修曉雨

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，人們運(yùn)動(dòng)越來越少，從而導(dǎo)致身體素質(zhì)逐漸下降。在體育課上，教師如果能夠提高學(xué)生對(duì)踢足球的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)，不但讓學(xué)生喜歡踢足球，同時(shí)還能夠鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼，提高學(xué)生的綜合能力和相互幫助的意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】校園；足球意識(shí)；促進(jìn)；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）09-0177-01

一、教師在培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)的過程中存在的一些狀況

（一）學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)掌握情況不容樂觀。雖然教育在不斷改革，但我國(guó)的應(yīng)試教育仍然對(duì)學(xué)生有著很大的影響，學(xué)生在高中的學(xué)習(xí)過程中，注重文化課的學(xué)習(xí)，體育課被其他老師占用是很常見的一種現(xiàn)象，所以很多學(xué)生上體育課的次數(shù)屈指可數(shù)。這讓進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生對(duì)體育知識(shí)了解很少，同時(shí)也缺乏體育運(yùn)動(dòng)。在體育教學(xué)過程中，教師對(duì)足球的理論知識(shí)講解太少，更多的是實(shí)戰(zhàn)，這就造成了高等院校的學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)了解太少。

（二）學(xué)生在實(shí)踐過程中對(duì)足球的運(yùn)用能力不足。在高等院校中，學(xué)生在參與足球課或分組比賽時(shí)，由于缺乏統(tǒng)一的訓(xùn)練，導(dǎo)致足球場(chǎng)上混亂，很多學(xué)生不清楚自己應(yīng)該處于哪個(gè)位置，全身心投入比賽的學(xué)生不多，這些對(duì)改善足球隊(duì)的水平有著很大的影響。足球運(yùn)動(dòng)需要靈敏的運(yùn)動(dòng)能力和跑步能力，但大學(xué)生的身體素質(zhì)有限，這對(duì)足球運(yùn)動(dòng)也有很大影響。很多大學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于老師教的踢球方法，只是單純模仿，重復(fù)單調(diào)動(dòng)作，雖然動(dòng)作沒有問題，但在實(shí)戰(zhàn)中缺乏運(yùn)用能力和變通能力，這影響了學(xué)生踢球技術(shù)的發(fā)揮。

（三）學(xué)生之間相互配合差和相互協(xié)作意識(shí)低。足球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)多人相互配合的團(tuán)體活動(dòng)，不管是進(jìn)攻還是防守，對(duì)學(xué)生之間相互合作都有著很大的要求，但目前很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，基本上沒有相互配合的意識(shí)，自我主義意識(shí)比較強(qiáng)，這使得學(xué)生在足球比賽時(shí)，常常處于被動(dòng)狀態(tài)。因此，在培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生之間相互合作意識(shí)的培養(yǎng)。

（四）對(duì)對(duì)手行為的判斷失誤和不能采取正確方案。在高等院校中，學(xué)生在參與足球課或分組比賽時(shí)，根據(jù)對(duì)方的一些動(dòng)作和方法，判斷錯(cuò)誤，導(dǎo)致自己的隊(duì)伍失去好的機(jī)會(huì)或處于被動(dòng)狀態(tài)。在進(jìn)攻時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的方案進(jìn)行攻擊，卻不能給對(duì)手致命一擊，錯(cuò)失良機(jī)；在防守時(shí)，有時(shí)會(huì)盲目進(jìn)攻，導(dǎo)致攻守不能兼得，就會(huì)出現(xiàn)失球的情況。

二、采取哪些方法促進(jìn)學(xué)生的足球意識(shí)

（一）體育教師對(duì)足球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)課程的重視。因部分原因，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于足球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間不足，對(duì)理論知識(shí)掌握不夠透徹，為了解決這一問題，體育教師應(yīng)增加理論知識(shí)的教學(xué)。讓學(xué)生增加足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高理論技能運(yùn)用于實(shí)戰(zhàn)中。教師還可以舉辦有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的講座，向?qū)W生講解一些國(guó)家的足球運(yùn)動(dòng)技巧和有利戰(zhàn)術(shù)；在比賽后，還可以組織學(xué)生總結(jié)自己的不足之處，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助。

（二）體育教師可以通過增加各種訓(xùn)練的方式提高學(xué)生的足球意識(shí)。體育教師在上足球課時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，做一些針對(duì)性訓(xùn)練，在培養(yǎng)隊(duì)員的同時(shí)，挖掘有潛力的學(xué)生。教師還可以讓學(xué)生對(duì)一些技巧進(jìn)行模仿訓(xùn)練，熟能生巧，最后變成自己的技能運(yùn)用到比賽中。還可以播放大型比賽視頻，讓學(xué)生觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)別人的比賽技術(shù)，慢慢轉(zhuǎn)變成自己的，運(yùn)用在比賽中，漸漸提高學(xué)生的足球意識(shí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生之間的默契與團(tuán)體合作能力。足球運(yùn)動(dòng)極大表現(xiàn)了團(tuán)體合作的重要性，教師在教學(xué)過程中應(yīng)多重視學(xué)生之間相互合作意識(shí)的培養(yǎng)。讓學(xué)生在足球訓(xùn)練和比賽過程中體會(huì)相互合作，共同進(jìn)步的重要性。教師可以根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)的方法。教師也可以在學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)或講解足球技巧，以此來促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)的教育改革中越來越重視學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，這讓學(xué)校教師對(duì)學(xué)生體能更加關(guān)注。在體育教學(xué)中，足球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)很好的訓(xùn)練方式。它在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的思維方式有所幫助，更能讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的益處。在足球運(yùn)動(dòng)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣和喜愛，讓他們有足球意識(shí)。目前，高等院校對(duì)學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)存在一定的缺陷，只有采取相應(yīng)的方法，才能加強(qiáng)學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝勇娟，吳明權(quán)，許之屏.我國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的開展現(xiàn)狀與對(duì)策[J].內(nèi)江科技，2015，（04）：108-109.