張萍 馮曉春

摘要：我們學(xué)校的那些新型"留守兒童"，和父母常年在外打工的"留守兒童"不同，和漂在城市中的新型"留守兒童"也不同——他們的父母都在家附近的工廠上班，只是因?yàn)樯习鄷r(shí)間很長(zhǎng)，往往早上上班走時(shí)孩子還沒(méi)有起床，晚上下班回來(lái)時(shí)孩子已經(jīng)睡下了。講起來(lái)父母都在家，可是孩子還是由祖父母或是外祖父母照顧，和自己的父母見(jiàn)面的時(shí)間很短。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；新型；留守兒童

中圖分類(lèi)號(hào)：G625.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0226-01

我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，多年來(lái)以招收本街道和一些隨父母打工租住在我校學(xué)區(qū)內(nèi)的適齡兒童入學(xué)為主，下屬各鄉(xiāng)村中的適齡兒童多在本村小學(xué)的就近入學(xué)，隨著并校的出現(xiàn)，各村小學(xué)均已并入街道上的中心小學(xué)，之前各鄉(xiāng)村學(xué)校也已經(jīng)不復(fù)存在了。因此，我校不僅接收街道上的適齡兒童，還接收了各鄉(xiāng)村的適齡兒童入學(xué)。隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，街道周邊的鄉(xiāng)村陸續(xù)拆遷，并興建了許多的工業(yè)園和創(chuàng)業(yè)基地，如城南工業(yè)園和蘇滁產(chǎn)業(yè)園，工業(yè)園里辦起了許多工廠，給當(dāng)?shù)匕傩仗峁┝讼喈?dāng)多的就業(yè)機(jī)會(huì)，所以當(dāng)?shù)睾芏嗪⒆拥母改付荚诖松习?，連之前常年在外打工的孩子父母也回來(lái)工作，還有很多滁州市周邊縣區(qū)的人員也帶著家人和孩子來(lái)此務(wù)工。

這些孩子和那些由自己父母直接照顧的孩子有什么不同呢？為了了解清楚，我們對(duì)一些由父母直接照顧的孩子和由家庭里其他成員照顧的孩子進(jìn)行了跟蹤觀察和家訪發(fā)現(xiàn)：

（1）由父母直接照顧的孩子獨(dú)立性強(qiáng)，動(dòng)手能力也較強(qiáng)，并且能主動(dòng)地去做一些力所能及的事情；而由家庭里其他成員照顧的孩子依賴(lài)性比較強(qiáng)，動(dòng)手能力也較差，不愿意做自己能做的事情。

（2）由父母直接照顧的孩子容易傾聽(tīng)別人說(shuō)話，注意力也比其他孩子集中時(shí)間長(zhǎng)；而由家庭里其他成員照顧的孩子往往不懂得傾聽(tīng)，注意力也不集中，喜歡以自我為中心。

（3）由父母直接照顧的孩子性格開(kāi)朗、剛強(qiáng)，有較強(qiáng)的情緒控制力；而由家庭里其他成員照顧的孩子性格就比較內(nèi)向、柔弱，喜歡撒嬌耍賴(lài)，有的還很喜歡哭鼻子，老師很難管理。

（4）由父母直接照顧的孩子能主動(dòng)和其他孩子一起分享；而由家庭里其他成員照顧的孩子就相對(duì)比較自私，占有欲很強(qiáng)，不愿主動(dòng)和別的孩子一起分享。

為了解開(kāi)疑問(wèn)，我們對(duì)一些新型"留守兒童"進(jìn)行了家訪，對(duì)他們的父母和祖父母進(jìn)行了咨詢(xún)。經(jīng)過(guò)了解，大體原因還是因?yàn)榕愫⒆拥臅r(shí)間太少，有的家長(zhǎng)說(shuō)自己早上上班走時(shí)孩子還沒(méi)有起床，晚上下班回來(lái)時(shí)孩子已經(jīng)睡下了，也沒(méi)機(jī)會(huì)和孩子說(shuō)話，更別說(shuō)陪孩子和教育孩子了；有的孩子知道爸爸媽媽快下班了就打電話讓他們買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè)，家長(zhǎng)們自己也說(shuō)幾乎沒(méi)有拒絕過(guò)的，就連孩子要買(mǎi)的東西沒(méi)有買(mǎi)到回家孩子哭鬧的，他們也是百般道歉，想方設(shè)法彌補(bǔ)……；還有一些孩子的爸爸媽媽雖然很重視孩子的教育，一有時(shí)間就關(guān)心孩子，詢(xún)問(wèn)孩子的近況，但是只要聽(tīng)說(shuō)孩子有錯(cuò)誤就拳腳相向，孩子見(jiàn)到他們就像是老鼠見(jiàn)到貓一樣，哪里還敢和他們聊天啦！而且弄得照顧孩子的其他家庭成員也不敢把孩子的事情如實(shí)相告了，每次只敢說(shuō)好的，和孩子一起隱瞞、蒙混過(guò)關(guān)；那么休息的周末總可以留給孩子了吧？有的爸爸媽媽想睡睡覺(jué)歇一歇，有的爸爸想利用這少有的一天去打打牌、會(huì)會(huì)友，媽媽們則想洗洗刷刷、收拾收拾家，然后再逛逛街什么的。而孩子們呢，因?yàn)殚L(zhǎng)久不和父母相處，也不大愿意跟著他們，久而久之，只會(huì)越離越遠(yuǎn)、越來(lái)越生疏，問(wèn)題也只會(huì)越來(lái)越多、越來(lái)越大……

那么作為老師，對(duì)于這樣一群特殊的孩子，我們可以采取哪些行之有效的辦法來(lái)進(jìn)行改善呢？

（1）向家長(zhǎng)陳述學(xué)校的調(diào)查情況，使他們認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的危害。只有認(rèn)識(shí)到危害性，才能真正從內(nèi)心加以改正。還可以安排一些家長(zhǎng)發(fā)言，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這一問(wèn)題的感想。在后來(lái)召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)上可以請(qǐng)部分家長(zhǎng)談?wù)劦囊恍┙鉀Q問(wèn)題的方法。

（2）各班除了對(duì)孩子進(jìn)行加強(qiáng)教育外，還可以利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)，和孩子的現(xiàn)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，因?yàn)樗麄兒秃⒆釉谝黄鸬臅r(shí)間最長(zhǎng)，他們對(duì)這一問(wèn)題的態(tài)度、觀念和方式方法是很重要的。

（3）各班由一名主班老師領(lǐng)首，利用電腦這個(gè)平臺(tái)，和孩子的父母結(jié)成微信好友或是QQ好友，并建立班級(jí)微信群和QQ群，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，把孩子平時(shí)的表現(xiàn)告訴他們，并發(fā)一些增進(jìn)親情的活動(dòng)方法給他們，幫助他們?cè)鲞M(jìn)親子感情，最重要的是要傳達(dá)一些新的教育理念和正確的教育方式方法給他們，以便他們有效合理的教育孩子。

通過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子們和家長(zhǎng)們都有一定程度的改觀和進(jìn)步，但是這只是開(kāi)始階段，以后還要堅(jiān)持不懈地努力，不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，才能取得更大的成效。

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，還有很多學(xué)校會(huì)像我們學(xué)校一樣成為城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校；還有很多學(xué)生會(huì)像我們學(xué)校的孩子一樣成為新型的"留守兒童"。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是家庭的希望，是父母一輩子的心血，也是老師的寶。無(wú)論經(jīng)濟(jì)如何進(jìn)步，家長(zhǎng)有多么需要掙錢(qián)，請(qǐng)抽時(shí)間出來(lái)陪陪我們的孩子們；無(wú)論是"留守兒童"，還是新型的"留守兒童"，請(qǐng)大家一起來(lái)關(guān)注他們，愛(ài)護(hù)他們，幫助他們身心健康的快樂(lè)成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

[1] 《別樣童年——中國(guó)農(nóng)村留守兒童》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社， 第1版 （2008年6月1日）

[2] 《留守兒童家庭教育策略》，中南大學(xué)出版社， 第1版（2008-01-01）

[3] 《隔代教育書(shū)》，安徽人民出版社，第1版（2013-01-01）