陳溟

【摘要】本文分析了修訂數(shù)理金融學人才培養(yǎng)方案的必要性，對數(shù)理金融學課程的教學改革提出了自己的觀點和建議，闡述了構(gòu)建應用型數(shù)理金融人才培養(yǎng)方案的實施框架以及相應的質(zhì)量保障措施。

【關(guān)鍵詞】數(shù)理金融 教學改革 應用型人才 培養(yǎng)方案

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0231-02

一、數(shù)理金融學人才培養(yǎng)方案修訂的必要性

數(shù)理金融學是運用數(shù)學工具來定量研究和解決金融領(lǐng)域問題，它是現(xiàn)代數(shù)學與計算技術(shù)在金融領(lǐng)域的應用。數(shù)理金融學的最大特點在于利用數(shù)學模型解釋和研究金融問題。從近幾年就業(yè)情況來看，社會對數(shù)理金融人才的需求量呈遞增態(tài)勢。我國現(xiàn)行的金融學人才培養(yǎng)方案大多以學科為本位，強調(diào)對知識的灌輸，忽略了對學生實際動手能力的培養(yǎng)，所開設(shè)的課程理論性較強而實踐性不足。因此數(shù)理金融課程的教學方法、教學內(nèi)容需要改革，數(shù)理金融學人才培養(yǎng)方案的修訂也勢在必行。

二、數(shù)理金融人才培養(yǎng)方案框架的修訂

（一）培養(yǎng)目標的調(diào)整

結(jié)合我校辦學實際、辦學定位以及市場需求情況，確立數(shù)理金融模塊的人才培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，通曉現(xiàn)代經(jīng)濟、金融理論和業(yè)務(wù)知識，具備現(xiàn)代銀行業(yè)務(wù)、證券及金融衍生工具投資、風險控制和管理等方面的前沿知識和實踐技能，具備扎實的數(shù)理分析技能和對金融知識的運作、定量分析能力，既懂金融又懂數(shù)學和計算機的高等復合型、應用型專門人才。

（二）構(gòu)建數(shù)理金融人才培養(yǎng)新模式

隨著金融市場的日益復雜化、金融創(chuàng)新的不斷推進，我們以各類金融單位的數(shù)據(jù)分析、風險度量和管理、資產(chǎn)評估、理財產(chǎn)品設(shè)計等業(yè)務(wù)為載體，融合職業(yè)崗位標準，分析本專業(yè)應具備的知識、能力和素質(zhì)，探索面向職業(yè)需求的人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)具有區(qū)域特征和競爭優(yōu)勢的既滿足社會人才需求、又符合人才個性發(fā)展需要的“精操作、能管理、懂經(jīng)營”的高素質(zhì)應用型人才。

（三）構(gòu)建“寬平臺、多方向、廣層次”的專業(yè)課程體系

（1）重構(gòu)課程體系，深化理論與實踐的聯(lián)系

新方案框架按橫向劃分為理論教學和實踐教學兩大體系。理論教學體系分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、文化素質(zhì)公共選修課。

基礎(chǔ)教育階段加強數(shù)學和經(jīng)濟學、金融學聯(lián)系，尤其是打破學科壁壘，設(shè)置貫通經(jīng)濟和管理兩大學科類別的基礎(chǔ)課程。專業(yè)學習階段按“精專業(yè)、多方向”原則，對學生進行專業(yè)教育，設(shè)置計量經(jīng)濟學、資產(chǎn)評估學、證券投資組合、衍生工具和產(chǎn)品設(shè)計、項目投資評估等為學科專業(yè)課，培養(yǎng)學生成為從事權(quán)益交易、轉(zhuǎn)換以及風險管理、風險控制等服務(wù)工作的專門人才。在講授理論知識的同時滲透實務(wù)內(nèi)容的教學，將金融專業(yè)課程微觀化，將業(yè)務(wù)操作模擬化。

（2）合理改造課程，突出應用能力培養(yǎng)

重視集中性實踐教學環(huán)節(jié)，并制定詳細的實施方案。擴大實踐類課程所占比重，豐富各類實踐教學活動并制定詳實的實踐教學大綱，突出專業(yè)實習，對學生應用能力的培養(yǎng)貫穿于整個人才培養(yǎng)過程中，探索出一條“立體管理，開放內(nèi)容，科學評價，注重雙贏”的專業(yè)實習改革新思路。

三、培養(yǎng)方案的實現(xiàn)途徑

（一）加強師資隊伍建設(shè)

培養(yǎng)符合社會要求的數(shù)理金融人才，師資隊伍建設(shè)是關(guān)鍵，引進或者培養(yǎng)優(yōu)秀的高水平、高學歷的數(shù)理金融學的教師或?qū)I(yè)學者來授課，從而提升教學質(zhì)量，提高教學效果。將缺乏實踐經(jīng)驗的青年教師安排到金融機構(gòu)進行專業(yè)實踐的鍛煉。

（二）加強重點課程、精品課程建設(shè)

優(yōu)先選用國家級重點教材、面向21世紀課程教材，結(jié)合實務(wù)型人才培養(yǎng)目標，著重選用各種重實務(wù)類教材。另外結(jié)合培養(yǎng)目標的要求，抓好校級、省級精品課程的申報和建設(shè)，積極編寫具有本校特色的專業(yè)教科書和教學輔導材料。

（三）建立健全質(zhì)量保證體系

加強教學基礎(chǔ)條件和師資隊伍等軟硬件建設(shè)，優(yōu)化應用型人才培養(yǎng)環(huán)境；建立全新的學生評價體系，堅持有利于學生長遠發(fā)展、有利于學生個性化發(fā)展、有利于學生綜合能力發(fā)展的原則，改變以往由任課教師單一評定的機制，實現(xiàn)自我評價、同學評價、教師評價和社會評價等多方組成的綜合評價體系。

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