楊寬琴

摘要：在我國(guó)社會(huì)發(fā)展速度不斷加快的今天，人們的生活水平和整體的生活環(huán)境都得到了良好的改善，正是在這樣的社會(huì)發(fā)展背景下，人們對(duì)于日常生活的需求在不斷的提高，特別是教育工作的重要性更是不言而喻。而教育工作對(duì)于幼兒的發(fā)展來(lái)說(shuō)有著非常重要的影響。所以能夠看出，學(xué)前教育更是眾多教育工作中的重點(diǎn)，而隨著個(gè)性化發(fā)展不斷突出的社會(huì)背景，全能型人才是社會(huì)需要的主流，所以幼兒教育需要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，開(kāi)展個(gè)性化教育，有針對(duì)學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)性化發(fā)展的影響進(jìn)行分析，找到最佳的教育方式，希望能夠被幼兒未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒;個(gè)性發(fā)展;個(gè)性培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）15-0218-01

前言

在目前幼兒教育工作開(kāi)展形式的分析中能夠看出，很多教師和校園的管理人員并沒(méi)有意識(shí)到這一階段教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展所起到的影響，更多的關(guān)注是幼兒所掌握的技能和知識(shí)，所以還需要對(duì)此進(jìn)行改正和分析，找到合理的對(duì)策，保證能夠提高幼兒教師對(duì)于個(gè)性化教育的重視程度，明確這一教育工作的重要性，職業(yè)幼兒園正確開(kāi)展教育工作保證幼兒實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展。

1.當(dāng)前幼兒教育中個(gè)性發(fā)展存在的問(wèn)題

縱觀我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)現(xiàn)教育工作的開(kāi)展形式能夠看出，針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，依然有很多教師在按照這一形式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)整個(gè)幼兒園的管理和教育工作，也并沒(méi)有按照現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展形式進(jìn)行，教學(xué)工作的調(diào)整和更新。所以很多幼兒園針對(duì)校工作的開(kāi)展手段上來(lái)看已經(jīng)嚴(yán)重地脫離了整個(gè)時(shí)代的節(jié)奏?，F(xiàn)階段主要存在的就是兩種教學(xué)的理念，首先就是現(xiàn)代化的思想方式和教學(xué)手段相融合，還有傳統(tǒng)的教育方式。實(shí)際上在很多幼兒園的教育工作中，教師并沒(méi)有按照推進(jìn)課程改革要求下所提出的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展，例如：新課改教學(xué)工作中提出教師可以按照小組分組合作學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行教學(xué)，以此保證幼兒的發(fā)展，但是在整個(gè)教育工作開(kāi)展階段，依然很多教師采用集體教育方式，并沒(méi)有珍惜和關(guān)注到幼兒之間所存在的差異，也沒(méi)有進(jìn)行分層次教學(xué)，這些都很難達(dá)到幼兒個(gè)性化的發(fā)展需求，影響幼兒的進(jìn)步，這也是目前我國(guó)學(xué)前教育工作存在的缺失和問(wèn)題。

2.幼兒個(gè)性發(fā)展與培養(yǎng)的對(duì)策

2.1良好的教育環(huán)境。

幼兒階段是整個(gè)人一生中思維、智力和心理狀況形成的初級(jí)階段，在這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行良好的教育工作，能夠?yàn)槠湮磥?lái)的工作和生活打下重要的基礎(chǔ)。同時(shí)這一時(shí)期也是人類個(gè)性形成的開(kāi)始時(shí)期，幼兒園教育工作對(duì)于整個(gè)幼兒未來(lái)的發(fā)展有著非常重要的影響，也是其個(gè)性教育工作的起源之地。但是實(shí)際上幼兒教育工作開(kāi)展過(guò)程中，環(huán)境對(duì)幼兒會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響和刺激，所以針對(duì)幼兒個(gè)性化教育工作，其開(kāi)展的第一步就是應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)其建立起個(gè)性化的教育，這樣才能夠保證幼兒所接觸到的環(huán)境與以往不同，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。實(shí)際上針對(duì)個(gè)性的定義來(lái)看，人和環(huán)境都在不同的發(fā)展和轉(zhuǎn)變，在這樣的轉(zhuǎn)變過(guò)程中所形成的個(gè)人單獨(dú)具有的，并且在未來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)都能夠保持穩(wěn)定的一種素質(zhì)就叫個(gè)性。在幼兒這一時(shí)期是其個(gè)性和思維心理智力發(fā)展的最主要階段，所以這一時(shí)期還需要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)性化的塑造，而環(huán)境對(duì)于幼兒發(fā)展，會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響，所以幼兒園也需要針對(duì)幼兒的個(gè)性化教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，例如：教師可以設(shè)立專門(mén)性的教學(xué)區(qū)域，讓幼兒在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)和知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣幼兒能夠有一定的偏好選擇自己喜歡的環(huán)境，以此教師針對(duì)其進(jìn)行教育也能夠促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展。

2.2家庭與校園有機(jī)結(jié)合。

在學(xué)前教育過(guò)程中，家庭與學(xué)校進(jìn)行的家園結(jié)合模式已經(jīng)成為現(xiàn)階段教育工作的潮流，幼兒的發(fā)展和進(jìn)步，以及個(gè)性化的形成都會(huì)受到家庭的影響，家長(zhǎng)是孩子所接觸到的第一任教師。再加上每一個(gè)家長(zhǎng)都有著不同的經(jīng)歷和性格，所以對(duì)孩子產(chǎn)生的影響上也會(huì)存在著一定的差異，因此幼兒園也需要積極的引導(dǎo)，家長(zhǎng)對(duì)其交易進(jìn)行配合樹(shù)立正確的教育理念，利用家長(zhǎng)在家中所具有的引導(dǎo)作用，明確個(gè)性化教育的重要性，這樣把家庭和幼兒園進(jìn)行有效結(jié)合，也能夠合理地實(shí)現(xiàn)幼兒個(gè)性化培養(yǎng)，促使其全方面的發(fā)展。

結(jié)論

根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，在幼兒階段想要保證其良好的發(fā)展，離不開(kāi)教育工作的支持，特別是幼兒個(gè)性化發(fā)展，更是需要學(xué)前教育工作的基礎(chǔ)保證。也正是因?yàn)閷W(xué)前教育工作的順利開(kāi)展，才能夠保障幼兒各方面能力的良好形成，同時(shí)也為幼兒未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了更多的可能性。所以，不管是校園的管理人員、家長(zhǎng)，還是教師，都需要在幼兒階段教育工作中關(guān)注到個(gè)性化發(fā)展的重要性，并且注重對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)性化的引導(dǎo)，把工作的方式進(jìn)行改革，把具體的教育內(nèi)容落實(shí)到實(shí)際的崗位之中，不斷進(jìn)行教學(xué)手段的創(chuàng)新，追求更高的教學(xué)質(zhì)量，這樣才能夠保證這一階段的教育對(duì)幼兒個(gè)性化發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

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