鄢小凡

【摘 要】戲劇是人類文化創(chuàng)造的寶貴成果之一，是一種重要藝術(shù)形式和文化傳播方式，在素質(zhì)教育理念深入貫徹背景下，更是一種集德、智、體、美、育一體的綜合有效教育模式。從專業(yè)角度分析，戲劇教育具有綜合性、多元性特點(diǎn)，而高校借助戲劇教育這一深厚文化藝術(shù)載體，不僅能夠促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展，而且也將全面提升高校教育教學(xué)水平。本文主要試論“戲劇教育對(duì)學(xué)生全面和諧發(fā)展的促進(jìn)作用”。

【關(guān)鍵詞】戲劇教育；學(xué)生；全面和諧發(fā)展；促進(jìn)作用；進(jìn)行試論

中圖分類號(hào)：J80-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）09-0180-01

戲劇教育課作為一門綜合藝術(shù)教育課，不僅豐富了高校大學(xué)生課余文化生活，而且也有利于他們藝術(shù)素養(yǎng)提高。戲劇魅力十分巨大，而其真諦在于讓學(xué)生在戲劇中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在此過程中，學(xué)生也將深刻感受戲劇之美，感受生活之美，并實(shí)現(xiàn)更加全面且和諧發(fā)展。

一、戲劇教育的基本定義

所謂“戲劇教育”，即是用戲劇方法與戲劇元素應(yīng)用在教學(xué)或社會(huì)文化活動(dòng)中，并讓學(xué)習(xí)對(duì)象在戲劇實(shí)踐中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和目的。高校戲劇教育重點(diǎn)在于學(xué)員參與，進(jìn)而促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加全面和諧發(fā)展。其實(shí)，在一些歐美國(guó)家，戲劇教育是一種培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和能力的教學(xué)方法，甚至被認(rèn)為是最好的一種教學(xué)手段。但是，對(duì)于大部分中國(guó)師生和家長(zhǎng)而言，“戲劇教育”依舊是一個(gè)嶄新名詞。

二、戲劇教育對(duì)學(xué)生全面和諧發(fā)展的促進(jìn)作用

（一）促使學(xué)生更加熱愛中華文化

文化是人類創(chuàng)造物質(zhì)文明、精神文明總和，在眾多文化中，中華傳統(tǒng)文化獨(dú)樹一幟。加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生戲劇教育，不僅是為了弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更是為了促使更多學(xué)生熱愛中華文化。

例如，《能補(bǔ)天巷的傳說》以戲劇為例進(jìn)行教學(xué)，該劇以閩都非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為素材進(jìn)行創(chuàng)作，主要講述閩都一條名為“能補(bǔ)天巷”的小巷里一個(gè)關(guān)于螞蟻補(bǔ)天的故事：書生感懷生命可貴，救起水中螞蟻；螞蟻知恩圖報(bào)，書生考科舉時(shí)把“天”字誤寫為“大”字，螞蟻擺成一排，把“大”字補(bǔ)為“天”字，免去書生文字獄。其實(shí)，這個(gè)故事主要傳播了人與自然和諧相處的傳統(tǒng)文化理念，對(duì)于大學(xué)生而言，不管是觀看，還是自己參與表演，都會(huì)為中華文化的博大精深感到驕傲和自豪。

（二）提高學(xué)生文化藝術(shù)修養(yǎng)

戲劇教育對(duì)學(xué)生全面和諧發(fā)展具有十分重要促進(jìn)作用，為此，很多高校教師不但積極組織學(xué)生參與到校園戲劇活動(dòng)之中，而且還邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貞騽⊙輪T到學(xué)校為學(xué)生演出。

安徽師范大學(xué)“戲里人生”系列活動(dòng)之越劇專場(chǎng)演出在該校花津校區(qū)大禮堂精彩上演，浙江越劇團(tuán)走進(jìn)安徽師范大學(xué)，將越劇充分展現(xiàn)在數(shù)百名師生面前，讓他們現(xiàn)場(chǎng)感受到越劇這一傳統(tǒng)劇目的無限魅力。

演出結(jié)束之后，師生們給予了一致好評(píng)，并第一時(shí)間發(fā)布到了校園以及個(gè)人的社交網(wǎng)站，比如：唯美典雅服飾、真切動(dòng)人表演、濃厚江南地方色彩，讓人更深刻感受到了具有110年歷史越劇所散發(fā)的無窮藝術(shù)魅力；演員們裊裊婷婷、長(zhǎng)身玉立，舉手投足間頗有韻味；服裝道具布景燈光，是視覺和聽覺上享受。其實(shí)，通過這樣別出心裁教學(xué)模式，學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)整體上也得到了提高。

（三）勇于直面生活困境

藝術(shù)雖然高于生活，但又來源于生活。在如此競(jìng)爭(zhēng)激烈社會(huì)大環(huán)境下，多數(shù)高校學(xué)生都面臨著比較巨大壓力。但是，借助戲劇教育，學(xué)生參與其中，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)情緒釋放，同時(shí)也能讓他們更加勇敢面對(duì)生活壓力以及各種困境。

以《迷亂》這一出戲劇威力，其舞蹈的場(chǎng)景設(shè)置生活化，比如舞臺(tái)的地板和三面墻由四張巨大的灰底黑字咖啡廳價(jià)目表組成，暗示三位女主人公的專業(yè)人士身份和快節(jié)奏的工作與生活。所以，類似《你好，瘋子》《瘋?cè)嗽猴w了》《天堂隔壁是瘋?cè)嗽骸返戎泵娆F(xiàn)實(shí)生活的戲劇，越來越被更多高校學(xué)生進(jìn)行排演，并且得到了較為積極反響和評(píng)論。

（四）各方面的能力都將得到提升

學(xué)生全面和諧發(fā)展，其實(shí)是一個(gè)很廣泛理論概念，包括學(xué)生各項(xiàng)能力提高。比如學(xué)習(xí)能力的提高?？茖W(xué)研究表明，戲劇教育除了在培養(yǎng)學(xué)生自信心、鍛煉公眾演講能力等具有顯而易見益處，還能幫助學(xué)生提高時(shí)間管理、自我約束和汲取他人建議的能力。尤其是在戲劇排演過程中，演員會(huì)隨時(shí)聽到來自各方反饋乃至批評(píng)，而這種經(jīng)歷對(duì)于學(xué)生之后養(yǎng)成虛心接受他人批評(píng)建議的習(xí)慣非常重要。不僅如此，還利于學(xué)生職業(yè)能力提高。對(duì)于學(xué)習(xí)表演等專業(yè)學(xué)生而言，接受戲劇教育，對(duì)之后從事廣播、寫作或表演事業(yè)有直接幫助?？傮w而言，積極接受戲劇教育，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)，工作，生活都將產(chǎn)生十分重要意義和影響。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代進(jìn)步與發(fā)展，當(dāng)今世界教育環(huán)境和理念正在發(fā)生著重大改變，高質(zhì)量的素質(zhì)教育已然成為了世界教育發(fā)展新目標(biāo)。而我國(guó)高校也積極響應(yīng)素質(zhì)教育教學(xué)理念，所以，戲劇教育開始成為一門課程，并逐漸融入到學(xué)生們的日常生活以及學(xué)習(xí)中，這不僅滿足當(dāng)前高校教育教學(xué)改革實(shí)際需求，同時(shí)也是為了促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加全面且和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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