李薇

摘 要：多項調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，兒童的閱讀能力與未來的學習成績密切相關(guān)。兒童的閱讀經(jīng)驗越豐富、閱讀能力越高，越有利于日后的各項學習，而且閱讀越早越有利。本文以貴州畢節(jié)縣級圖書館近年來的兒童閱讀推廣活動實踐為例，簡要闡述了關(guān)于如何培養(yǎng)兒童閱讀興趣、如何養(yǎng)成兒童良好閱讀習慣、兒童閱讀的重要性等方面的思考與探尋。

關(guān)鍵詞：縣級圖書館 兒童閱讀 推廣活動 實踐與思考

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）02-00-01

隨著精神文明建設(shè)的飛速發(fā)展、教育改革的不斷深入，兒童閱讀引起了社會各界的廣泛關(guān)注。如何通過形式多樣的推廣活動，讓兒童愛上閱讀已成為縣級圖書館人當前的重要工作目標?？h級圖書館是培養(yǎng)兒童閱讀興趣、養(yǎng)成良好閱讀習慣、獲取綜合知識、開闊眼界、提升創(chuàng)造力的重要領(lǐng)域。縣級圖書館擔負著城鄉(xiāng)結(jié)合部的圖書服務(wù)職能，是開展全民閱讀活動的重要陣地，兒童閱讀推廣活動更是促進縣級圖書館服務(wù)發(fā)展的重要途徑[1]。

一、創(chuàng)造良好的兒童閱讀環(huán)境

“讀者至上、服務(wù)第一”是貴州省黔西縣圖書館（以下簡稱我館）多年的服務(wù)宗旨。我館自2009年重新開館以來，一直實行“藏、借、閱”一體的全開放免費服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)帶寬10M，各個閱覽室均提供電腦上網(wǎng)，實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，“歌德電子圖書借閱機”、手機圖書館為讀者提供全天候服務(wù)。兒童借閱服務(wù)功能精確劃分，為兒童閱讀創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，是我館的一大服務(wù)亮點。根據(jù)兒童的年齡特點、閱讀水平及借鑒兄弟館的成功經(jīng)驗，再結(jié)合早教的相關(guān)理論，我館開辟了兒童閱覽區(qū)，不僅為讀者提供科普讀物、漫畫、文學等期刊書籍，而且還增添了歌德電子兒童閱讀機，寓教于樂，讓兒童享受閱讀帶來的快樂，從喜歡閱讀，愛上閱讀。不僅培養(yǎng)了兒童動手能力，還提高了兒童的創(chuàng)作能力。[2]

二、國學經(jīng)典誦讀活動

中國的國學經(jīng)典不僅蘊藏著中華五千年的歷史智慧和文化精髓，也構(gòu)成了我們豐富的精神生活境，維系著中華文化之根。國學經(jīng)典涵蓋了“四書”、“五經(jīng)”、老子、莊子、偈語、禪機、二十四史、唐詩、宋詞和四大古典名著，它是萬億卷帙的古代文獻，體現(xiàn)了中國人對于生命和世界的理解。國學體系以“儒”、“釋”、“道”三家學問為主干，又分為文學、藝術(shù)、戲劇、音樂、武術(shù)、菜肴、民俗、婚喪和禮儀等支脈，為兒童汲取知識，了解民族傳統(tǒng)文化提供重要渠道。我館每年都會舉辦“我愛誦讀”大型閱讀推廣活動，“我愛誦讀”推廣活動的重要實踐意義主要表現(xiàn)為以下幾個方面：首先，國學經(jīng)典誦讀能夠傳承我們中華名族的優(yōu)秀文化，能夠讓兒童感受到源遠流長的名族精神，特別是那些經(jīng)典的篇目能夠讓孩子的智慧得以提升；其次，國學經(jīng)典誦讀能夠陶冶孩子的品德和情操，在朗誦當中還能夠提升自己的普通話水平，培養(yǎng)自己的愛國熱情。使兒童的性格開朗，信心十足；最后，國學經(jīng)典誦讀也是一種素質(zhì)教育，能夠讓兒童的心智得到開發(fā)，促使兒童在道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升[3]。

三、推廣兒童閱讀指導活動

我館為5-13歲兒童創(chuàng)辦了“兒童讀者沙龍”推廣閱讀活動，該活動參與兒童均為我館長期小讀者，圖書管理工作人員根據(jù)小讀者多年借閱記錄、性格愛好，同時借鑒國內(nèi)外兒童閱讀推廣活動經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新、改革，開展形式多樣閱讀推廣實踐活動：2015年8月“悅讀越心動”中外經(jīng)典名著閱讀活動、2016年5月“中華傳統(tǒng)美德教育”講座、2016年8月關(guān)愛留守兒童送書進校園活動、2016年11月送書下鄉(xiāng)和送書上門活動、2017年1月“新春有獎讀書”活動。隨著兒童推廣閱讀活動的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，小讀者的隊伍也在不斷壯大，我館也會繼續(xù)努力通過更多新穎的兒童閱讀推廣活動，吸引更多的兒童走進閱讀殿堂，體驗閱讀帶來的成長快樂[4]。

四、關(guān)于兒童閱讀推廣活動的思考

兒童閱讀推廣活動是需要全民共同參與的文化工程，需要來自社會、政府、學校、家庭等更方面的配合與協(xié)助，共同營造“人人讀好書，人人好讀書”的社會閱讀氛圍。

1.營造良好的家庭閱讀氛圍

隨著電子產(chǎn)品的普及，手機、電腦等充斥在我們整個生活。夫妻間、朋友間、父母與孩子間溝通嚴重匱乏，沒有良好的溝通，就不會有良好的教育，父母是孩子的第一任老師，父母的言行直接影響孩子的成長和發(fā)展。溫馨的閱讀氛圍、良好的閱讀習慣是父母在家庭教育中的重要工作，調(diào)查顯示，父母有良好閱讀習慣的家庭，兒童的閱讀水平和溝通表達能力都非常高，后期的語文學習成績也非常優(yōu)異。因此，縣級圖書館兒童閱讀推廣實踐工作，要重視家長閱讀觀念的培養(yǎng)和教育。讓家長正確認識家庭閱讀的重要性，積極為兒童營造良好的家庭閱讀氛圍，堅持陪伴閱讀、親子閱讀，通過家庭閱讀讓兒童體驗閱讀的樂趣和濃厚的親情。

2.發(fā)揮學校課外閱讀的重要性

學校是圖書館兒童閱讀推廣活動的重要力量，但多年的應(yīng)試教育，很多教師在分數(shù)制度的影響下，往往更重視教材的閱讀，而忽視了兒童課外閱讀。兒童大量的課余時間被各種補習班、培訓班、作業(yè)、考試等占據(jù)。隨著教學改革的不斷發(fā)展和深入，兒童閱讀推廣活動在實踐中取得了顯著的效果，得到了社會各界的關(guān)注和支持，因此，學校作為兒童教育成長的重要基地，教師要積極轉(zhuǎn)變教育觀念，科學合理的安排兒童課外閱讀時間，同時教師要結(jié)合兒童年齡特點，在書籍選擇、閱讀方式、閱讀時間等方面給出正確的指導意見或建議，更好的提高兒童閱讀的質(zhì)量和效率。

結(jié)語

綜上所述，縣級兒童閱讀推廣是新時期圖書館發(fā)展工作的重要目標，以兒童需要為出發(fā)點，為兒童閱讀創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境和氛圍，為兒童學習和教育提供強勁助力，不斷開展兒童閱讀推廣創(chuàng)新活動。堅持為兒童提供高質(zhì)量、高品質(zhì)的閱讀書籍，堅持為兒童提供科學規(guī)范的閱讀指導服務(wù)，促進并培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的閱讀習慣和行為習慣[5]。

參考文獻

[1]姚桂萍.縣級圖書館如何開展農(nóng)村兒童閱讀推廣[J].辦公室業(yè)務(wù)，2016（5）：186.

[2]李雪.縣級圖書館怎樣推廣兒童閱讀--以沂水縣圖書館為例[J].辦公室業(yè)務(wù)，2016（13）：170-170.

[3]萬美瓊.縣級圖書館對農(nóng)村留守兒童閱讀推廣服務(wù)研究[J].河南圖書館學刊，2015（7）：110-111.

[4]王淑君.縣級圖書館如何做好少兒閱讀推廣[J].河南圖書館學刊，2017，37（6）：23-25.

[5]許莎.縣級圖書館少年兒童閱讀服務(wù)的創(chuàng)新研究[J].中文信息，2016（6）：45-45.