謝細(xì)蓮

摘 要：九年級(jí)面臨著中考的壓力，因此，在班級(jí)管理工作中，班主任教師既要保障學(xué)生擁有一個(gè)穩(wěn)定、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，又不能忽視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師可通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的文體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育、理想教育、目標(biāo)教育，并用勵(lì)志的文章或成功的經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生受到熏陶，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)之余，得到身心的放松，提高綜合素養(yǎng)，也真正將班級(jí)的活力激發(fā)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的高效。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；班級(jí)活動(dòng)；班主任

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）11-0174-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.11.111

進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。隨著學(xué)習(xí)壓力的加大，幾乎所有的學(xué)生都處于高度緊張的狀態(tài)，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)了失眠。因此，在班級(jí)管理中，班主任教師要特別注重讓學(xué)生勞逸結(jié)合。通過(guò)打造豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，身心得到愉悅，道德素質(zhì)等綜合素養(yǎng)得到培養(yǎng)。

一、九年級(jí)班級(jí)德育工作重要性

班主任在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)，要注重使用科學(xué)的方式，特別注重幫助學(xué)生釋放壓力，要及時(shí)察覺(jué)學(xué)生身上所表現(xiàn)出來(lái)的一些道德偏差問(wèn)題，并進(jìn)行干預(yù)。對(duì)于學(xué)生，要保持“不拋棄，不放棄”的態(tài)度，尋找機(jī)會(huì)，做好他們的思想工作，要讓學(xué)生重新樹(shù)立起信心，內(nèi)心充實(shí)起來(lái)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、關(guān)愛(ài)他人。做好學(xué)生的思想道德教育工作，一定要從學(xué)生的心理特點(diǎn)入手。要與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通，了解他們心中的想法，當(dāng)心理問(wèn)題疏通了，學(xué)生就能夠在道德方面自覺(jué)地去對(duì)自己加以約束。另外，九年級(jí)上期，學(xué)生的幼稚性、盲目性和依賴(lài)性會(huì)迅速下降，而自覺(jué)性則有較大提高。面對(duì)畢業(yè)、升學(xué)和就業(yè)考試，學(xué)生們開(kāi)始思考自己的人生道路。與此同時(shí)，教材的深度、廣度和難度也達(dá)到了初中階段的最高程度。因此，這一時(shí)期應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，助其圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)。要把德育滲透在理想教育中，讓學(xué)生意識(shí)到進(jìn)入九年級(jí)將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，盡力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài)，漸漸步入圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段。班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)，也要注重形式的活潑生動(dòng)，可以聯(lián)合各學(xué)科教師，共同開(kāi)展一些形式更加靈活多樣的德育活動(dòng)，將學(xué)生的活力充分激發(fā)起來(lái)，讓學(xué)生可以在這些活動(dòng)中感受到自己與他人、與社會(huì)的關(guān)系。從而自覺(jué)做一個(gè)思想道德高尚的人。

二、九年級(jí)班主任德育工作的策略建議

九年級(jí)這一年非常的關(guān)鍵，班主任的德育工作在形式上一定要靈活，在具體的開(kāi)展過(guò)程中，一定要讓學(xué)生內(nèi)心容易接受，而不是排斥。當(dāng)然最重要的是德育活動(dòng)一定要有效果，一定要讓學(xué)生內(nèi)心真正地受到感染，讓學(xué)生的品德修養(yǎng)上升到一個(gè)新的水平。

（一）要加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育

感恩教育的開(kāi)展可以讓學(xué)生內(nèi)心中對(duì)他人，對(duì)世界懷有更多的溫情，這從某種角度上說(shuō)，也是一種社會(huì)責(zé)任感的教育。班主任教師可以在班會(huì)的時(shí)候，或者是與其他任課教師共同來(lái)引導(dǎo)或安排學(xué)生進(jìn)行感恩的體驗(yàn)活動(dòng)。到了九年級(jí)以后，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力加大，而且家長(zhǎng)為了讓學(xué)生安心地學(xué)習(xí)，也會(huì)在時(shí)間和金錢(qián)等方面為孩子付出很多。這些，學(xué)生們都是看在眼里，記在心里，他們的內(nèi)心觸動(dòng)很大，所以，在面向?qū)W生開(kāi)展的德育工作中，我們可以特意安排學(xué)生寫(xiě)一篇日記或者給媽媽寫(xiě)一封信，做一份禮物，通過(guò)這樣的一些方式，讓學(xué)生向父母表達(dá)自己的感激之情，感恩之心。

（二）用勵(lì)志的文章或成功的經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生受到熏陶

為了合理安排時(shí)間，班主任教師也可以在班會(huì)上為學(xué)生推薦一些非常好的勵(lì)志方面的文章，或者是關(guān)于學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等方面的文章。到了九年級(jí)，學(xué)生們內(nèi)心其實(shí)都還是有要強(qiáng)之心的，他們都希望自己有一個(gè)更美好的未來(lái)，而這個(gè)未來(lái)還主要靠升學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，在這關(guān)鍵的一年中，他們都希望自己的成績(jī)能夠快速提升，而且能夠保持在一個(gè)較高的水平。所以，如果教師能夠向他們提供這樣的一些資料，學(xué)生們會(huì)非常歡迎，而且本身也會(huì)對(duì)他們起到激勵(lì)的作用，通過(guò)前輩們的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們內(nèi)心會(huì)受到鼓舞，而且從他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷或者是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，學(xué)生的品德思想也會(huì)得到熏陶。

（三）要做好學(xué)生的理想教育，目標(biāo)教育

學(xué)生明確了目標(biāo)，就有了努力的方向，才會(huì)踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。教師可以把近些年來(lái)全市各高中錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)寫(xiě)在教室后面黑板上，讓學(xué)生內(nèi)心感到壓力，從而提升他們的學(xué)習(xí)勁頭。學(xué)生把心思更多放在學(xué)習(xí)上，他們?cè)诩o(jì)律方面表現(xiàn)得也就更好。當(dāng)然這種方法還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還要對(duì)學(xué)生的理想和目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，例如，有的學(xué)生目標(biāo)非常遠(yuǎn)大，可是，因?yàn)檫h(yuǎn)大而導(dǎo)致自己覺(jué)得好像非常難以實(shí)現(xiàn)，從而造成學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。此時(shí)，可要求他們樹(shù)立近期目標(biāo)，從小目標(biāo)到大目標(biāo)，進(jìn)而為理想奮斗，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得空洞，且可以不斷激勵(lì)，保持長(zhǎng)遠(yuǎn)。

同時(shí)，還要繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行理想教育，既要鼓勵(lì)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，又要指導(dǎo)他們把理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，全面、客觀地看待理想、人生。還應(yīng)適當(dāng)開(kāi)展文體活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，減緩學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

總之，九年級(jí)是初中三年中最重要的一年，教師和學(xué)生都不能掉以輕心，德育工作更要貫穿始終，塑造學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生的成績(jī)。讓德育教育像春天的細(xì)雨融入到教育的每個(gè)細(xì)節(jié)之中。

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[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]