【摘要】在新時期的經(jīng)濟(jì)運行中，區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級。技工院校的專業(yè)設(shè)置必須與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展高度契合，必須與新時期區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相適應(yīng)。技工院校必須以區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)；必須堅持校企深度合作，保證人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性；必須提升專業(yè)設(shè)置的質(zhì)量，保證學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出直接可以服務(wù)于新時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的實用型技能人才。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 人才培養(yǎng) 專業(yè)設(shè)置

【基金項目】課題支持：廣西“十三五”期間技工教育立項重點研究課題：廣西技工院校機械類專業(yè)設(shè)置與區(qū)域社會需求適應(yīng)性研究。

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0017-01

一、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)是技工院校生存和發(fā)展的需要

在新時期的經(jīng)濟(jì)運行中，區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級換代和企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，使原有的市場格局被打破，一些曾占有市場巨大份額的企業(yè)優(yōu)勢不在，整個市場重新組合、重新分配。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對實用型技能人才的培養(yǎng)提出了更新更高的要求，技工院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)必須適時調(diào)整，為社會提供實時對路的“產(chǎn)品”，這關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。

二、技工院校專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀及亟待解決的問題

技工院校專業(yè)設(shè)置是職業(yè)教育發(fā)展的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性工作，也是技能型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與改革的重要標(biāo)志。它反映了社會對于技能型人才的整體長期需求，體現(xiàn)了職業(yè)教育的育人理念，也直接影響技能型人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。技工院校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀，主要存在以下幾個方面的問題：（1）專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)失調(diào)，一些傳統(tǒng)專業(yè)的設(shè)置單一，院校之間專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化現(xiàn)象突出，同行業(yè)技工院校各自的優(yōu)勢、特色得不到體現(xiàn)。（2）專業(yè)設(shè)置與新時期區(qū)域經(jīng)濟(jì)人才需求契合度不高，專業(yè)設(shè)置與學(xué)生就業(yè)對口率低，專業(yè)設(shè)置與企業(yè)崗位設(shè)置不匹配。（3）學(xué)校的教學(xué)與企業(yè)使用的技術(shù)有代差，致使學(xué)生知識更新不快，適應(yīng)不了企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要。

三、專業(yè)設(shè)置與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的對策與實踐

（一）設(shè)立專門機構(gòu)，充分調(diào)研，全面掌握區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信息

技工院校要設(shè)立專門機構(gòu)，面對不斷發(fā)展、變化的市場形勢，技工院校應(yīng)充分利用勞動力需求信息網(wǎng)絡(luò)，充分調(diào)研。要以“為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)、為加快工業(yè)化進(jìn)程培養(yǎng)實用型技能人才”為原則；以“專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展高度契合，提升對當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)的支撐力”為目標(biāo)，專業(yè)設(shè)置與專業(yè)布局實現(xiàn)合理配置，專業(yè)設(shè)置要滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，要依托現(xiàn)有的優(yōu)勢專業(yè)開拓高端前沿專業(yè)。

（二）以區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)

按照“中國制造2025”國家發(fā)展戰(zhàn)略和市場需求，結(jié)合區(qū)域新經(jīng)濟(jì)新產(chǎn)業(yè)新職業(yè)的發(fā)展，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為立足點，按照國家職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)，瞄準(zhǔn)先進(jìn)制造業(yè)，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)實力、教學(xué)資源、發(fā)展?jié)摿Φ?，在既不丟掉和減少學(xué)校已經(jīng)形成的專業(yè)特色和就業(yè)市場占有率，又要積極增加與當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配專業(yè)的高新技術(shù)比重，確保學(xué)校的主體專業(yè)始終處于推陳出新、充滿活力狀態(tài)，從而立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢。

（三）堅持校企深度合作，保證人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性

《中國制造2025》指出：鼓勵企業(yè)與學(xué)校合作，培養(yǎng)制造業(yè)急需的科研人員、技術(shù)技能人才與復(fù)合型人才。技工院校要堅持校企深度合作，以校企合作為基本載體，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，結(jié)合新型學(xué)徒制試點，與當(dāng)?shù)馗叨?、高新企業(yè)深度合作，共制育人方案，保證人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。

（四）提升專業(yè)設(shè)置的質(zhì)量，保證學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量

技工院校要提升專業(yè)設(shè)置的質(zhì)量，加強師資隊伍建設(shè)，打造一體化教師隊伍，發(fā)掘?qū)W校教學(xué)資源，加大資金投入完善設(shè)備設(shè)施和優(yōu)質(zhì)高端教育資源，優(yōu)化配置專業(yè)的辦學(xué)條件。同時要充分考慮學(xué)生的成長上升通道，強化學(xué)生職業(yè)技能和工匠精神的培養(yǎng)，增強學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)，保證學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

廣西機電技師學(xué)院在校企融合、實訓(xùn)基地、課程體系和師資隊伍建設(shè)及實施新型學(xué)徒制培養(yǎng)方面，實現(xiàn)了校企教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的有效對接，共同培養(yǎng)出地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型高技能人才。學(xué)院在專業(yè)設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面做了有益的嘗試，提升了專業(yè)設(shè)置的質(zhì)量，保證了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，起到了示范性的作用，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中國制造2025》，國發(fā)〔2015〕28號

[2]技工教育“十三五”規(guī)劃，人力資源社會保障部，人社部發(fā)〔2016〕121號

作者簡介：

戴寬強（1960-），男，廣西桂平人，廣西機電技師學(xué)院高級講師，主要從事教學(xué)管理和《液氣壓傳動》課程的教學(xué)。廣西“十三五”期間技工教育立項重點研究課題“廣西技工院校機械類專業(yè)設(shè)置與區(qū)域社會需求適應(yīng)性研究”課題負(fù)責(zé)人。