王冬

摘要：幼兒良好行為習(xí)慣的內(nèi)容是非常廣泛的，包括品德習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好行為習(xí)慣對(duì)幼兒一生的發(fā)展都具有極為重要的意義。而良好行為習(xí)慣的關(guān)健培養(yǎng)期是在幼兒階段。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲取重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，因此幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)引起我們的關(guān)注和重視。

關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣；家園共育；幼兒發(fā)展；策略研究

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）10-155-01

隨著社會(huì)的發(fā)展社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。因此家長(zhǎng)和教師們都十分注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，但卻忽視對(duì)孩子進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從人的一生來看，幼兒階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的身心健康和事業(yè)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。每個(gè)幼兒都有自己的生活習(xí)慣，這種習(xí)慣是在日常生活中逐漸形成的。因此，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，使他們有好的生活節(jié)奏，這對(duì)幼兒一生的成長(zhǎng)都具有十分重要的作用。以下是我教學(xué)的幾點(diǎn)淺。

一、家園合作培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的內(nèi)涵

1、幼兒良好行為習(xí)慣的界定

習(xí)慣，就是在某種時(shí)間，某個(gè)地方，某種條件下自然而然地表現(xiàn)出來的一種比較定型的動(dòng)作和行為。習(xí)慣是一個(gè)人在長(zhǎng)期的生活過程中逐漸形成的，一時(shí)不易改變的行為和傾向。習(xí)慣一旦形成，就會(huì)在一定的情景下自然而然的“自動(dòng)化”地表現(xiàn)出來。

人類的行為十分之八九是習(xí)慣，每個(gè)人都有自己多方面的習(xí)慣，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣、交往習(xí)慣等等，而這種習(xí)慣有大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成。但是習(xí)慣不是一律的，有良好習(xí)慣與不良習(xí)慣之分，習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終身受累。良好習(xí)慣是一個(gè)人心理素質(zhì)良好的重要表現(xiàn)，是形成良好個(gè)性品質(zhì)的重要基礎(chǔ)。

2、幼兒良好行為習(xí)慣形成的規(guī)律

根據(jù)有關(guān)調(diào)查說明，幼兒良好習(xí)慣的形成有一定的規(guī)律：一是趨早性。即人的良好習(xí)慣萌發(fā)于幼兒期，宜從小培養(yǎng)。二是漸進(jìn)性。幼兒習(xí)慣的形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，內(nèi)容由少到多，要求由低到高，逐步積累逐漸定型。三是反復(fù)性。幼兒在習(xí)慣形成過程中會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，他們的行為起伏變化，表現(xiàn)不穩(wěn)定。而且，幼兒期善于模仿，容易接受外界影響和成人教導(dǎo)，他們正處于從不知到知，從不會(huì)到會(huì)的關(guān)鍵期。“少小若無性，習(xí)慣成自然”，講的就是這個(gè)道理。

3、幼兒良好行為習(xí)慣的表現(xiàn)

良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如作息定時(shí)、獨(dú)立進(jìn)餐、安靜就寢，早晚刷牙、飯前便后洗手、講衛(wèi)生、愛整潔等，可以保護(hù)幼兒嬌嫩的器官，保障幼兒的健康成長(zhǎng)。

良好的品德習(xí)慣，如文明禮貌、友愛同伴、誠實(shí)勇敢、愛集體、守紀(jì)律等，可以發(fā)展幼兒活潑的性格，適應(yīng)集體生活，有利于親社會(huì)行為和良好人際關(guān)系的培養(yǎng)。

良好的認(rèn)知學(xué)習(xí)習(xí)慣，如觀察敏銳、注意集中、勤思考、愛提問、坐姿和寫姿正確，愛護(hù)玩具和圖書等，可以發(fā)展幼兒的好奇心、求知欲、啟迪思維與想象，提高學(xué)習(xí)效率。

二、家庭中培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的基本要素

父母是幼兒的第一任老師，因此幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和家庭教育是分不開的。幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是任意進(jìn)行的，而是需要遵循幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面著手：

1、樹立正確的家庭教育觀念

家庭教育在兒童早期發(fā)展中影響極大，孩子從出生到進(jìn)入社會(huì)，約有60%的時(shí)間是家庭中度過的。家庭教育是幼兒的第一課程，對(duì)兒童的思想品質(zhì)、文化和身體素質(zhì)等方面的發(fā)展有著全面影響，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)在家庭教育引導(dǎo)孩子發(fā)揮好這些優(yōu)勢(shì)，這樣既能促進(jìn)幼兒早期的成長(zhǎng)發(fā)展。否則，孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)就會(huì)受到阻礙。 雖然大多家長(zhǎng)都熟悉幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)問題，但在具體的日常生活中家長(zhǎng)卻往往會(huì)忽視。為了改變這種狀況，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)家庭環(huán)境和幼兒園的協(xié)同配合，共同引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、主動(dòng)發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用

“榜樣的力量是無窮的。”而幼兒最直接的榜樣則來自于成人，尤其是家長(zhǎng)。蒙臺(tái)梭利說：“在幼兒的周圍，成人盡量以優(yōu)美的語言，用豐富的表情去跟幼兒說話?！庇變旱男袨榱?xí)慣是在成人的影響和幫助下形成的。父母具備良好的行為習(xí)慣，幼兒就會(huì)耳濡目染，潛移默化，從中得到熏陶，受到啟發(fā)，從而形成好的習(xí)慣。家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都逃不過幼兒的眼睛，必須以身作則，時(shí)時(shí)刻刻給幼兒起到良好的示范作用。

三、幼兒園培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的主要策略

《幼兒園教育綱要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。幼兒時(shí)期是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是人生的啟蒙階段，幼兒一切都要學(xué)習(xí)，可塑性大，自我控制能力差，既能養(yǎng)成良好習(xí)慣，又容易沾染不良習(xí)慣，如不抓緊這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期的習(xí)慣培養(yǎng)，便會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，養(yǎng)成不良習(xí)慣，而且積習(xí)難改，習(xí)慣成自然。幼兒時(shí)期是人生智力開發(fā)的特殊階段，在這階段時(shí)間里，腦細(xì)胞中的所有染色體都在健康發(fā)育，是人生的一個(gè)最敏感期，良好的生活習(xí)慣，良好的品德和性格，都是這時(shí)期培養(yǎng)的。抓好常規(guī)培養(yǎng)工作，不但使幼兒從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，更可有效地促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，對(duì)幼兒一生的成長(zhǎng)，都有著至關(guān)重要的聯(lián)系。

綜上所述，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、循序漸進(jìn)的、耐心細(xì)致的教育工作，有許多工作還需要我們更多的投入，研究更多的有效的教育方法。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)首先要轉(zhuǎn)變觀念，增長(zhǎng)培養(yǎng)意識(shí)，不能因?yàn)橛變盒《k一切，要提高自身素質(zhì)，以身作則。其次，要加強(qiáng)家園合作，要注意方式方法，堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求。我相信，在幼兒時(shí)期養(yǎng)成了好習(xí)慣，幼兒在以后的人生路上一定會(huì)很輕松。