郭瑞麗　曹春英

摘 要：高校體育文化塑造大學生的優(yōu)良品質(zhì)，促進大學生國防意識的提高，為國防后備力量建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，以高校體育文化為切入點，加強國防教育具有十分重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：高校；體育文化；國防教育；功能

一、高校開展國防教育的重要意義

“國家興亡，匹夫有責”。人類自國家起源以來，有國就有防，無防國不立，國防是人類社會發(fā)展與安全需要的產(chǎn)物，它關(guān)系到國家與民族的生死存亡和榮辱興衰。高校國防教育，是大學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是愛國主義教育的重要組成部分。國防教育在整個高等學校的教育體系中，屬于基本素質(zhì)教育的范疇，不僅具有“增強全民國防觀念，提高全民國防意識”的重要功能，而且對于促進學生綜合素質(zhì)、整體素質(zhì)的提高，具有重要的作用。在校大學生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，不但要有為國家和人民服務的本領(lǐng)，而且要有強烈的愛國主義精神，強烈的國防安全意識，而這種精神和意識的培養(yǎng)，既是國防教育的必然要求，也是國家賦予新時期高等教育的重要性任務。

二、高校體育文化的內(nèi)涵

體育早已不再是單純的肌肉活動，它已經(jīng)成了既是體育又是文化，既是鍛煉又是娛樂，既是運動又是教育的一種特殊的社會文化現(xiàn)象。“體育文化是在增加健康、提高人們生活質(zhì)量的過程中創(chuàng)造和形成的一切物質(zhì)和精神的財富，包括與之相適應的社會組織及規(guī)范體育活動的各種思想、物質(zhì)、倫理道德、審美觀念，還包括為達成目標的各種改革舉措以及相應的成果。”

高等學校不僅是一個教育環(huán)境，而且是一個文化環(huán)境。大學校園文化活動中，體育文化活動表現(xiàn)得最為突出和明顯，它對于提高大學生的體育素養(yǎng)、綜合素質(zhì)等方面具有重要的意義。高校體育文化是指一所大學在體育活動方面養(yǎng)成的帶有普遍性、相對穩(wěn)定的一種集體體育文化活動，是一種洋溢著濃郁體育特色氣息的氛圍和環(huán)境，它以整個校園為空間，以全體師生員工共同參與為主體，以運動為手段，以各種體育活動為主要內(nèi)容，是獨具特色的一種群體文化。它倡導積極、健康的文明行為，激發(fā)大學生拼搏進取、努力向上的競爭意識，培養(yǎng)大學生的團隊意識和堅忍不拔的意志品質(zhì)，是反映校園精神和文明建設(shè)的重要途徑。

三、高校體育文化的國防教育功能

1.高校體育文化塑造大學生的優(yōu)良品質(zhì)。

國防教育堅持全民參與，提高全民的優(yōu)良品質(zhì)應該放在首位。體育鍛煉能夠培養(yǎng)大學生的勇敢、頑強、機智、靈活、果敢和百折不撓的意志與精神。這些品質(zhì)對于國防教育來說，尤為重要。體育鍛煉是人們征服自然，戰(zhàn)勝和超越自我的過程，通過對軀體的摔打，意志得以磨練，精神得以凈化，境界得以升華。這對其適應未來可能出現(xiàn)的艱苦的戰(zhàn)斗環(huán)境來說是必不可少的。軍事訓練有句俗話：“平時多流汗，戰(zhàn)時少流血”。戰(zhàn)爭是對人的體力、智力、意志力等方面的綜合考驗，體育鍛煉在其中發(fā)揮著重要作用。即使在信息化條件下，軍人的大無畏精神仍然是打擊一切外敵的首要條件。

2.高校體育文化促進大學生國防意識提高。

國防意識是一種自覺維護民族和國家利益的群體意識，是民族精神最重要的體現(xiàn)。全民國防意識的增強是建設(shè)強大國防必不可少的一環(huán)。校園體育文化是一種群體文化，它有賴于群體的共建，同時又反饋作用于每個個體，使個體把這種集體的行為風尚內(nèi)化為自我要求。在學校體育活動中，無論是體育課，還是課外體育鍛煉，以及參加小型體育比賽等，學生的體育行為都直接或間接地影響著自己所在班級、寢室、自由組合運動隊的得失和榮譽，因此，校園體育文化可以教育、感染、培養(yǎng)學生愛集體、關(guān)心集體、服從集體、維護集體的群體意識和集體主義精神。這種群體意識和集體主義觀念的形成會潛移默化地升華為國家利益觀和民族精神，對大學生國防意識的增強具有顯著作用。

3.高校體育文化為國防后備力量建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

國無防不穩(wěn)，民無防不安。國防后備力量直接關(guān)系到國防的強大和國家的安全。在現(xiàn)代化戰(zhàn)爭中，后備力量越來越顯示出其重要的戰(zhàn)略作用。高校是青年人最集中的地方，青年人朝氣蓬勃，是國家和民族的希望和未來，任何一個國家和民族，青年人都是自然的接班人。為了強化大學生在國防后備力量建設(shè)中的地位和作用，依靠短暫的軍事技能訓練是遠遠不夠的，必須讓大學生在校園文化氛圍中接受長期的國防意識、國防觀念教育。體育文化作為校園文化中最活躍的部分，對大學生的影響也是最積極主動的。毛澤東多次指示：“戰(zhàn)士的身體要很好，體力要好”，作為強大國防后備力量的當代大學生，其身體素質(zhì)對于國防建設(shè)致關(guān)重要，體育活動的開展不僅能夠鞏固和加強軍事技能訓練對大學生的體質(zhì)鍛煉，促進大學生體質(zhì)進一步增強，而且能夠長期培養(yǎng)大學生艱苦奮斗、吃苦耐勞，愛國奉獻、勇于犧牲，勇敢頑強、堅忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)。高校實行選項體育課制度后增設(shè)的一些新興國防體育項目還能夠培養(yǎng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的實用軍事技術(shù)。在歐洲的瑞典，由于國家實施了完善的國防體育活動，使得瑞典國民在軍事體育方面訓練有素。通過普及國防體育教育，瑞典國民的軍事素養(yǎng)長期穩(wěn)居歐洲之首，為國家提供了大量后備役人才。國防體育的廣泛開展，不僅可以普及科學技術(shù)知識，振興科技，而且能為國家培養(yǎng)大量現(xiàn)代化國防后備力量和軍事技術(shù)人員。因此，發(fā)展高校體育文化能夠為國防后備力量建設(shè)奠定堅實的“人力”基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

高校體育文化具有教育、凝聚、規(guī)范、激勵等功能，可以在更大的領(lǐng)域里為國防教育提供觀念、價值、精神表現(xiàn)的形式與載體。以高校體育文化為切入點，在營造高校體育文化氛圍，引導體育行為，弘揚體育精神的過程中貫穿國防教育工作，是促進高校體育文化發(fā)揮國防教育功能的最佳選擇。

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