的解決使羽毛球的運(yùn)動(dòng)能夠在高校進(jìn)行大規(guī)模推廣普及。

1 高校羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校大學(xué)生的重要性

在羽毛球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，由于身體需要不斷的跑動(dòng)，并需要一定的技巧，所以說(shuō)它是集戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用與身體素質(zhì)較量的綜合性體育運(yùn)動(dòng)之一，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的耐力，力量以及身體的整體協(xié)調(diào)性有很大的關(guān)系，除此之外對(duì)心理素質(zhì)要求較高。根據(jù)其相應(yīng)的特點(diǎn)，在大學(xué)生中進(jìn)行有效推廣能夠提升大學(xué)生的整體素質(zhì)。由于其屬于激烈的體育競(jìng)技項(xiàng)目，因此對(duì)運(yùn)動(dòng)員的要求較高。而現(xiàn)階段的大學(xué)生因?yàn)榉N種原因，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，普通的體育運(yùn)動(dòng)要么缺乏一定的強(qiáng)度，無(wú)法大達(dá)到訓(xùn)練的目的，要么缺乏一定的趣味性無(wú)法勾起學(xué)生的樂(lè)趣，讓學(xué)生的參與程度不高，無(wú)法得到一定的鍛煉。而羽毛球既有趣味性又有一定的運(yùn)動(dòng)量，受到大學(xué)生的廣泛歡迎，因此羽毛球運(yùn)動(dòng)就顯示出了在大學(xué)生中的重要性[1]。

2 高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 師生對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)有限

雖然我國(guó)羽毛球運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際賽事上屢屢取得佳績(jī)，對(duì)羽毛球的推廣也做出了一定的貢獻(xiàn)，但是高校的課程體系中，羽毛球所占的比例依然有限。特別是在高等院校，學(xué)生們自由活動(dòng)的時(shí)間非常充裕，隨著電子競(jìng)技的迅猛發(fā)展，也占據(jù)了學(xué)生大量的時(shí)間，使其在運(yùn)動(dòng)上花費(fèi)的時(shí)間就原來(lái)越少，很少接觸到羽毛球運(yùn)動(dòng)。而教師也對(duì)羽毛球的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知也存在著一定的誤區(qū)，在很大程度上不能將羽毛球運(yùn)動(dòng)很好的推廣給學(xué)生。讓該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展陷入了一定的瓶頸，無(wú)法有效開(kāi)展。

2.2 師資隊(duì)伍建設(shè)無(wú)法跟上

隨著教育改革的穩(wěn)步推薦，其主要精力依舊集中在高素質(zhì)技能型人才和理論型人才的建設(shè)中，其教育改革雖然也涉及到了體育方面，但是不難發(fā)現(xiàn)，體育院校的改革措施有限，重點(diǎn)難以突出，特別是師資力量的建設(shè)更是處于一種相對(duì)滯后的狀態(tài)，體育教師的專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，很多院校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的羽毛球教師，在很大程度上不利于羽毛球運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展，很不要說(shuō)后期的激烈的羽毛球戰(zhàn)術(shù)思想的運(yùn)用了，都是一些粗淺的教學(xué)模式。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)有得到一定的重視，致使相應(yīng)的教學(xué)工作無(wú)法順利開(kāi)展[2]。

2.3 專(zhuān)用場(chǎng)地的缺乏

高校對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，必然導(dǎo)致硬件建設(shè)的投入不大。這是一種必然規(guī)律。從目前的各大高校的建設(shè)情況來(lái)看，足球場(chǎng)以及籃球場(chǎng)的建設(shè)相對(duì)充足，也能夠容納相當(dāng)多的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。但是由于羽毛球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)場(chǎng)地要求相對(duì)較大，而由于一個(gè)場(chǎng)地只能容納兩名運(yùn)動(dòng)員參與，雙打也只是容納四名運(yùn)動(dòng)員同時(shí)進(jìn)行，因此在一定程度上對(duì)于場(chǎng)地的要求較大。同樣的隨著學(xué)生入學(xué)數(shù)量的逐步增加，其他運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地也相形見(jiàn)絀，更不要說(shuō)羽毛球場(chǎng)地了。場(chǎng)地的缺乏也成了制約該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要原因。

3 高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的對(duì)策分析

3.1 提高師生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知

羽毛球做為一項(xiàng)集趣味性與競(jìng)技性與一身的體育項(xiàng)目，一經(jīng)出現(xiàn)就獲得人們的青睞。特別是運(yùn)動(dòng)員林丹，自其出道以來(lái)一路過(guò)關(guān)斬將取得的多項(xiàng)世界冠軍，是世界上第一位及各大賽事冠軍于一身的全面的雙圈全滿(mǎn)貫球員，林丹的出現(xiàn)讓羽毛球運(yùn)動(dòng)得到很大的推廣。學(xué)校做為教書(shū)育人的場(chǎng)所，也應(yīng)該多多關(guān)注一些羽毛球類(lèi)的比賽。學(xué)校應(yīng)該以此為切入點(diǎn)，回顧林丹取得各個(gè)冠軍的精彩瞬間，以此來(lái)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展以及我國(guó)取得的成就進(jìn)行總結(jié)，讓廣大師生充分認(rèn)識(shí)到羽毛球運(yùn)動(dòng)的魅力所在，進(jìn)而能夠?qū)ζ溆兴私?，最終喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

3.2 提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)

如果要在學(xué)生中成功推廣羽毛球，教師做為羽毛球運(yùn)動(dòng)推廣的主體，必須具備一定的基本素質(zhì)，才能夠勝任羽毛球運(yùn)動(dòng)的推廣與教學(xué)工作。學(xué)校應(yīng)該重視起師資隊(duì)伍的建設(shè)，特別是體育教研組，要定期舉辦羽毛球經(jīng)驗(yàn)技術(shù)交流會(huì)，一起探討羽毛球應(yīng)該怎么教，并要輕專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)員或教練員進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)，使該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)精髓和戰(zhàn)術(shù)思想能夠在教師中進(jìn)行推廣，促進(jìn)教師準(zhǔn)也素養(yǎng)的提高。另外高校也可以招募一些專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，對(duì)學(xué)校的羽毛球運(yùn)動(dòng)就行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)[3]。

3.3 羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)

有些院校在設(shè)計(jì)之初較少或者根本沒(méi)有設(shè)置羽毛球場(chǎng)地，如果再要進(jìn)行相應(yīng)的建設(shè)必定勞民傷財(cái)，與我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展不符合。所以要采取一定的措施解決場(chǎng)地的問(wèn)題，從羽毛球的競(jìng)技規(guī)則來(lái)看，不難發(fā)現(xiàn)，其主要設(shè)施就是中央的網(wǎng)，以及球界標(biāo)示?？梢?jiàn)該場(chǎng)地的建設(shè)還是十分簡(jiǎn)單的。因此最好使用可移動(dòng)性中央網(wǎng)，以便于能夠在一些空曠的場(chǎng)地進(jìn)行羽毛球的比賽，提高在籃球場(chǎng)以及足球場(chǎng)進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)的可能，提高場(chǎng)地的復(fù)用率。降低因場(chǎng)地建設(shè)帶來(lái)的資源浪費(fèi)。

3.4 羽毛球戰(zhàn)術(shù)的有效運(yùn)用

隨著羽毛球的場(chǎng)地的解決，教師就應(yīng)該重視學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w能和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。以及相應(yīng)的技法以及技巧。對(duì)于初學(xué)者而言壓后場(chǎng)底線的打法對(duì)新手的克制較高。往往使對(duì)手的回球不到位，能夠進(jìn)行短球的打出。另外還有攻四方控制落點(diǎn)的打法，通過(guò)控制落腳點(diǎn)球在對(duì)手方四個(gè)角上。以此來(lái)讓對(duì)手疲于奔跑進(jìn)而獲得體能上的優(yōu)勢(shì)等等，除了這些還有較為常見(jiàn)的快拉快吊控制網(wǎng)前的打法，以及守中反攻的打法等等，這些都是羽毛球中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。能夠提升羽毛球的趣味性，進(jìn)而獲得學(xué)生的喜愛(ài)。

3.5 舉辦友誼交流比賽

在高校的羽毛球教學(xué)中，只是注重羽毛球的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，競(jìng)技體育只有在比賽中才能夠體會(huì)到其中的樂(lè)趣，因此學(xué)校和教師更應(yīng)該定期舉辦一定的友誼賽，并讓學(xué)生積極參與，提升羽毛球比賽的趣味性以及觀賞性。也可以通過(guò)班級(jí)和班級(jí)之間的對(duì)抗，學(xué)校與學(xué)校的對(duì)抗，來(lái)實(shí)現(xiàn)彼此之間的經(jīng)驗(yàn)交流讓羽毛球的運(yùn)動(dòng)都能夠在較大的范圍內(nèi)進(jìn)行有效推廣，促進(jìn)學(xué)生的積極參與的熱情，并通過(guò)豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置，來(lái)給予優(yōu)勝著一定的榮譽(yù)，并制定公平合理的參賽規(guī)則，使友誼交流比賽能夠順利進(jìn)行，為羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供重要的賽事支持。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的有效推廣，需要廣大師生認(rèn)識(shí)到羽毛球運(yùn)動(dòng)的主要優(yōu)勢(shì)，并喜愛(ài)上該運(yùn)動(dòng)，并加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，使其能夠?qū)W(xué)生展開(kāi)科學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)戰(zhàn)術(shù)的有效運(yùn)用提升學(xué)生的整體競(jìng)技水平。同時(shí)舉辦一些交流賽事，促進(jìn)學(xué)相應(yīng)的技術(shù)交流，為羽毛球活動(dòng)的發(fā)展提供重要的交流途徑。

參考文獻(xiàn)

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