陳強(qiáng)

摘 要：大學(xué)物理是工科學(xué)校開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。新時(shí)代是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有開放性、交互性、信息海量性等特點(diǎn)，為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)提供了其他環(huán)境無法給予的有利外部條件。然而，目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生大學(xué)物理自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀卻并不理想。本文筆者闡述了當(dāng)前我國高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀，探討了新時(shí)代大學(xué)物理自主學(xué)習(xí)的策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理；自主學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)

引言

大學(xué)物理作為一門面向理工大學(xué)生開設(shè)的必修基礎(chǔ)課程，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新思維和能力等方面都有重要作用。然而，大學(xué)物理學(xué)理論性強(qiáng)、知識(shí)抽象難懂。許多大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)受客觀實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)等因素影響制約，在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中常常不能很好進(jìn)行，許多學(xué)生因此產(chǎn)生了大學(xué)物理“枯燥難學(xué)”的負(fù)面觀念。學(xué)生要克服大學(xué)物理學(xué)習(xí)上的困難，只能靠不斷提高自身自主學(xué)習(xí)、自主自得的能力去實(shí)現(xiàn)。

一、當(dāng)前我國高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀

筆者從自身以及同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，仍表現(xiàn)出其整體自主學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)策略依舊偏低，具體表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

我國高等教育正處在精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變過程中，長期的應(yīng)試教育模式必然是大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生一定的問題。部分大學(xué)生自主思想意識(shí)淡薄，同時(shí)，教師忽略對(duì)其自主學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)，大多數(shù)學(xué)生不愿放棄傳統(tǒng)的被動(dòng)接受知識(shí)的方式，等待老師去為他們確定目標(biāo)，等待老師手把手把知識(shí)傳授給他們，為他們布置作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，思想怠慢，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，沒有對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的規(guī)劃。

2、學(xué)習(xí)熱情不高

學(xué)生在大學(xué)前接受的一直為應(yīng)試教育，經(jīng)過高中三年的勤學(xué)苦讀使大部分學(xué)生身心充滿疲憊感以及對(duì)學(xué)習(xí)充滿厭倦感。高校管理模式不同于基礎(chǔ)教育階段的管理模式，高校管理相對(duì)彈性化，沒有了一成不變的作息時(shí)間，沒有了老師無時(shí)無刻的督促，其思想很容易瞬間松懈下來，失去求知的新鮮感，失去學(xué)習(xí)的熱情，自主學(xué)習(xí)隨即被學(xué)生拋之腦后，取而代之的繼續(xù)是機(jī)械的被動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)意志薄弱

現(xiàn)代社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛而飛速的發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式、教學(xué)手段等產(chǎn)生重要影響。一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多樣性為創(chuàng)設(shè)有利于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境提供了有利的條件，但是，網(wǎng)絡(luò)資源也逐漸成為大學(xué)生逃避學(xué)習(xí)、沉迷網(wǎng)絡(luò)的罪魁禍?zhǔn)?。?dāng)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)，形形色色的信息對(duì)學(xué)生的注意力有著強(qiáng)烈吸引，通常在其學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，學(xué)生往往容易放棄己有的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而將注意力轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)其他方面，導(dǎo)致其自主學(xué)習(xí)的中斷。

二、新時(shí)代大學(xué)物理自主學(xué)習(xí)的策略

新時(shí)代是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)中的大學(xué)物理學(xué)習(xí)資源豐富、形象、直觀、生動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，自主學(xué)習(xí)這些資源有利于學(xué)生彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的缺陷和不足。在信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)大學(xué)物理，有利于學(xué)生開闊視野，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。下面探討學(xué)生在新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)大學(xué)物理的策略。

1、充分認(rèn)識(shí)大學(xué)物理學(xué)習(xí)的重要性

首先，有利于改善觀察能力與分析能力。對(duì)物理對(duì)象的認(rèn)識(shí)發(fā)源于對(duì)日?，F(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)過程的仔細(xì)觀察與認(rèn)真分析，既要透過表面現(xiàn)象看到內(nèi)在本質(zhì)，又要體察不同現(xiàn)象背后本質(zhì)上相同的原因，還要洞察相似現(xiàn)象后面本質(zhì)上不同的特性；其次，有利于提高動(dòng)手能力和理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。學(xué)習(xí)物理不可避免地要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要圓滿完成物理實(shí)驗(yàn)，不僅要理解實(shí)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)，用所掌握的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的完成，而且還要能夠很快熟悉儀器設(shè)備性能和使用方法，從而具有較強(qiáng)的操作能力和實(shí)踐能力；第三，有利于強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的能力。物理學(xué)研究經(jīng)過觀察分析、抽象簡化、提出假設(shè)、建立模型、創(chuàng)立理論、得出結(jié)果、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)、修正完善這個(gè)緩慢而又不斷反復(fù)的過程，其目的就是要揭示事物運(yùn)動(dòng)變化更基礎(chǔ)、更本質(zhì)的原因及規(guī)律；第四，有利于激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。物理學(xué)研究的對(duì)象囊括了全部客觀世界。在物理學(xué)從經(jīng)典物理發(fā)展成為現(xiàn)代物理過程中，時(shí)刻面臨新問題的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。物理學(xué)家始終堅(jiān)持思想創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，保持了物理學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)方法的先進(jìn)性與正確性，推動(dòng)了自然科學(xué)與工程技術(shù)的不斷進(jìn)步，為人類文明做出了杰出貢獻(xiàn)。

2、熟練掌握各種信息技能和技巧

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)大學(xué)物理的過程中，不少學(xué)生由于缺乏必要的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)和信息搜索技能，在很大程度上影響了他們自主學(xué)習(xí)的順利開展。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境主要以計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等為硬件基礎(chǔ)，以多媒體課件、Windows操作系統(tǒng)等為軟件基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，計(jì)算機(jī)代替了教師，E-mail，BBS等通信手段和通信方式替代了面接交流。這就要求學(xué)生必須能夠熟練地掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本的操作技能，能夠熟練掌握網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索的基本方法和技巧，能夠熟練地運(yùn)用各種多媒體設(shè)備和相關(guān)軟件，并能及時(shí)處理學(xué)習(xí)過程中遇到的一些技術(shù)問題。只有這樣學(xué)生才能提高自己在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)大學(xué)物理的效率。

3、掌握高效的自主學(xué)習(xí)方法

在大學(xué)里，同學(xué)們必須有意識(shí)地培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

（1）必要的課前預(yù)習(xí)。大學(xué)課程的教材和參考書是同學(xué)們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的主要途徑，在學(xué)習(xí)的過程中要注意方法。在領(lǐng)到課程的教材后，首先應(yīng)該比較一下該課程的教學(xué)大綱，再上網(wǎng)查閱一下別人的學(xué)習(xí)心得和知識(shí)更新情況，整理出知識(shí)的主線和脈絡(luò)，更新過時(shí)的知識(shí)，補(bǔ)充教材中遺漏的知識(shí)，然后據(jù)此制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教師的教學(xué)計(jì)劃擴(kuò)在每次上課前把這次課老師要講的內(nèi)容提前預(yù)習(xí)一下，對(duì)于疑惑的地方做好標(biāo)記，作為上課時(shí)重點(diǎn)注意的地方，一般這樣的內(nèi)容不會(huì)很多，通常也就1-3個(gè)。另外就是書中遺漏的知識(shí)和已經(jīng)更新的知識(shí)，也要記錄下來，以便在上課時(shí)做到有目的的聽課，或在課間與教師和同學(xué)們探討。

（2）有針對(duì)性的聽課技巧。我國大學(xué)的教學(xué)方法受多種因素制約，在授課過程中雖有不同的側(cè)重和調(diào)整，但目前仍以課堂講授為主。這就要求同學(xué)們要掌握一定的聽課技巧，集中注意力在課前預(yù)習(xí)中感到疑惑的地方和老師補(bǔ)充的新內(nèi)容，認(rèn)真聽取老師的講解和分析，以達(dá)到真正理解和掌握的目的。而對(duì)于在課前預(yù)習(xí)過程中己經(jīng)理解和掌握的知識(shí)，則可在教師的講解過程中加以驗(yàn)證和鞏固，加深知識(shí)的理解和掌握。

（3）多練多問。如果在教師講解后還有疑問和不甚明白的地方要充分利用課余時(shí)間與同學(xué)和老師進(jìn)行探討交流，一定要做到真正的理解，不能因任何原因和理由將問題遺留下來，以致影響下一步的學(xué)習(xí)。

4、不斷增強(qiáng)自我監(jiān)控的能力

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)，其中的信息紛繁多雜，良莠不齊。這就對(duì)學(xué)生的自主意識(shí)和自我監(jiān)控的能力提出了更高的要求。在新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)，學(xué)生必須將自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)作為意識(shí)的對(duì)象，運(yùn)用各種方法對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行積極地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、調(diào)節(jié)和管理，不斷增強(qiáng)自身元認(rèn)知能力和自我監(jiān)控的能力。只有這樣，學(xué)生才能在自身獨(dú)處、面對(duì)多種信息時(shí)具有更強(qiáng)的自控力，從而確保自己在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下順利地開展大學(xué)物理自主學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

總之，在信息化時(shí)代人類的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能僅僅依靠教師的講授和學(xué)生自己對(duì)教材的鉆研，還需要掌握現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式和方法。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教育中的普及和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為理工科大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)大學(xué)物理，提高大學(xué)物理學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率提供了便利的物質(zhì)條件。我們應(yīng)該加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)大學(xué)物理的積極性和主動(dòng)性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并進(jìn)一步增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。

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