譚友強(qiáng)

摘 要 德育教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是高中教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用，高中必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。高中班主任作為與學(xué)生相處時(shí)間最多、最了解學(xué)生發(fā)展動(dòng)態(tài)的人員，在實(shí)行德育教育方面相較于其他任課老師占有一定的優(yōu)勢(shì)。在此背景下，本文將在簡(jiǎn)要介紹高中班主任實(shí)行德育教育的必要性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析討論高中班主任工作德育實(shí)效性問題以及提升策略，以期能夠進(jìn)一步提升高中班主任工作能力。

關(guān)鍵詞 高中班主任工作 德育實(shí)效性問題 探討

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

上面已經(jīng)分析了德育教育對(duì)學(xué)生的重要性，下面簡(jiǎn)要剖析一下高中班主任德育工作的原因，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面的結(jié)合：第一，從學(xué)生和社會(huì)方面來說，很多高中生的年齡已經(jīng)達(dá)到十八歲了，也就意味著他們?cè)诜缮弦呀?jīng)具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人。高中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的完整人格，塑造合格的社會(huì)公民。第二，從高中班主任的工作性質(zhì)方面來說。由于高考的無形影響，高中階段教育注定與其他的階段教育不同，這一不同不僅表現(xiàn)在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，更體現(xiàn)在冗長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間。在此過程中，幸運(yùn)的是，一直都有班主任的陪伴與指導(dǎo)。

1概述當(dāng)今高中班主任工作落實(shí)情況

由于一些內(nèi)在或外在因素的影響，目前高中班主任德育工作落實(shí)情況并沒有想象中的那么可觀。主要是存在幾個(gè)方面的問題與不足：第一，當(dāng)今一些班主任存在忽視德育教育的現(xiàn)象。固然，從某方面來說德育教育是一個(gè)新事物，擊敗舊事物可能需要一個(gè)過程，但是德育教育在各個(gè)層面已經(jīng)全面鋪展開來，高中班主任作為高級(jí)教育者應(yīng)該努力跟上時(shí)代的步伐。第二，存在高中班主任德育教育方式單一的現(xiàn)象。這類班主任屬于接受了新的教育理念，但是并沒有充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力為其作貢獻(xiàn)，只是單調(diào)死板的接受而已，當(dāng)作一種必須完成的任務(wù)應(yīng)付而已。第三，高中學(xué)生對(duì)班主任德育教育工作接受程度偏低。德育教育的效果需要經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)，不能在短時(shí)間內(nèi)顯示出來，加上學(xué)生與教師之間固有的“隔閡”和高中生正處在叛逆時(shí)期，共同決定了高中學(xué)生難以快速接受班主任的德育教育。

2提高當(dāng)今高中班主任德育教育工作質(zhì)量的策略

2.1以身作則營(yíng)造榜樣的力量

古羅馬時(shí)代著名斯多亞學(xué)派哲學(xué)家塞內(nèi)加曾有一句名言：教誨是條漫長(zhǎng)的道路，榜樣是條捷徑。加上學(xué)生固有的向師性，高中班主任可以充分利用這一點(diǎn)，自身作則，給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣。這就要求班主任高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不僅在處理學(xué)生問題時(shí)貫徹德育教育，更要在日常的教學(xué)過程中提及德育教育并身體力行。這樣不僅可以增加學(xué)生對(duì)班主任的親切感、好感和崇拜感，還可以達(dá)到于無形之中影響學(xué)生的良好教學(xué)效果。

2.2提高教育技術(shù)性

德育教育的開展途徑是多種多樣的，但是目前一些班主任容易陷入定式思維采用單一的教學(xué)方式，針對(duì)這種情況，筆者認(rèn)為班主任有必要提高教育技術(shù)，例如增強(qiáng)班級(jí)的德育教育氛圍。環(huán)境可以于潛移默化中影響個(gè)體，學(xué)生也不例外，據(jù)此，班主任應(yīng)該努力營(yíng)造相應(yīng)的環(huán)境與氛圍，可以張貼一些相關(guān)的名人名言，辦相關(guān)主題的黑板報(bào)，舉行相關(guān)的主題班會(huì)等等。

2.3通過和諧平等的溝通達(dá)到德育教育目的

和諧平等的師生關(guān)系是值得每一個(gè)學(xué)生和老師羨慕的，良好的師生關(guān)系不僅有利于教學(xué)教育工作的展開，而且對(duì)德育教育也有很大幫助。和諧平等的師生關(guān)系需要班主任和學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通實(shí)現(xiàn)，這就需要班主任完全放下教師的角色真心與學(xué)生做朋友，就像朋友一樣大膽抒發(fā)自己的想法。當(dāng)然，不同的學(xué)生有不同的特色，班主任要根據(jù)具體情況具體分析，達(dá)到因材施教的目標(biāo)。

2.4通過德育工作培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)既是班主任德育教育的目標(biāo)，同時(shí)也是德育教育的重要途徑之一。培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)是班主任德育教育的目標(biāo)自不必多說，它之所以是德育教育的重要途徑是因?yàn)樗枷氲赖滤刭|(zhì)偏高的學(xué)生更容易接受德育教育的影響，相反，思想道德素質(zhì)偏低的學(xué)生則需要班主任采取更多的方式、走更多的路。

3結(jié)語

總而言之，德育教育已然成為現(xiàn)階段高中班主任工作的重要組成部分，根據(jù)實(shí)際情況顯示，目前高中班主任德育工作還存有一些問題與不足，根據(jù)目前已經(jīng)反映出來的問題，筆者提出了一些相關(guān)的建議，即以身作則營(yíng)造榜樣的力量、提高教育技術(shù)性、通過和諧平等的溝通達(dá)到德育教育目的、通過德育工作培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)等等，相信在不久的將來高中班主任德育工作水平一定會(huì)更上一層樓。

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