摘 要：圖書館是學(xué)生獲取重要信息的集散地和自學(xué)場所。在圖書館舉辦的英語沙龍活動(dòng)可以有效提高學(xué)生們雙語學(xué)習(xí)的技能技巧，也能幫助學(xué)生提高人文修養(yǎng)，為弘揚(yáng)國學(xué)，促進(jìn)跨文化交流提供有效的輔助作用。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；英語沙龍；雙語教學(xué)

眾所周知，我國大學(xué)校園是英語角、英語沙龍活動(dòng)舉辦的比較活躍的地方。因?yàn)楦咝５膱D書館是學(xué)生聚集比較密集的地方，而且是以學(xué)習(xí)知識(shí)為主要場所的地方。去往圖書館的學(xué)生無疑是為了搜集資料、查閱文獻(xiàn)或是觀看視頻、參加活動(dòng)等，對(duì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐的目的性很強(qiáng)。而且，圖書館的英語沙龍其本身的舉辦意義即是提高學(xué)生的英語口語水平，相互在英語語言氛圍中增進(jìn)文化交流，相互溝通，增長見識(shí)等。因而，當(dāng)下的高校圖書館英語沙龍活動(dòng)越來越受到學(xué)生和老師的好評(píng)和重視，對(duì)日常的雙語教學(xué)也起到輔助提高作用。

一、高校雙語教學(xué)的重要性及現(xiàn)狀

隨著全球化經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家之間的交易、交往更加頻繁，因此，需要更多的人才掌握一門或多門外語，以便溝通交流。作為培養(yǎng)專業(yè)性人才的高等學(xué)府，越來越多的專業(yè)課開始以雙語教學(xué)的形式出現(xiàn)。為了讓更多的學(xué)生適應(yīng)雙語教學(xué)的環(huán)境和模式，學(xué)校圖書館也參與到提供英語沙龍活動(dòng)的環(huán)境中來。

首先，高校的雙語教學(xué)有利于融匯中西方教學(xué)的理念，將國外先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法引進(jìn)學(xué)校。國外教育中有很多值得我們借鑒的地方，例如有意識(shí)的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重啟發(fā)學(xué)生的思考和理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，更好的幫助學(xué)生們建立起自信和獨(dú)立的思考能力和判斷能力。

其次，當(dāng)下處于世界前沿水平的一些專業(yè)性著作都是以英文的形式發(fā)表的。學(xué)生在英語的環(huán)境下學(xué)習(xí)專業(yè)化的理論知識(shí)，可以將英語作為第二語言輕松閱讀、查閱英文資料，有利于學(xué)生快速掌握更多更前沿的專業(yè)知識(shí)理論，與世界的信息發(fā)布處于同一頻率，有利于學(xué)生無瓶頸的接收到更專業(yè)、更廣博的知識(shí)。

然而，我國雙語教學(xué)起步比較晚，由于師資力量的問題，以及理念上未完全接受，導(dǎo)致很多高校在執(zhí)行雙語教學(xué)模式中，出現(xiàn)各種各樣的問題。

（一）實(shí)行雙語教學(xué)的科目比較少

當(dāng)下，僅有一些人文性的課程上，有部分教師樂于用英語進(jìn)行課堂教學(xué)。因?yàn)檎Z言類本身屬于文科的一種，因此，文科教師接觸起雙語教學(xué)來，比較容易掌握。而一些理工類的教師，本身對(duì)文科包括語言不甚敏感，在備課的時(shí)候很難將英語的思維習(xí)慣和英語的口語化帶入到課堂內(nèi)。并且，很多理工科的專業(yè)術(shù)語學(xué)習(xí)和記憶起來很難，不僅老師掌握起來有難度，而且在傳授給學(xué)生的時(shí)候，也會(huì)有一些困難。學(xué)生理解起來也會(huì)有難度。因此，高校雙語課堂的全面推行和鋪展開來還是有很長一段路要走。

（二）合適的雙語教材匱乏

因?yàn)槲覈碾p語教學(xué)起步較晚，因此這一類的教材和參考材料也較少，需要教師自己通過查找中文材料，然后自己翻譯成英文內(nèi)容，形成自己上課所使用的英文教案。有時(shí)，高校中直接將外文的材料、教材直接拿來，應(yīng)用在中國高校的課堂上教學(xué)。這些英文教科書的使用有時(shí)沒有預(yù)估到學(xué)生的接受能力和水平，與當(dāng)下中國高校學(xué)生的知識(shí)水平等存在不平衡的情況，因此，需要更多的編選者多慎重對(duì)外文教材的選擇。

（三）雙語教師嚴(yán)重不足

我國的雙語教學(xué)剛起步，很多專業(yè)的教師還是處于剛剛接觸階段，對(duì)英語教學(xué)很陌生。這樣，在課堂上就顯得很尷尬。教師一般只注重專業(yè)的研習(xí)，很少注意英語的學(xué)習(xí)和使用，因此，在雙語教學(xué)要求下顯得捉襟見肘。尤其是在中國過去的傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下，教師們對(duì)英語口語的掌握和使用情況并不是很好，很難在課堂上自如的運(yùn)用英語教學(xué)，學(xué)生自然接收到的英文教學(xué)信息量很少。

二、高校圖書館創(chuàng)辦英語沙龍活動(dòng)的可行性及必要性

新時(shí)代來臨，各種多媒體工具和手段在學(xué)校的圖書館中首先流行起來。在電視、廣播、雜志、網(wǎng)頁等多種形式的視聽沖擊下，舉辦英語沙龍活動(dòng)在趣味性、知識(shí)性、傳媒表現(xiàn)力以及互動(dòng)性等多方面都更加的吸引人。場地寬敞明亮，人員聚集區(qū)域，輔助配套的手段智能多樣，這些都有利于英語沙龍活動(dòng)的舉辦。并且，在圖書館里舉辦英語沙龍活動(dòng)也是十分必要的。這里有大量的留學(xué)生往來，大家在一個(gè)輕松公共的環(huán)境中交流，有利于情緒情感的自然表達(dá)，為日常人們交往提供一個(gè)寬松自然的環(huán)境，幫助學(xué)生們更好的交友和溝通。而且，沙龍活動(dòng)以分享交流為主，寬松自然的環(huán)境能夠激發(fā)出每個(gè)人的表達(dá)熱情，能夠幫助更多的英語愛好者了解到外國的文化習(xí)慣、習(xí)俗，提高大家的英語口語水平。因此，在課堂之外，舉辦一些英語沙龍活動(dòng)，可以彌補(bǔ)課堂上專業(yè)詞匯過多的弊端，讓大家在自由的氛圍中，多學(xué)會(huì)用口語交流，多多了解外國的文化，學(xué)習(xí)外國的習(xí)慣以及交流方式，彌補(bǔ)課堂上的缺失。

三、圖書館舉辦英語沙龍活動(dòng)的主要方式

（1）學(xué)校定期組織舉辦一些大型的沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)?jiān)谛５睦蠋熁蛘邔W(xué)者進(jìn)行主持或者參與，選定一些主題，請(qǐng)一些相關(guān)的專業(yè)人士在沙龍活動(dòng)中為大家講解一些可能涉及到的文化常識(shí)或者知識(shí)，讓學(xué)生在傾聽中參與提問或者提出異議，在交流中促進(jìn)文化的融合。

（2）學(xué)生團(tuán)體或自發(fā)的舉辦沙龍活動(dòng)，可以由一些興趣愛好者提出活動(dòng)主題，圖書館提供一些場地和資源等方面的幫助，讓大家共同參與進(jìn)來。學(xué)生自主的設(shè)計(jì)一些海報(bào)進(jìn)行張貼，或者設(shè)計(jì)一些意見箱等進(jìn)行活動(dòng)意見的征集，大家各抒己見，自主式參與到活動(dòng)中來。

可以看到，高校圖書館的英語沙龍活動(dòng)在雙語教學(xué)中所起到的作用越來越大。教師應(yīng)更多的支持學(xué)生們的英語沙龍活動(dòng)，多多參與進(jìn)來，讓圖書館的沙龍活動(dòng)越來越成熟，讓雙語教學(xué)課堂越來越成功。

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作者簡介：盧鵬（1982—），男，漢族，海南?？谌?，本科，助教，主要研究方向：圖書館。