楊逍

[摘要]基于高職教育室內藝術設計專業(yè)的職業(yè)教育特點，將全國計算機信息高新技術考試CAD平臺的考試內容與建筑CAD課程的教學內容相結合，實現(xiàn)當下職業(yè)教育實際需求的“課證融合”，從而使本課程教學方法多樣豐富且切實有效。

[關鍵詞]建筑CAD;課證融合;室內藝術設計;高新技術考試;教學探析

[中圖分類號]G712??????????? ?? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ????????????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0132-02

隨著高職教育的課程改革越來越深入，建筑CAD課程也將“課證融合”作為教育教學手段和方法改革的有效途徑。即把CAD平臺的考試內容與課程的教學內容融會貫通、合二為一，使學生在學習本課程時便掌握CAD平臺的內容，并能順利通過該技能鑒定，考取CAD平臺高級操作員技能等級證書，最終為建筑裝飾行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)更多的室內藝術設計高級技能人才。本文便是本課程“課證融合”的教學方法研究探析。

一、建筑CAD課程的性質和教學目標

（一）課程的性質

建筑CAD課程在全國高職院校建筑相關專業(yè)中都是一門必修的核心技能課程，也是一門實踐性極強的課程。要學好本課程，掌握軟件就必須進行實際操作，通過理論和實踐相結合，使學生能夠嫻熟地運用軟件進行室內方案創(chuàng)意、方案設計與方案制作，加深對軟件本身的理解，得到計算機藝術設計方法和技巧的基本訓練，從而使學生能利用軟件解決室內外設計的基本問題。

（二）課程教學的目標

建筑CAD課程教學目標：要求學生正確理解CAD的基本概念和基本原理，熟練掌握軟件操作技巧和運用方法，并根據(jù)客戶要求和施工圖紙完成整套設計方案、施工圖的繪制。教學中要激發(fā)學生的藝術個性及藝術探索能力，提高學生對室內空間的設計和表達能力。

二、考試性質分析

全國計算機信息高新技術考試是由勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心統(tǒng)一組織的計算機及信息技術領域新職業(yè)國家考試。通過考試才能獲得相應的準入性的國家職業(yè)資格證書，才能為就業(yè)打通就業(yè)通道，推開職業(yè)大門。計算機輔助設計CAD平臺考試與室內藝術設計專業(yè)密切相關，是重要的職業(yè)技能考試之一。學生要通過考試，其水平要求達到高級操作員級（CAD 2010）級別，相當于高級工技術等級。高級繪圖員：要求達到相當于我國職業(yè)資格技能等級三級的專項技能水平。

三、“課證融合”職業(yè)教育模式

室內藝術設計專業(yè)建筑CAD課程“課證融合”中的“課”是指教學中的課程內容，“證”是指職業(yè)資格證書?！罢n證融合”的實質就是要將學校的學歷證書所要求掌握的課程的內容、知識、技能等與國家的職業(yè)資格證書所要求考試的內容進行最大層面上整合，使學校的課程及其內容的設置與職業(yè)資格認證的考試內容相融合、相對應，將課程的教學內容、考核方式等標準與職業(yè)資格考試的內容、考核各項標準相對接，使學生的能力與職業(yè)崗位能力也對接，將職業(yè)考試的培訓課程融入學校課程的教學方法之中，使教學內容與考證內容相一致的職業(yè)教育模式?！罢n證融合”的實施在很大程度上能將職業(yè)資格標準引入高職院校的職業(yè)教育之中，促使職業(yè)教育教學在深度和廣度上進行改革，使培養(yǎng)出的職業(yè)人才不但職業(yè)能力、綜合能力都很強，而且還熟練掌握了職業(yè)所需要的職業(yè)技能，使學生能與畢業(yè)后的就業(yè)崗位“零”距離接觸，使人才培養(yǎng)的效率、學生的就業(yè)率和競爭力都得到大幅度的提高，學生的就業(yè)途徑也得到極大的拓展。

四、建筑CAD課程“課證融合”的教學探析

（一）職業(yè)資格證書融入學歷證書中

高職教育是緊緊圍繞行業(yè)和市場的教育，這就要求將就業(yè)準入制度引入教育教學中，將職業(yè)資格證書與學歷證書并舉，從學歷證書“單證書”制度到學歷證書與職業(yè)資格同時獲得的“雙證書”制度。“課證融合”是推進落實“雙證書”高職教育改革的關鍵點所在。

（二）課程標準對接職業(yè)資格標準

建筑CAD課程設置標準要按照職業(yè)資格標準來設置知識目標、能力目標與技能目標，將專業(yè)主要培養(yǎng)的室內設計的CAD技能部分的職業(yè)標準移植到課程設置中來。如學生要能準確地繪制出建筑裝飾施工圖的國家標準圖框、圖例、標注等，熟練地將建筑裝飾平面、頂面、立面等各種建筑室內裝飾施工圖繪制出來。這些要求又恰好是CAD平臺高級操作員這一職業(yè)資格證的考試標準，所以課程標準完全能與職業(yè)資格標準對接。

（三）整合教學內容與考證內容

CAD平臺高級操作員的考試全部是在計算機上操作完成?！陡呒壊僮鲉T試題匯編》（以下簡稱《試題匯編》）里所涉及的技能要求學生全部掌握，且要達到相當?shù)氖炀毘潭?，并以在計算機上的實際制圖來完成考證的具體單元目標任務。

建筑CAD課程教學內容將高級操作員的教材作為重要的一部分內容，將《試題匯編》里的題目內容直接作為課程的教學內容，將《試題匯編》里第一、二、三單元作為課程基礎操作部分的實操項目，將第七、八單元作為課程專業(yè)核心能力的實操項目，整合后，實現(xiàn)課程的教學內容與職業(yè)資格的考證內容大部分的一致性。

（四）融入職業(yè)培訓的教學方法

建筑CAD課程教學的方法要打破傳統(tǒng)的“教師講，學生學”的模式，根據(jù)高新技術考試的要求來改革教學方法，將職業(yè)培訓融入課程教學方法。

1.課程教學方法以項目為主，每個項目都融入CAD平臺《高級操作員試題匯編》里的單元內容，使課程的項目與《試題匯編》的單元重合，做到項目式教學與單元式教學的融合。

2.將CAD平臺高級操作員考試的形式引入課程教學，讓學生直接進入考試模擬平臺進行實際演練，這樣一方面能讓學生熟悉考試所用的ATA認證考試軟件，另一方面這種考試形式的教學使學生精力更能集中，更有緊迫感，更能滿足教學要求，得到理想的教學效果。

3.改革考核方式，將課程的考核直接與考證相結合，考證的成績就是課程的最終成績。

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