尹建科

摘 要：在語文教學(xué)中，作文是重要的教學(xué)內(nèi)容。但是從當(dāng)前的情況看，很多學(xué)生不會寫作文，不知道如何下手，對作文根本沒有興趣，甚至?xí)a(chǎn)生困擾。這也給教師帶來一定的困難，學(xué)生的作文不是流水文章就是語句不通，甚至胡編亂湊，沒有一點新鮮感。如何讓學(xué)生走出寫作的困境，提高學(xué)生的作文水平，成為教師面臨的問題之一。本文主要從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、讓學(xué)生堅持記日記、提高學(xué)生的閱讀量、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識四個方面進行了論述。

關(guān)鍵詞：語文；寫作；困境

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）16-0124-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.16.080

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

俗話說，興趣是最好的老師，尤其對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生只有感興趣，才能積極地投入到學(xué)習(xí)中。在語文學(xué)習(xí)過程中，作文一直是學(xué)生比較頭疼的事情，有些學(xué)生看到作文就畏懼，對作文不感興趣，這造成學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)語文。基于這種情況，應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，找到讓學(xué)生感興趣的事情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心。比如，教師可以利用學(xué)生喜歡的游戲等活動，讓學(xué)生先積極參與活動，然后在參與的過程中，對學(xué)生進行指導(dǎo)，使他們在玩中找到快樂，懂得一些道理，然后用作文的形式將其記錄下來。由于整個活動都有學(xué)生的參與，在寫作上內(nèi)容不會太空洞，不至于沒有話寫。在完成作文后，教師要根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作情況給予一定的指導(dǎo)，在語言組織方面和文章修飾方面給學(xué)生意見，教會學(xué)生使用排比、比喻等修辭手法來使句子生動，使文章有所創(chuàng)新。同時，教師在給學(xué)生批閱作文時，要多給學(xué)生以鼓勵，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的寫作欲望， 使學(xué)生愛上寫作，愿意花時間和精力多看書。只有感興趣，學(xué)生才會用心地去完成，也會積極主動地學(xué)習(xí)語文知識。

二、讓學(xué)生堅持記日記，養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣

日記是作文的一種形式，學(xué)生從三年級開始寫作文，但是如果剛接觸作文，就讓學(xué)生寫文章的話，學(xué)生就會無從下手，不知道怎樣寫，甚至?xí)适ё孕判?。學(xué)生不愿意寫作，甚至不喜歡上語文課。如果在一二年級的時候就讓學(xué)生記日記，那么學(xué)生將會養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，這樣學(xué)生在寫作文的時候就會省心、不費勁兒。同時，在平時的生活和學(xué)習(xí)中， 學(xué)生還要多看書，讀一些好書，找到書中的好詞好句，在寫作的時候能夠派上用場。盡管學(xué)生一開始記日記可能寫得不太好，甚至不像日記，但是時間久了，學(xué)生就會從中找到靈感，也能從日記和作文中找到坡度，降低作文的難度，為以后的語文寫作奠定基礎(chǔ)，提供寫作思路，從而愛上寫作，不會對作文產(chǎn)生恐懼。因為日記是作文的一種練筆手法，能將學(xué)生每天發(fā)生的事情記錄下來，這種要求不高，只要求真情實感，對不同的事情能夠?qū)⑵浔磉_清晰，別人能夠看懂就可以。當(dāng)然，在記日記時，一二年級可以日記數(shù)量多點，三四年級的時候日記數(shù)量減少，增加作文一項也不會給學(xué)生造成負擔(dān)。

三、提高學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣

隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)比較多，這樣閱讀途徑也會增加。不像以前只能單純地看書，在網(wǎng)上學(xué)生能找到適合自己的電子書，閱讀方式增加了。然而，現(xiàn)實生活中，很多學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時間不多，大把時間都浪費在游戲或者電視劇方面，這樣學(xué)生的大量閱讀時間被侵占了，并逐步摧毀了傳統(tǒng)的課本閱讀，讓他們失去了看書的時間，這種原因也是造成現(xiàn)在學(xué)生作文水平低下的重要原因之一。因為只有學(xué)生多看書，多閱讀才能開闊視野，寫文章才會有思路，見的東西多了，寫的文章內(nèi)容就不會太空洞。同時，學(xué)生還要多參加一些社會活動，在活動參與中增加視野，增長知識面。作為語文教師，不能過多的搞課本教學(xué)，要適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供一些課外的知識，有效地指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，從而讓學(xué)生在課外閱讀的世界中找到精華，使學(xué)生能真正地學(xué)到知識，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！白x書破萬卷，下筆如有神”只有讓學(xué)生從小養(yǎng)成看書的習(xí)慣，就可以豐富學(xué)生的課外知識，教會學(xué)生如何做人，培養(yǎng)學(xué)生的正確德行，使學(xué)生感興趣。為了讓學(xué)生愛看書，家長要在家里制造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生主動讀書的意識，把讀書當(dāng)成一種享受。

四、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓戰(zhàn)士添光彩

對于學(xué)生的作文，如果沒有創(chuàng)新，沒有光彩，缺少新鮮感，就不能吸引讀者，也不能算是一篇好的文章。通常學(xué)生會發(fā)懶，在作文書上看到的什么，寫作的時候就會模仿著范文來寫，不修改，不創(chuàng)新。這樣的文章陳舊，沒有內(nèi)涵。在這種情況下， 教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在寫作文時，有自己的創(chuàng)新點，引導(dǎo)學(xué)生從不同的層面去創(chuàng)新，去感受生活，加強學(xué)生的詞匯積累，增強文章的語言魅力和藝術(shù)感染力。另外， 作文批改時作文教學(xué)的一部分，也是一項比較重要的工作，這項工作做得好，也能激起學(xué)生的寫作熱情。教師在批改學(xué)生作文時，要多看到學(xué)生的閃光點，從而讓學(xué)生感受寫作帶來的成功和快樂，幫助學(xué)生克服作文的畏懼感。只要多給予學(xué)生鼓勵，學(xué)生更愿意投入地進行作文寫作，從而在寫作上得到精神的激勵。為了讓學(xué)生更有激情地寫作，同時得到教師和學(xué)生的認可，教師可以在班級布置寫作作品，讓好的作品能有展示的空間，學(xué)生就會收獲更多的自信，其他學(xué)生也會取長補短，學(xué)到更多的內(nèi)容，激勵學(xué)生積極主動地完成。

五、結(jié)語

總之，在寫作教學(xué)中，教師首先要打開學(xué)生的思維空間，挖掘?qū)W生的想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。但是學(xué)生的寫作水平并不是一朝一夕能夠提高的，需要教師在平時的語文教學(xué)中監(jiān)督學(xué)生多看書，養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，教會學(xué)生利用寫作素材，在寫作時能夠靈活運用。此外，教師還要多鼓勵學(xué)生勤寫作，不要怕寫得不好，要創(chuàng)新自己的寫作方式，多參加課外活動，通過自己的實踐寫作真情實感，從而有效地提高學(xué)生的寫作水平，全面提高語文教育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻：

[1] 王清鎖.小學(xué)語文作文教學(xué)模式的創(chuàng)新研究[J].學(xué)周刊，2016（30）.

[2] 卞德岡.如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力[J].作文成功之路（中）， 2015（12）.

[3] 張玲.以課外活動促進學(xué)生作文能力提升[J].作文成功之路（上），2015（12）.

[4] 張高峰.淺談小學(xué)語文作文教學(xué)中的生本教育理念[J].作文成功之路（下）， 2015（11）.

[責(zé)任編輯 萬淑蕊]