高鵬超

【摘要】習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國(guó)。他指出，我們要建設(shè)的現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，既要?jiǎng)?chuàng)造更多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富以滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，也要提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品以滿足人民日益增長(zhǎng)的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。由此可見，倡導(dǎo)生態(tài)文明建設(shè)，不僅深遠(yuǎn)地影響了當(dāng)代中國(guó)的迅速發(fā)展，而且對(duì)中華民族面對(duì)全球日益嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行了莊嚴(yán)的回答。當(dāng)代高職大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)的接班人，他們生態(tài)文明意識(shí)的高低將直接關(guān)系著社會(huì)發(fā)展的速度快慢與質(zhì)量好壞，因此如何探索出適合高職院校大學(xué)生特點(diǎn)的生態(tài)文明意識(shí)培育路徑對(duì)于實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐意義。

【關(guān)鍵詞】高職大學(xué)生 生態(tài)文明意識(shí) 培育

培育大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)是包括高職院校在內(nèi)的所有高校思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。然而現(xiàn)實(shí)狀況是大多數(shù)高校，尤其是高職院校對(duì)大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)教育不夠重視，大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)極度匱乏，浪費(fèi)水電、隨地吐痰等行為的出現(xiàn)與大學(xué)生的身份嚴(yán)重不符，幼兒園小朋友能做到的事情，大學(xué)生卻置若罔聞，更有甚者受到西方腐朽文明思潮的影響，盲目攀比，不僅造成極大的浪費(fèi)，而且給家庭造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。學(xué)校教育過(guò)程中更是重生態(tài)文明理論的灌輸，輕實(shí)踐教育的過(guò)程，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，所以積極探索出切合實(shí)際的對(duì)策加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的培育顯得尤為緊迫和重要。

一、學(xué)校主陣地作用的引導(dǎo)

將生態(tài)文明意識(shí)培育加入各專業(yè)公共必修課。一般認(rèn)為，生態(tài)文明意識(shí)培育僅僅是生物工程、園藝園林等專業(yè)的課程，不屬于公共必修課程。我們知道，正是由于沒(méi)有把生態(tài)意識(shí)、生態(tài)文明等生態(tài)培育相關(guān)的課程作為公共必修課開設(shè)起來(lái)，才使得大多數(shù)專業(yè)的大學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)了解甚少，何談意識(shí)的養(yǎng)成。進(jìn)行課程設(shè)計(jì)是對(duì)大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)培育最直接、最有效的路徑選擇，有選擇性的將《生態(tài)學(xué)》、《資源環(huán)境法律法規(guī)》等課程納入全校大學(xué)生的公共必修課，保證學(xué)時(shí)學(xué)分。同時(shí)可以開設(shè)、開發(fā)《環(huán)境與生活》、《共建美麗中國(guó)》、《大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)重新構(gòu)建》等公共選修課，幫助不同專業(yè)、不同興趣愛好的大學(xué)生有選擇性的了解生態(tài)文明知識(shí)，進(jìn)而加速生態(tài)文明意識(shí)的養(yǎng)成，起到一種輔助性作用。

加強(qiáng)實(shí)踐是高職院校大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)培育中知行轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)。有條件的高?？梢赃m時(shí)組織大學(xué)生或者鼓勵(lì)大學(xué)生利用假期到生態(tài)旅游區(qū)、自然保護(hù)區(qū)或森林公園等風(fēng)景區(qū)參觀游覽，感受大自然之美，從而在潛移默化中提高對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。開展“四進(jìn)社區(qū)”等志愿者活動(dòng)，積極開展生態(tài)文明意識(shí)宣傳活動(dòng)，大學(xué)生既可以得到學(xué)習(xí)和鍛煉，又可以成為生態(tài)文明意識(shí)宣傳的主力軍，在社會(huì)中起到帶頭和推動(dòng)作用。同時(shí)在學(xué)校內(nèi)部，通過(guò)班會(huì)、團(tuán)日等校園文化活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生從身邊小事做起節(jié)水、節(jié)電、將環(huán)保意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，養(yǎng)成生態(tài)文明習(xí)慣。

二、家庭潛化作用的影響

父母需要為子女樹立行為的榜樣。對(duì)于高職院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們大多數(shù)從小沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅成績(jī)?nèi)酰以谧陨硇袨榱?xí)慣養(yǎng)成方面自律性不強(qiáng)，這就要求家長(zhǎng)在家庭教育中潛移默化的對(duì)孩子進(jìn)行生態(tài)文明意識(shí)和行為的灌輸。在家庭生活中，家長(zhǎng)自身要嚴(yán)于律己，奉行勤儉節(jié)約的生活方式，這樣有意識(shí)的言傳身教對(duì)于孩子的影響是莫大的。同時(shí)利用周末或者假期帶孩子參加生態(tài)保護(hù)的公益活動(dòng)，讓孩子真切感受到大自然之美，從而真正融人大自然，用真切的事例培養(yǎng)孩子的生態(tài)文明意識(shí)。以良好的生態(tài)文明意識(shí)培育來(lái)促進(jìn)良好家庭氛圍。同時(shí)父母要率先垂范，從自身重視生態(tài)文明的小事做起，讓孩子看到生態(tài)責(zé)任感在老一輩身上的保留，從而激起新一代年輕人對(duì)環(huán)境的熱愛和對(duì)生態(tài)文明真正的關(guān)注。

三、輿論引導(dǎo)作用的營(yíng)造

在高職院校大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)培育方面，輿論引導(dǎo)至關(guān)重要。要充分利用傳統(tǒng)媒體的覆蓋面廣的特點(diǎn)，在電視廣告、報(bào)紙專欄、廣播等板塊植入生態(tài)文明教育內(nèi)容。例如，多拍攝一些城市生態(tài)文明建設(shè)的廣告宣傳片，用真實(shí)的數(shù)據(jù)展示成績(jī)生態(tài)文明建設(shè)取得的成果，渲染整個(gè)城市的生態(tài)文明氛圍。我想受教化的不僅僅是大學(xué)生，會(huì)有更多的市民通過(guò)媒體提升自身的生態(tài)文明意識(shí)。同時(shí)可以再報(bào)紙、廣播節(jié)目板塊邀請(qǐng)知名的專家學(xué)者來(lái)專題講述生態(tài)文明意識(shí)培育方面知識(shí)或者邀請(qǐng)本地區(qū)頗有影響的模范人物講述自身的環(huán)保經(jīng)歷。

同時(shí)利用新媒體的新穎和受歡迎程度高的特點(diǎn)，大力宣傳生態(tài)文明意識(shí)的培育和養(yǎng)成。眾所周知，高職院校大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不積極、抬頭率低，關(guān)注的點(diǎn)永遠(yuǎn)是手機(jī)。如果設(shè)想，在手機(jī)的的微信、微博、QQ、博客、游戲等軟件APP中多開發(fā)生態(tài)文明方面的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生未嘗不是一種新的教育方式。例如某些小視頻網(wǎng)站中，多推送一些有震撼教育意義的小短片：或者在微信公眾號(hào)發(fā)起“如果地球不復(fù)存在”、“地球上最后一滴水”的討論：或者發(fā)起不文明行為隨手拍等有獎(jiǎng)活動(dòng)。讓學(xué)生沉迷于手機(jī)的過(guò)程之中，也能深刻感受到環(huán)保意識(shí)培育的重要性，在直觀上給予心靈上的震撼。

四、自我教育作用的發(fā)揮

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，內(nèi)因是根據(jù)，外因是條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。外因作用發(fā)揮的再好，內(nèi)因不行動(dòng)也是無(wú)濟(jì)于事。所以高職院校大學(xué)生自我教育作用的發(fā)揮也同樣重要。首先要努力發(fā)揮高職院校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。這種意識(shí)是大學(xué)生對(duì)于某些方面表現(xiàn)出的主動(dòng)性，這種主動(dòng)性要求高職院校大學(xué)生自我意識(shí)形成的過(guò)程中不斷探索出自我汲取知識(shí)的一種能力和水平。高職院校大學(xué)生要積極參加環(huán)保行動(dòng)、養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、形成環(huán)保成就感，逐步形成自我學(xué)習(xí)生態(tài)文明意識(shí)的主動(dòng)性和主體性。在沒(méi)有外因作用下，自身的生態(tài)自主意識(shí)得到發(fā)揮。同時(shí)要積極強(qiáng)化高職院校大學(xué)生自我約束意識(shí)和自我管理能力。高職院校大學(xué)生生態(tài)文明自我約束力的形成需要自身克服惰性后制定符合自身特點(diǎn)的行為目標(biāo)，進(jìn)行自我批評(píng)，進(jìn)而達(dá)到自我約束。自我管理能力是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身的意識(shí)和行為等進(jìn)行的管理和教育，是高職院校大學(xué)生生態(tài)意識(shí)內(nèi)化的重要途徑，只有從意識(shí)層面上做到自我規(guī)范和提升，才能進(jìn)行有效的生態(tài)文明白我教育，并且將生態(tài)文明意識(shí)根植于道德層面，并指導(dǎo)其付諸實(shí)踐，最終達(dá)到知行合一。