代傳鳳

摘要：隨著新課改的不斷深入發(fā)展，對(duì)于初中語(yǔ)文的教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)代的發(fā)展要求，特別是語(yǔ)文學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著至關(guān)重要的基礎(chǔ)作用，打造高效的學(xué)習(xí)課堂，能夠有效地激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，能夠讓學(xué)生在短暫的學(xué)習(xí)過(guò)程中準(zhǔn)確地掌握知識(shí)點(diǎn)、認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且其已成為當(dāng)代教師不斷完善教學(xué)方案的目標(biāo)之一。為了有效地增強(qiáng)初中語(yǔ)文教學(xué)效果、提高當(dāng)代初中生的語(yǔ)文知識(shí)水平，該文深入探討了能夠有效打造初中語(yǔ)文高效課堂的幾點(diǎn)途徑，期望能對(duì)當(dāng)代初中語(yǔ)文課程改革有所裨益。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；高效課堂；教學(xué)效果

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）13-0056-01

新課改理念要求以人本思想為核心，在課堂教學(xué)中充分尊重學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而學(xué)習(xí)過(guò)程的遞進(jìn)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的多樣性決定了課堂教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生突破預(yù)設(shè)之外的新的構(gòu)建，這正好是高效課堂教學(xué)所要求的教學(xué)境界。

1.培養(yǎng)良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是學(xué)好語(yǔ)文的保證。在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生字要規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)，話(huà)要清清楚楚地說(shuō)，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。對(duì)此，不求一日見(jiàn)效，而是時(shí)時(shí)給予關(guān)注，并輔之措施，得以落實(shí)。課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。教會(huì)學(xué)生如何查閱相關(guān)資料。課后拓展延伸，增加學(xué)習(xí)的容量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生活學(xué)、學(xué)活。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重問(wèn)題探究

在課堂教學(xué)中，要注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式的多樣性，讓學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等形式培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)。如冰心的《紙船——寄母親》這是一首現(xiàn)代詩(shī)，其實(shí)也是一副優(yōu)美的畫(huà)，還是一首動(dòng)聽(tīng)的歌。在教學(xué)的時(shí)候，我首先讓學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)課文的配樂(lè)朗讀，想象一個(gè)女孩子站在船頭，望著愈來(lái)愈遠(yuǎn)的祖國(guó)，想著離自己越來(lái)越遠(yuǎn)的母親，只有一只一只的折著紙船，把她拋向太平洋，來(lái)表達(dá)對(duì)母親的思念這樣的畫(huà)面，并用自己的話(huà)描繪出自己腦海中浮現(xiàn)出的畫(huà)面的內(nèi)容。有的同學(xué)想象出了當(dāng)時(shí)的冰心臉上掛滿(mǎn)了淚水，還有的同學(xué)甚至想到與自己的父母親人每一次離別的場(chǎng)景，這些都說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)融入了教學(xué)的過(guò)程；欣賞完了畫(huà)面，我又讓學(xué)生聽(tīng)了滿(mǎn)文軍的《懂你》這一首歌，這首歌同學(xué)們也許聽(tīng)過(guò)很多遍，但在那個(gè)特殊的場(chǎng)景下，大家都閉上了眼睛，仿佛和歌聲融為一體，誰(shuí)也不忍心去打破那種寧?kù)o，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

3.融入新型教學(xué)方法，是打造高效初中語(yǔ)文課堂的動(dòng)力要素

對(duì)于初中語(yǔ)文課程而言，豐富多彩、形象生動(dòng)、行之有效的教學(xué)方法可以在一定程度上優(yōu)化語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)、營(yíng)造良好課堂氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性性、增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)效果，使廣大初中生自主積極地參與到課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，其為完善當(dāng)代初中語(yǔ)文課程教學(xué)質(zhì)量提供途徑。為此，初中語(yǔ)文教師在開(kāi)展教學(xué)項(xiàng)目期間，務(wù)必要依據(jù)當(dāng)前的教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際需求，堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)方法與新型教學(xué)方法相結(jié)合的原則，有針對(duì)性、科學(xué)性地選擇教學(xué)方法，比如情景式教學(xué)方法、課堂合作小組教學(xué)方法、課外教學(xué)方法、項(xiàng)目式教學(xué)方法等。與此同時(shí)，初中語(yǔ)文教師在落實(shí)教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用教學(xué)技巧，并借助特色化的教學(xué)技巧來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)隊(duì)伍當(dāng)中，讓學(xué)生完成在學(xué)習(xí)中了解、在了解中掌握、在掌握中應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)。除此以外，初中語(yǔ)文教師積極地落實(shí)初中語(yǔ)文課外實(shí)踐項(xiàng)目，充分運(yùn)用學(xué)校內(nèi)部所能夠使用的教學(xué)資源材料，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)文技能的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)文應(yīng)用技能，從而為建設(shè)高效、良好的初中語(yǔ)文課堂提供豐富的落實(shí)渠道。例如，初中語(yǔ)文教師在講解《皇帝的新裝》這篇課文時(shí)，可以邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行故事演繹，讓學(xué)生通過(guò)模仿主人公的言語(yǔ)、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)深入地剖析皇帝穿"新裝"的背后意義與情感變化，而且通過(guò)主動(dòng)演繹皇帝新裝的故事，學(xué)生能夠有效地樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，其在根本上對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的影響作用。

總之，本文提出了幾點(diǎn)初中語(yǔ)文教學(xué)方法，希望通過(guò)本文的研究，能夠真正有利于打造初中語(yǔ)文高效課堂，提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在今后的工作中，作為初中語(yǔ)文教師的我們必須不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，不斷改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出主導(dǎo)作用，真正將學(xué)生作為教學(xué)的主體，通過(guò)各種各樣的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，讓初中生能夠具備更加飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情，以便真正達(dá)到初中語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏建. 淺析如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量[J]. 學(xué)周刊， 2011，（11） .

[2]龍傳德. 在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維[J]. 中國(guó)教育技術(shù)裝備， 2012，（04） .

[3]曾婭玲.淺談如何構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式[J].教師，2009（02）.

[4]楊秀坤.對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有效性低下的原因剖析與建議[J].考試周刊，2014（11）.

[5]顧榮.論新課程背景下的初中語(yǔ)文教學(xué)中的師生交往[J].中國(guó)校外教育，2012（12）.