丁鈺蘭

[摘要]中職汽修專業(yè)一直以來都是中職學校的一個熱門專業(yè)，這一專業(yè)為社會輸送了大量人才，推動了我國汽車行業(yè)的發(fā)展。隨著時代的日新月異，對汽修專業(yè)的教育也應該與時俱進，緊跟時代的步伐。信息化時代的到來為汽修專業(yè)的教育提供了新的途徑，通過運用信息技術，可以讓汽修專業(yè)的教育更加先進化、科學化。就信息化視角下對如何優(yōu)化中職汽修專業(yè)教學模式進行討論研究。

[關鍵詞]信息化視角;汽修專業(yè);教學模式優(yōu)化

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0140-01

如今，中職教育面臨的挑戰(zhàn)主要有三方面：（1）把傳統(tǒng)的學科型教育模式轉換成真正的技術教育;（2）把中職的教學理論與實踐真正意義上相結合;（3）在生源普遍下降的情況下提高學生質量。如果在汽修專業(yè)教學上還采用傳統(tǒng)模式，那么將會導致這一行業(yè)無法滿足社會的需求，因此在科學技術的支持下，應該用信息化引領汽修教育的發(fā)展，把汽修教學和現(xiàn)代信息技術相結合，推動汽修專業(yè)的跨越式發(fā)展。

一、中職汽修專業(yè)教學中運用信息技術的優(yōu)點

（一）運用信息技術，促進學生課堂學習效率的提高

上課時，教師可以利用多媒體和電子白板對所學知識的主要內容進行提煉，展現(xiàn)在學生視野中[1]。這樣學生對所要學習的知識有了重點了解，在上課時就會帶著重點聽課。在課堂講解過程中，適當運用現(xiàn)代信息技術，能夠很大程度優(yōu)化學習過程，提高學生在課堂上的學習效率。

（二）運用信息技術，充分激發(fā)學生的學習興趣

它能夠進行視頻、圖片、音樂的播放，所以可以使課堂的內容特別充實，積極調動學生學習的視聽器官，引發(fā)學生對科學的興趣。如今智能手機的發(fā)展也讓學習變得更加多樣化，學生可以下載手機學習軟件，如“超星學習通”，在這一軟件注冊，選擇汽修的方向，就會得到發(fā)現(xiàn)很多和汽修相關的書籍資料以及課程。學生可以通過在學習軟件上的學習，提高自己的專業(yè)技術水平。

（三）運用信息技術，有效解決操作演示的問題

教師利用多媒體教學將汽車修理過程中所涉及到的知識都展現(xiàn)出來，同時可以鞏固學生操作過程中遇到的重難點。例如，在學習電噴發(fā)動機供油回輪檢測這一部分時，因為有些知識點理解起來十分難懂，這時就可以借助“微課”教學來實現(xiàn)操作難點的突破，通過錄屏教學，把關鍵的操作方法和具體的操作步驟靈活地展現(xiàn)在視頻中。同時有教師的引導和點撥，便可以使學生更加清晰、直觀地學習操作技能。

二、信息技術在汽修教學中的應用方法

（一）信息技術與中職汽修傳統(tǒng)教學相結合

能夠根據學生的個性和特點，選擇合適的信息技術，對整個汽修課程進行合理的設計，以此促進學生對汽修知識的掌握和實踐，同時加深廣大學生對這門課程的喜愛之情，致使教師在課堂教學中取得良好的教學效果。

在傳統(tǒng)的教學過程中，汽修專業(yè)的教師主要采取口頭傳授和操作示范的教學方式，學生通常都是被動地接受知識，而不是主動地憑借求知欲望來探索學習新知識。而在運用信息技術后則能很好地改變這樣的現(xiàn)狀，教師將汽車模擬的軟件、網絡資源、手機軟件、微課、3D動畫、UG軟件等充分結合，多形式、全方位地展現(xiàn)在學生面前，讓學生選擇自己喜歡的方式學習，充分發(fā)揮自己的主動性。

例如，在液力變矩器中泵輪、導輪和渦輪三者的相互作用下，液壓油的流向以及變矩的過程僅僅依靠演示文稿和視頻講解比較困難，此時可以通過UG軟件創(chuàng)建一個液力變矩器模型，學生可以從各個角度觀察這三元件的結構及其工作原理。

（二）組建一支高效團隊

由中職院校組建一支專門的汽車維修團隊，其中包括汽車行業(yè)的專家、汽車維修公司的專業(yè)人員、具備現(xiàn)代化技術的精英、汽車專業(yè)的教師和在校的學生。該團隊成立的目的是培養(yǎng)學生通過現(xiàn)代信息技術達到對汽車維修技能的掌握，更好地適應社會人才的需要。同時建立中職院校關于汽車維修信息化的資源庫，該資源庫包括汽車汽修基礎技能、案例分析說明、實際操作過程及培訓等模塊[2]。每一個模塊都是汽修專業(yè)知識與技能和信息技術緊密結合的成果。在實際的教學中應該更加注重學生的實際操作技能，培養(yǎng)學生對核心技術的掌握，不斷強化學生的自學能力。

（三）提供信息化的汽車維修教學環(huán)境

信息技術在中職汽修教學中的應用不是一蹴而就的，它是一個不斷發(fā)展的過程。中職院校應該投入資金不斷改變善這一教學環(huán)境，不斷提高汽修專業(yè)教師學習新技術的能力，把它們應用在課堂中，讓學生在新的信息技術作用下，加快對汽修技能的提升。為了取得更好的教學效果，更大限度地激發(fā)學生的學習興趣，學校應該滿足時代和學生發(fā)展的需要，不斷改進創(chuàng)新，選擇最佳的教學方案，推動學生技能學習的最優(yōu)化。

中職教育在我國時代發(fā)展的浪潮中起著極為重要的作用，承擔著人才培養(yǎng)的重要任務。隨著時代的迅速發(fā)展，中職教育也應該緊跟時代的步伐，掌握更多專業(yè)領域的技術，為培養(yǎng)人才和實現(xiàn)國家的發(fā)展目標做出更大貢獻。

參考文獻：

[1]管文軍.汽修專業(yè)課程應用微視頻輔助教學的思考[J].現(xiàn)代商貿工業(yè)，2017（19）：173-174.

[2]陸文凱.中職汽修專業(yè)的教學探討[J].汽車與駕駛維修（維修版），2017（6）：116.