魏秀斌

摘 要：隨著我國教學改革的深入進行，信息技術(shù)課程越來越受到人們的廣泛關(guān)注。信息技術(shù)可以應用于語文教學模式設(shè)計、問題設(shè)計、教學互動以及課后反饋等教學環(huán)節(jié)。同時，信息技術(shù)雖然得到廣泛應用且有很好的發(fā)展前景，但是在它與語文結(jié)合教學過程中也存在一些不足，需要廣大教師結(jié)合教學經(jīng)驗提供有效的解決方案。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；翻轉(zhuǎn)課堂；語文教學

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）10-0149-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.10.095

隨著時代的發(fā)展和科技的進步，我國的教學改革也在不斷加快腳步，信息技術(shù)以其緊跟時代的教學內(nèi)容，起到了不僅完成自身教學內(nèi)容，同時也成為其他教學的強有力助手的作用。許多家長都有同感，在微機上的很多問題自己還需要向子女請教?？梢?，信息技術(shù)在教學中的重要性。它不僅讓學生學到相關(guān)的信息技術(shù)，同時也能夠解決生活里的實際問題，對于提升學生的學習興趣和自信心都有著積極的促進作用。

一、 信息技術(shù)在教學中的作用

信息技術(shù)教學不是傳統(tǒng)的教學科目，是時代發(fā)展的產(chǎn)物。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，信息技術(shù)也在飛速發(fā)展，信息技術(shù)進入生活的每一個角落。信息技術(shù)在教學中的應用也給教學帶來了極大的便利和更好的教學效果。信息技術(shù)在教學中的應用從最早的應用的多媒體教學，逐漸發(fā)展為多元化的教學手段，翻轉(zhuǎn)語文便是其中之一。信息技術(shù)在教學中的作用不僅提升了學生對信息技術(shù)基礎(chǔ)的了解和對常用信息技術(shù)的掌握與使用，也提升了學生對語文教學的興趣和自信心。

二、信息技術(shù)在翻轉(zhuǎn)語文教學中的應用

1.在語文教學模式設(shè)計中的應用。翻轉(zhuǎn)語文是信息技術(shù)與教學內(nèi)容結(jié)合的最為緊密的教學模式。所謂翻轉(zhuǎn)語文是利用信息技術(shù)對教學內(nèi)容進行講解。翻轉(zhuǎn)語文是基于信息技術(shù)的語文教學模式變革，借助媒體技術(shù)實現(xiàn)形式與內(nèi)容的互動，完成以“教”為中心的語文向以“學”為中心的學堂的轉(zhuǎn)化，這一教學模式體現(xiàn)了以人為本，以學生發(fā)展為本，以學定教的課程改革理念。例如，小學語文教學中，教師在問題設(shè)計時可以根據(jù)學生的特點進行趣味十足的問題設(shè)計。我就把教學視頻頁面里的設(shè)置了各種各樣的水果，然后讓每一個小組選擇一樣水果，點開每一樣水果都會彈出一個問題，學生興趣十足，對問題的掌握也很牢固。俗話說，興趣是最好的老師，抓住學生的學習興趣，是提升教學效果的有效手段。應用信息技術(shù)進行翻轉(zhuǎn)語文教學的問題設(shè)計，便是將興趣嫁接到教學內(nèi)容上的最有效途徑，也是提升學生興趣的有效途徑。

2.在互動環(huán)節(jié)的應用。翻轉(zhuǎn)語文的最大特點是互動性，運用信息技術(shù)進行語文互動性的設(shè)計更是必不可少的。問題以組內(nèi)互動為核心，設(shè)計其生生的問題互動，進而再進行組組互動，最后由教師進行總結(jié)與幫助，上升到師生互動，完成語文教學任務，使語文教學在問題的提出→探索→互動→解決的整體鏈接中完成教學內(nèi)容。教師和學生都是在比較輕松的氛圍里進行教和學，這樣不僅提升學生的對語文教學的興趣，同時也提升了學生自主學習的積極性。目前社會已經(jīng)進入到了“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，互聯(lián)網(wǎng)在社會的各個領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用，在教育界也掀起了一股互聯(lián)網(wǎng)式語文教學的熱潮，其中最具代表性的就是交互式電子白板在課堂語文教學中的運用，學生的學習方式也隨之改變，互動語文教學應運而生。它遵循以“學生為主體，教師為主導”的語文教學原則。教育界普遍認為互動語文教學有兩種：教師與學生的互動和學生與學生的互動。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)應用于語文教學已經(jīng)成為一種趨勢。隨著白板設(shè)備的安裝與使用，一種新的互動形式應運而生，那就是人機互動。交互式電子白板運用中的互動語文教學，學生在語文教學活動中將學習變成了一種樂趣，學習變得更加簡單而高效。但是我們應該理性地看到，作為一種新生的課堂互動形式，它仍然存在著值得我們?nèi)ド钏己徒鉀Q的問題。

3.在課后反饋中的應用。在課后教學反饋中，信息技術(shù)也在發(fā)揮著不可替代的作用。通過調(diào)查結(jié)果顯示，學生對于教學方式的選擇還是更喜歡翻轉(zhuǎn)語文的教學模式，而課后問題的反饋翻轉(zhuǎn)語文也較其他語文更容易更輕松，教師的解答也更自由和及時。學生可以直接通過網(wǎng)絡(luò)與教師進行互動，使自己的問題能夠更充分地與教師交流，平時不敢問問題的學生，也都能夠充分與教師交流，及時解決自己的問題。

三、信息技術(shù)教學中所存在的不足與解決途徑

信息技術(shù)教學雖然在不斷地改革和發(fā)展，但依然存在了諸多問題，主要是信息技術(shù)教學沒有得到充分的重視，無論是學校還是家庭，都覺得信息技術(shù)不是什么學科，而是一個可有可無的教學，這不僅影響學生對信息技術(shù)學習的積極性，也不利于教學的開展；其次是有很多學校的信息技術(shù)教學設(shè)備過于簡陋，無法適應信息技術(shù)教學的需要。要解決這些問題首先學校和家長對信息技術(shù)教學要有足夠的重視，激發(fā)學生學習的積極性，也激發(fā)教師教學的積極性，盡力改善信息技術(shù)教學條件，以適應時代的發(fā)展和教學的需要。

四、信息技術(shù)教學未來的發(fā)展前景

信息技術(shù)教學未來的發(fā)展前景是十分光明的。隨著全球一體化的進程，信息技術(shù)教學將受到人們廣泛的關(guān)注，教學手段的多元性將不斷被拓展，教學設(shè)備將不斷得到改善。信息技術(shù)教學與其他學科教學的融合將更加緊密，不僅成為其他學科教學的有力助手，同時也能夠借助其他學科的教學，提高學生對信息技術(shù)的掌握。

隨著時代的發(fā)展，教學在不斷地改革，未來的世界是全新的世界，也是新技術(shù)的世界。我們有理由相信在未來的世界里，我們所培養(yǎng)出來的四有新人，不僅有知識、有文化，更有較高的綜合素質(zhì)。只要我們潛心研究以誨人不倦的精神，就能夠培養(yǎng)出更多的合格人才。

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[責任編輯 杜建立]