楊皤

摘 要：學(xué)風(fēng)建設(shè)，是一所高校教育教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，為了建設(shè)有利于優(yōu)良學(xué)習(xí)作風(fēng)形成的教育教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，應(yīng)在各環(huán)節(jié)上下功夫。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作在近幾年呈現(xiàn)出新的特點和趨勢，也有著面對學(xué)生成長成才發(fā)展新的利與弊。同時就與學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)系而言，其呈現(xiàn)出其多樣性和相輔相成的作用。就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動的開展同學(xué)風(fēng)建設(shè)息息相關(guān)，做好每一項工作，扎實細致的進行學(xué)風(fēng)教育，大力弘揚和宣傳正確的就業(yè)擇業(yè)觀念，才能最終實現(xiàn)大學(xué)教育的目。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè) 就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 大學(xué)教育

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）02-0-01

2014年9月，李克強總理在夏季達沃斯論壇上首次提出了“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的理念和思路，隨即在各大高校引發(fā)關(guān)注和熱烈討論。在新的形式下，各高校通過各種渠道和形式，宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，鼓勵和支持廣大畢業(yè)生和部分在校學(xué)生突破傳統(tǒng)就業(yè)擇業(yè)觀念，通過開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，重新進行職業(yè)定位和職場選擇，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也成為近幾年的流行和新趨勢。

學(xué)風(fēng)建設(shè)，是一所高校教育教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，好的學(xué)風(fēng)必然帶動的是好的學(xué)生和好的就業(yè)，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)被各大高校擺上了基礎(chǔ)建設(shè)和日常管理的首位。但學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，隨著學(xué)生主體成分的年輕化，不利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)形成和養(yǎng)成的因素逐漸增多。

一、結(jié)合天津師范大學(xué)津沽學(xué)院，將影響優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的因素概括為以下幾點：

1.網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)游戲等應(yīng)用的普及，使得更多學(xué)生打破傳統(tǒng)的作息規(guī)律，晚上不睡覺，白天不起床必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)的主動性和自覺性逐漸缺失。網(wǎng)絡(luò)的吸引和制約成為影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要原因。

2.“學(xué)長學(xué)姐成為可怕的群體”。學(xué)校管得松、老師嚇唬你、車到山前必有路成為廣大高年級學(xué)生對低年級學(xué)生的“言傳身教”。這些負能量的不斷傳播，使得諸多低年級學(xué)生深受其害，嚴重影響了優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成。

3.家庭教育的“毒害”。隨著學(xué)生構(gòu)成的復(fù)雜多樣化趨勢發(fā)展，其不難分析出，他們背后往往是家庭教育和家長的復(fù)雜多樣性。善于縱容學(xué)生的家長，缺乏對學(xué)生的教育培養(yǎng)，學(xué)生從義務(wù)教育時期就缺乏應(yīng)有的家庭教育，踉蹌進入大學(xué)，更是無視學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4.學(xué)生的社會性變化。進入大學(xué)前，許多學(xué)生都已有了過早接觸社會的經(jīng)歷，進入大學(xué)，認為一味的傳統(tǒng)教育不能束縛住自己，臣服于學(xué)校教育會使自己的社會性減弱，有失所謂的經(jīng)驗人身份，因此在青春期的末端選擇叛逆地不服從學(xué)校的全部管理，學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用在這些人身上大打折扣。

5.其他不可預(yù)知原因。時代發(fā)展的同時學(xué)生特點也在隨時發(fā)生著變化，因此，存在諸多不確定和不可預(yù)知的因素會將成為制約學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展的原因。

從影響良好學(xué)風(fēng)形成的諸多因素中不難看出，大學(xué)生群體受外在環(huán)境和人文影響和制約的可能性極強，個人對是非的鑒別能力較弱。因此，在高校大學(xué)生群體中開展任何工作，務(wù)必考慮對學(xué)生正面和負面的影響。那么， 結(jié)合來看，在論證高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動與學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)系時，勢必要先了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動的利與弊。

利：1、在就業(yè)形勢越來越嚴峻的當下，適時在高校學(xué)生中開展模擬招聘會、就業(yè)指導(dǎo)類課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，對學(xué)生更好的認清形勢，分析自己的就業(yè)方向有更好的幫助。2、使學(xué)生將課堂教學(xué)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)更好的結(jié)合在一起，明確就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要性和如何很好的適應(yīng)社會需求和工作需要。3、必要的就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和突發(fā)事件應(yīng)對處理能力，使得學(xué)生更好的接軌專業(yè)，適應(yīng)社會。4、就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動在高校的開展，可以幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念，把控就業(yè)目標和去向，更大的發(fā)掘?qū)W生自身特長，明確自己就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)的觀念。

弊：1、更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動，容易使學(xué)生受到感染和影響，忽略課堂教學(xué)的重要性，易浮躁，易沖動，過早的被社會化。同時極有可能出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)相當成功、經(jīng)驗相當豐富卻掛科極多面臨無法畢業(yè)的問題學(xué)生。2、就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動，尤其是創(chuàng)業(yè)活動的深入開展，易使學(xué)生形成不良的消費觀和金錢觀，使學(xué)生只關(guān)注如何掙錢而忽視學(xué)生的本職。3、當下社會，利用學(xué)生弱點，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為噱頭的詐騙和傳銷活動猖獗，學(xué)生無法理智和清晰的判斷是非，容易上當受騙聽信傳言，形成不良的思維模式。因此，如不妥當進行教育和疏導(dǎo)，會產(chǎn)生更多更意想不到的后果和局面。

二、結(jié)合就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動在高校開展的利與弊，就與學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)系而言，呈現(xiàn)出其多樣性和相輔相成的作用，具體分析如下：

1.優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動開展的基礎(chǔ)

開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動應(yīng)有所選擇，應(yīng)在更多優(yōu)秀和表現(xiàn)良好的學(xué)生中開展，使就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動成為幫助其成功成才的奠基石和敲門磚。在確保優(yōu)良學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)有所成的課余時間進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動。

2.就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動的宣傳引導(dǎo)促進良好學(xué)風(fēng)的形成

在大學(xué)生群體中適時適度的開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，可以極大的發(fā)揮學(xué)生發(fā)散思維、力爭上游的特性，同時使學(xué)生明白任何活動的開展，特別是與社會接軌的事務(wù)，是需要更多理論和課堂知識做支撐的，使學(xué)生更為清醒的認識到學(xué)習(xí)的重要性，課程的關(guān)鍵性，知識的決定性。

3.學(xué)風(fēng)建設(shè)需全面，就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動有層次

大學(xué)教學(xué)大綱和培養(yǎng)方案的制定，均是考慮到學(xué)生在校時間和培養(yǎng)步驟而精心制定的，因此就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動的開展應(yīng)有層次有目標，更多的將理論放在低年級進行，將實踐和實操放置在高年級群體中，循序漸進，有的放矢，既不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，又使得就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動更有針對性、更有時效性。同時，要使學(xué)風(fēng)建設(shè)成為“緊箍咒”一樣時刻起到提醒和約束作用，即使是就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動，也要在確保學(xué)業(yè)完成的情況下進行。

4.二者均是學(xué)生成才的關(guān)鍵

優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保障，就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動是抓手。大學(xué)教育的關(guān)鍵在于學(xué)生成長成才的培養(yǎng)和教育，使學(xué)生走進校園時獲得更多的知識、文化和經(jīng)驗。因此，在各項學(xué)習(xí)活動完善完成的基礎(chǔ)上，添加更多就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動成為抓手，激勵學(xué)生如何更好的了解社會，適應(yīng)社會，以就業(yè)促成長，以學(xué)風(fēng)求質(zhì)量。

綜上，就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動的開展同學(xué)風(fēng)建設(shè)息息相關(guān)，做好每一項工作，扎實細致的進行學(xué)風(fēng)教育，大力弘揚和宣傳正確的就業(yè)擇業(yè)觀念，兩手抓兩手都要硬，最終實現(xiàn)大學(xué)教育的目標，實現(xiàn)學(xué)生成長成才的希望，實現(xiàn)社會更大的優(yōu)化配置，讓真正的“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”成為大學(xué)生成長成才的重要手段之一。