趙靜

[摘要]在我國(guó)當(dāng)前的教育制度下，理論知識(shí)的教育一直占有較大比重，但是，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，大學(xué)生的道德品質(zhì)是否優(yōu)秀成為衡量其整體素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。為了促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，高校必須加強(qiáng)大學(xué)生的德育，讓他們成為一個(gè)具有良好的道德品質(zhì)的高素質(zhì)人才。

[關(guān)鍵詞]德育;高校;必要性

[中圖分類號(hào)]G711??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）34-0291-01

近年來(lái)，隨著各大高校不斷地?cái)U(kuò)招，在校大學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，道德水平也都參差不齊，如何提高高校大學(xué)生的道德素質(zhì)，滿足社會(huì)發(fā)展的需要，成為高校教育需要思考的問(wèn)題之一。因此，高校應(yīng)該重視德育的必要性和重要性，努力做好德育工作，提高德育工作的質(zhì)量和效率，從源頭上提高高校大學(xué)生的道德素質(zhì)，達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。

一、德育對(duì)高校的重要意義

（一）德育對(duì)提升高校大學(xué)生道德品質(zhì)具有重大意義

從當(dāng)前的高校教育來(lái)看，要想提高高校大學(xué)生的素質(zhì)。我們必須采用以德育為主的教學(xué)手段，對(duì)當(dāng)代高校大學(xué)生開(kāi)展道德素質(zhì)的全面教育，以此保證大學(xué)生思想道德素質(zhì)的全面提升。由于高校理論知識(shí)占有很大的比重，而學(xué)生的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)只能依賴德育工作的開(kāi)展，由此看見(jiàn)，在大學(xué)學(xué)校內(nèi)開(kāi)展德育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)有著重大的意義。

（二）德育對(duì)提高高校教學(xué)效果和質(zhì)量有重大意義

在當(dāng)前的高校教育體系中，我們應(yīng)該將理論知識(shí)的教育和德育相互結(jié)合，加強(qiáng)師生對(duì)德育重要性的認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)德育的促進(jìn)作用，進(jìn)而使高校的理論工作能夠不斷取得成功，使德育工作得到不斷發(fā)展。所以，從提升高校教學(xué)效果的方向來(lái)看，只有不間斷地開(kāi)展德育工作，才能保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。由此可見(jiàn)，德育對(duì)提升高校教學(xué)質(zhì)量有著重大的意義。

（三）德育對(duì)提高高校教學(xué)水平和實(shí)效性有重大意義

從長(zhǎng)遠(yuǎn)的高校教育來(lái)看，高校的重要目標(biāo)之一是提高高校教學(xué)實(shí)效性和教學(xué)水平。要想保證這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，如果單純依靠理論知識(shí)的加強(qiáng)，很難起到良好的效果。由于大學(xué)學(xué)習(xí)在很大程度上對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力要求較高，需要學(xué)生自身具有很強(qiáng)的主觀能動(dòng)性。所以，只有進(jìn)行有效的德育才能真正保證理論知識(shí)能夠順利開(kāi)展。所以，德育對(duì)提升教學(xué)的實(shí)效性和教學(xué)水平具有重大意義。

二、高校實(shí)施德育的必要性

（一）高校開(kāi)展德育是整個(gè)教育發(fā)展的必要措施

在當(dāng)前高校教育的實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校對(duì)于德育工作越來(lái)越重視，德育工作的有效性也開(kāi)始逐步凸顯出來(lái)。從高校教育的總體發(fā)展過(guò)程來(lái)看，德育已經(jīng)逐步成為加強(qiáng)整個(gè)教育發(fā)展的重要手段和必要措施，因此，我們要從高校發(fā)展的角度，認(rèn)識(shí)到開(kāi)展德育工作的必要性，將德育工作當(dāng)作高校教學(xué)的重要工作之一，保證其效果，使其成為推動(dòng)高校發(fā)展的重要推動(dòng)力。

（二）高校開(kāi)展德育是提高高校教育水平的必要手段

為了保證高校教學(xué)目標(biāo)能夠順利實(shí)現(xiàn)，高校在進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)時(shí)，也應(yīng)該積極加強(qiáng)和推進(jìn)高校德育工作的順利開(kāi)展，使它能夠取的良好的效果，進(jìn)而促進(jìn)高校理論教學(xué)工作的發(fā)展，提高整個(gè)高校的教育水平。因此，從這個(gè)角度來(lái)看，在高校中開(kāi)展德育是必要的，我們必須認(rèn)識(shí)到在高校實(shí)施德育的必要性。

（三）高校開(kāi)展德育是推進(jìn)高校教育改革的必要方式

為了滿足國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才的需要和提升高校教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)高校更快更好地發(fā)展，高校開(kāi)始了一系列的改革，旨在通過(guò)這種方式從內(nèi)部的改革推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，而達(dá)到為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目的。因此，從高校的改革角度來(lái)看，在高校中開(kāi)展德育是改革的必要方式，對(duì)高校深化改革有巨大的促進(jìn)作用。

三、德育工作中的問(wèn)題

（一）高校德育與理論知識(shí)比例失調(diào)

在高校教育中，德育應(yīng)該融入具體的知識(shí)教育中，能夠利用知識(shí)教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，但是在實(shí)際的高校教學(xué)中，知識(shí)教育和德育被分為兩個(gè)截然不同的部分，于是就產(chǎn)生了德育混合知識(shí)教育完全失衡的現(xiàn)象。

（二）德育工作實(shí)效與重視程度不一致

從實(shí)際的高校教學(xué)來(lái)看，德育在學(xué)校往往都被當(dāng)作頭等事情來(lái)抓，但是，卻只是一種形式上的存在，并不具備實(shí)效性。

四、德育工作的具體對(duì)策

（一）提高德育工作在高校教育中的實(shí)時(shí)比例

從目前高校德育的工作來(lái)看，德育占的比例很低，處于極端弱勢(shì)的科目，非常不利于學(xué)生道德素質(zhì)的提升。因此，要想保證德育工作的順利開(kāi)展，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，就一定要加強(qiáng)德育工作的比重，使其成為高校教育的重要組成部分，只有這樣，才能滿足高校教育的迅猛發(fā)展，提高高校教育的整體水平。

（二）注重高校德育工作的實(shí)效性

為了保證高校德育工作能夠達(dá)到一定的效果，學(xué)校和教師一定要改變?cè)瓉?lái)傳統(tǒng)的觀念，將德育工作真正重視起來(lái)，利用各種手段，提升德育工作的實(shí)效性，真正將德育工作開(kāi)展起來(lái)，只有這樣，才能真正讓德育工作起到促進(jìn)高校發(fā)展的作用。

總而言之，高校一定要注重大學(xué)生德育工作的開(kāi)展，只有這樣，才能真正將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)道德高尚的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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