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        少先隊教育與學校德育關系的研究

        2018-06-02 02:28:58梁永娟
        學周刊 2018年11期
        關鍵詞:德育教育

        梁永娟

        摘 要:想要在未成年人思想道德建設中取得成就,最不能忽視的便是少先隊組織教育。少先隊組織教育不僅在其中占有著重要的地位,還對于國家的未來以及人才培養(yǎng)方面有著重大的影響。由此,少先隊教育或者說是未成年人教育中的思想道德建設一定要引起重視。

        關鍵詞:少先隊教育;德育教育;學校德育

        中圖分類號:G61 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9132(2018)11-0034-02

        DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.11.018

        兒童是祖國的未來,而作為中國最大的兒童組織,少先隊的教育不得不引起人們的重視。在少先隊的教育之中,我們一定要注重少先隊的組織優(yōu)勢,從而使得對于他們的教育發(fā)揮出更大的力量。

        一、在少先隊的活動中滲透德育

        在新課改的大背景下,對于學校的德育工作有著更高的要求,學校的德育工作不斷地進行創(chuàng)新改革,以期能夠更加滿足學生的需要。尤其是在平時的少先隊活動中,都或多或少地滲透進了德育思想。

        《中國少年先鋒隊隊章》的第十條是這樣說的,“我們的作風——誠實、勇敢、活潑、團結”?!吧倌贶娦!焙汀熬S鷹爭章”等活動也是在強調(diào)“培養(yǎng)中國兒童堅韌品格、勇敢氣質(zhì)”。根據(jù)這樣的一種理念,在平時的少先隊活動中學校應該怎樣來進行德育的滲透呢?在少先隊開展“學雷鋒、樹新風”活動的時候,可以在其中滲透德育知識?!皩W雷鋒”本來就是指通過介紹雷鋒的生平簡介和他親身經(jīng)歷的真實故事,弘揚“雷鋒精神”,來幫助學生學習和參與有關的助人為樂活動,構建“優(yōu)良班風、和諧校園”;還可以讓學生以實際行動來學習雷鋒全心全意為人民服務的奉獻精神。在少先隊開展這樣的活動的時候,可以就這一實踐活動來進行渲染,幫助少先隊員進行活動布置或者是在經(jīng)費上面給予一定的支持,以此來鼓勵少先隊員開展一些這樣的活動,讓他們在活動中進行德育知識的學習。

        通過這樣的方式來對學生進行德育方面的培養(yǎng),從中可以看出學校對于少先隊員在平時的一些活動中的德育滲透。在平時的活動中來進行德育理論知識的學習,不僅可以使得活動的開展實施更為有效,還能夠使得學生的德育滲透更加深入。

        二、學校注意進行針對性的培養(yǎng)

        想要使得少先隊的教育工作完成得更好,那么學校在這一方面便要更為注重。除了在平時的少先隊活動中進行德育滲透,還可以在平時的日常鍛煉中進行針對性的培養(yǎng)。使得學生融入德育知識的熏染之中,從而使得他們的德育水平有一個明顯提升。

        “少年兒童的特點是好動。”所以在平時的時候,學??梢詭椭傧汝牻M織“體操、跑步、旅行、軍事游戲、跳舞”等豐富多彩的體育、游戲和文化娛樂活動,以此活躍課外生活,使他們的體質(zhì)得到增強,使他們的精神得到振奮。當然,除此之外還可以組織音樂、美術小組,發(fā)展他們的愛好,陶冶他們的感情。可以在他們進行跑步鍛煉的時候進行德育滲透。在少先隊組織體育鍛煉的時候,便可以在這個過程中講一些有關堅持、不放棄等信念意識,或者是對他們進行一定的鼓舞,以此來使得他們對于活動所涉及的德育知識更為理解。讓他們明白,有些德育理念其實是滲透進他們的日?;顒又械?,通過這樣的一些方式來幫助他們對自己的生活進行觀察,以此來培養(yǎng)他們在平時的生活和學習之中的德育意識。

        少先隊是一個龐大的群體,如果說要進行一對一的教育,那肯定是不太可能。所以,想要對他們進行德育滲透,不妨試試這樣的針對性培養(yǎng)。通過這樣的一種方式,來幫助他們對于德育進行理解,從而使得他們的德育水平有所提高。

        三、注重開展道德實踐的活動

        在平時的教學過程中,我們應該有這樣的發(fā)現(xiàn),即少先隊實踐活動有著很鮮明的自主性特征。正是因為有著這樣的一種特征,他們才能夠更好地參與到道德教育中來,而且這種參與的全體性概率是很高的。針對這種情況,學??梢蚤_展一些道德實踐活動,來幫助他們進行更好的德育滲透。

        對于少先隊而言,想要使得少先隊能夠更加團結教育少年兒童,主要的途徑和方式便是開展豐富多彩、生動活潑、具有教育性和知識性的少先隊活動。所以,學??梢栽谏傧汝犻_展一些活動的時候,如“合理用每一分錢”的少先隊活動,在這樣的活動指示下,來引導學生開展道德實踐活動。在這個道德實踐活動之中,可以讓教師來幫助學生,如分小組進行角色扮演,如“估價師”“售賣員”“購買者”等。首先,引導學生將平時的閑置物品帶來學校,由“估價師”來對這些物品進行估價,然后再由“售賣員”“購買者”進行合理的買進賣出。在開展了這樣的活動之后,再將學生帶回學校,讓參與道德實踐活動的學生對今天的實踐進行評價,如“估算師”在實踐中需要堅守何種道德操守、“售賣員”又應該在其中保持怎樣的心理,通過這樣的一個活動,來幫助學生來體會金錢是一種來之不易的東西,我們在平時的生活中要對其珍惜。

        少先隊的實踐活動對于德育的激活過程有著很重要的作用,能夠幫助少先隊在進行各種道德實踐過程之中,使得他們對于道德知識進行更為深化的理解。通過這樣的理解之后,才能夠?qū)⒃诘赖聦嵺`過程之中接受過的知識完美轉(zhuǎn)化成自己所理解的道德信念。

        總的來說,少先隊教育與學校德育工作之間有著很深的聯(lián)系,為了能夠使得少先隊教育工作更好完成,學校在德育滲透方面一定要多多采取措施,如在平時的課程中滲透德育知識、學校在日常生活中進行針對性培養(yǎng)或者是注重開展一些道德實踐活動。通過這樣的一些方式,一方面對于道德實踐的德育功能進行不斷的開發(fā),一方面通過各種方面的有機整合來幫助少先隊深入理解德育知識。

        參考文獻:

        [1] 龍育軍,李晉.培育學校舒適德育環(huán)境,發(fā)揮德育課堂主渠道作用[J].貴州教育,2015(6).

        [2] 楊江丁.道德實踐:少先隊德育的基本途徑[J].素質(zhì)教育大參考,2004(8).

        [責任編輯 林 娜]

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