王福友

摘 要：伴隨著高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的使用，使得高中體育教學(xué)取得了顯著的成效，可是，在使用新課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，其標(biāo)準(zhǔn)也在隨著社會(huì)需求而不斷改革，因此在高中體育教學(xué)過(guò)程中則會(huì)面臨著許多問(wèn)題?；诖耍疚闹饕孕抡n程下高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策為基本點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：高中體育;教學(xué)現(xiàn)狀;對(duì)策分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1003-9082（2018）03-0-01

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)在高中體育教學(xué)中的開(kāi)展，全國(guó)各地高中的體育教學(xué)都在新課程標(biāo)準(zhǔn)的影響下，進(jìn)行積極的改革。在教學(xué)改革的開(kāi)展過(guò)程中，不可避免的會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，部分學(xué)校和家長(zhǎng)在一味的追求升學(xué)率的情況下，對(duì)高中體育教育缺少關(guān)注和投入。

一、新課程下高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師的積極性、主動(dòng)性有待提高

在高中教學(xué)的所有科目中，最受校領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)注的就是語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目，尤其是在臨近高考階段，體育課往往被取消而被替換成數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程，進(jìn)而造成高中學(xué)校并不重視對(duì)體育教師的進(jìn)修和深造，教師的水平在一定程度上存在很大的不足。尤其是目前的模塊教學(xué)，對(duì)高中教師的專(zhuān)業(yè)水平和人數(shù)提出了更加嚴(yán)格的要求。這種種原因在某種程度上加重了教師們的教學(xué)任務(wù)，體育教師在學(xué)校中所負(fù)責(zé)的工作有體育器材的保管、訓(xùn)練和課間操等，這些工作無(wú)形間增加了體育教師們的壓力。另外，學(xué)校方面對(duì)體育也沒(méi)有引起足夠的重視，造成體育教師在工作方面缺乏積極性、教學(xué)熱情，出現(xiàn)枯燥乏味的體育課堂是必然的。

2.課程設(shè)置不合理，體育課枯燥乏味

目前高中體育課程的設(shè)置仍然沿襲的還是傳統(tǒng)教學(xué)的幾項(xiàng)內(nèi)容，以足球、田徑和籃球?yàn)橹鳎诂F(xiàn)代的體育教學(xué)中很少有跆拳道、游泳和網(wǎng)球等具有現(xiàn)代氣息的運(yùn)動(dòng)。而就目前僅有的教學(xué)內(nèi)容又無(wú)法實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的優(yōu)先。這些是造成學(xué)生對(duì)體育課堂缺乏主動(dòng)性、積極性的主要原因。并受到應(yīng)試教育的影響，體育教師們?cè)隗w育課堂中已經(jīng)形成了固定的教學(xué)模式，準(zhǔn)備活動(dòng)仍然是傳統(tǒng)教學(xué)中的徒手操或慢跑。還有一部分體育教師采用的是放羊式的教學(xué)模式，體育課以自由活動(dòng)為主，這樣的教學(xué)模式很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生們感受到的是枯燥、乏味，因此喪失了學(xué)習(xí)的興趣。

3.體育場(chǎng)地不足，體育器材不齊

體育教師開(kāi)展體育活動(dòng)的最基本條件就是擁有齊全的體育器材和體育場(chǎng)地。目前在體育教材方面，各學(xué)校已經(jīng)投入很大，基本上可以滿(mǎn)足教師和學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的需求，但是體育場(chǎng)地不足的情況卻十分嚴(yán)重。由于目前學(xué)校的地理位置基本上已經(jīng)是固定的了，存在一定的局限性，學(xué)校也沒(méi)有辦法在增加更多的體育場(chǎng)地。特別是一些獨(dú)立的場(chǎng)館更是很難實(shí)現(xiàn)。但是模塊教學(xué)對(duì)體育教學(xué)中的器材和場(chǎng)地有很高的要求，這樣在一定程度上大大的降低了教學(xué)效果。

4.教學(xué)方法單一，忽視學(xué)生主體地位

新課程改革的教育觀(guān)念是樹(shù)立健康第一，但是高中教師們的教學(xué)觀(guān)念還是停留在傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念中，在教學(xué)中以知識(shí)技巧為主，教師在教學(xué)中側(cè)重于自身的主導(dǎo)地位，而卻忽視了學(xué)生的主體作用，重視教的方法，而忽視學(xué)習(xí)的方法，重視的是成績(jī)，而忽視了學(xué)生的身體發(fā)展和個(gè)性的完善。部分教師對(duì)健康第一的教學(xué)觀(guān)念認(rèn)識(shí)不清，還無(wú)法確立起有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。

二、新課程下高中體育教學(xué)的策略

1.教學(xué)中要以學(xué)生為中心

高中體育教師在教學(xué)時(shí)要以組織者的身份，引導(dǎo)學(xué)生們充分的融入到體育課堂中，并要以學(xué)生為中心，增進(jìn)學(xué)生們的創(chuàng)新性和積極性。其一，教師要摒棄傳統(tǒng)形式下的教學(xué)模式，并要將體育課程作為提升學(xué)生身體素質(zhì)的課程。其二，每位學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的喜愛(ài)類(lèi)型和喜愛(ài)程度不同，有的學(xué)生喜歡踢足球，而另外的學(xué)生可能喜歡打籃球，因此想要達(dá)到因材施教的目的，需要高中體育教師全面的了解不同學(xué)生的興趣，對(duì)個(gè)體差異有所尊重才能夠提升高中生的綜合素質(zhì)。其三，利用對(duì)體育課程學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)型理念。

2.提高體育課堂教學(xué)實(shí)效性

要實(shí)現(xiàn)高中體育課堂的實(shí)效性就必須合理的安排教材。目前，有一部分教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，過(guò)于追求新穎的教學(xué)形式，卻忽視了體育課程性質(zhì)，追求新穎的教學(xué)模式，忽視了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，造成體育課堂實(shí)效性的降低。作為一名優(yōu)秀的高中體育教師，應(yīng)不斷的更新教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、選擇教學(xué)內(nèi)容等，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使每一名學(xué)生都可以主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)中，并體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

3.加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視

國(guó)家各級(jí)的教育部門(mén)對(duì)各高校的體育經(jīng)費(fèi)應(yīng)加大投入，按照配備的標(biāo)準(zhǔn)，購(gòu)置器材，按照一定的計(jì)劃維修擴(kuò)建體育場(chǎng)地。校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)在高中教育中所處的位置，不能只是口頭重視，而沒(méi)有實(shí)踐行動(dòng)，對(duì)于高中畢業(yè)班的學(xué)生而言，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，通過(guò)不同的方法，使學(xué)生們了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的益處。

4.充分利用體育設(shè)施和場(chǎng)地，擴(kuò)大活動(dòng)空間

在體育教學(xué)活動(dòng)中，場(chǎng)地的選擇是最重要的條件，但是很多學(xué)校所面臨的就是活動(dòng)場(chǎng)地的不足，這就需要學(xué)校在體育場(chǎng)地問(wèn)題上多想辦法。首先，教師應(yīng)充分的利用目前學(xué)校僅有的教學(xué)資源，根據(jù)上課的人數(shù)、活動(dòng)場(chǎng)地和教材內(nèi)容等詳細(xì)的劃分體育器材和場(chǎng)地，減少各班級(jí)間的彼此干擾，緩解體育器材少、人數(shù)多的情況，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。其次，學(xué)校應(yīng)合理安排上課的時(shí)間，減少在同一時(shí)間上課的班級(jí)，開(kāi)展多樣化的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地有限的這一問(wèn)題，可以開(kāi)展一些對(duì)場(chǎng)地要求不高、占地面積小的體育項(xiàng)目。

5.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)

教師是開(kāi)展體育活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者和管理者，在教學(xué)中起到的是主導(dǎo)的作用。在學(xué)校方面應(yīng)聘請(qǐng)具有高素質(zhì)的體育教師，并要求教師一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，自身應(yīng)起到帶頭表率的作用，只有以實(shí)際的行動(dòng)去激勵(lì)學(xué)生，才能帶動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

對(duì)于現(xiàn)階段所面臨的高中體育教學(xué)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，只有逐漸的創(chuàng)新改革，強(qiáng)化對(duì)體育教育的關(guān)注，并摒棄傳統(tǒng)形式下的體育教學(xué)方式，提升教師綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)體育器材的投入，才可以達(dá)到體育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新的目的。在高中體育教學(xué)中所發(fā)生的問(wèn)題，必須引起教師、家長(zhǎng)和學(xué)校的重視，并通過(guò)科學(xué)合理的方法來(lái)解決好問(wèn)題，在新課程改革背景下，使高中體育教學(xué)發(fā)揮出更大的作用，向可持續(xù)化的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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