李慶蘭

【摘 要】音樂(lè)游戲是一種將音樂(lè)和游戲巧妙結(jié)合起來(lái)的教學(xué)方法，而幼兒又天性愛(ài)玩，用好音樂(lè)游戲這種教學(xué)方法可以很好地引起幼兒的興趣，積極地參與到游戲中，進(jìn)而達(dá)到學(xué)好音樂(lè)知識(shí)，陶冶音樂(lè)情操的教學(xué)目的。本文就是在教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，就如何有效地開(kāi)展和組織進(jìn)幼兒音樂(lè)游戲進(jìn)行分析和探討，希望能夠?qū)ν瑯訌氖掠變阂魳?lè)教育的人提供參考和幫助。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；音樂(lè)游戲；組織開(kāi)展

音樂(lè)游戲，顧名思義就是在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行的游戲，它要求游戲中的動(dòng)作要符合音樂(lè)的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)奏、曲調(diào)，并具有一定的規(guī)則。這是一種很容易被幼兒接受并理解的教育方法，因此，幼兒音樂(lè)教師可以在日常的教學(xué)活動(dòng)中有效地開(kāi)展和組織音樂(lè)游戲，活躍課堂氛圍，和幼兒在游戲和音樂(lè)中架起新的溝通橋梁，完成音樂(lè)知識(shí)的傳授。

一、開(kāi)展幼兒音樂(lè)游戲的意義

（一）幫助幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)

游戲，是一種能夠帶來(lái)刺激和愉悅的活動(dòng)。而幼兒正處于活潑愛(ài)玩的年紀(jì)，適合幼兒的游戲更會(huì)讓他們感到快樂(lè)。音樂(lè)游戲，在教學(xué)中將游戲和音樂(lè)融合到一起，這符合幼兒的身心特點(diǎn)，可以創(chuàng)建一種輕松愉悅，自由活力的氛圍，幫助幼兒在玩耍中學(xué)到音樂(lè)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中獲得玩耍的快樂(lè)，體會(huì)到音樂(lè)的魅力。

（二）提高幼兒的全面素質(zhì)

音樂(lè)游戲是靈活多變的，將音樂(lè)游戲化，讓幼兒在多種形式的游戲中接受音樂(lè)教育，不僅可以激發(fā)幼兒的對(duì)音樂(lè)的接受能力，提高幼兒對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和掌握能力，還可以讓幼兒在音樂(lè)伴奏下的游戲中，提高音樂(lè)審美能力、想象能力、探索能力和遵循游戲規(guī)則等諸多方面，可謂全面提升幼兒的素質(zhì)。

二、有效開(kāi)展幼兒音樂(lè)游戲的思路

（一）做好幼兒音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)

選擇適合幼兒的音樂(lè)材料。音樂(lè)游戲的種類(lèi)選擇多種多樣，在開(kāi)展前要根據(jù)幼兒發(fā)展的身心特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行篩選，選擇貼近幼兒生活，讓幼兒便于理解的內(nèi)容，更能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。

選擇趣味性強(qiáng)的音樂(lè)。音樂(lè)游戲是以游戲的方式進(jìn)行的，因此在音樂(lè)的選擇上就要有趣味性，節(jié)奏歡快，有高潮，這樣更能滿(mǎn)足幼兒的心理需求，激發(fā)幼兒的游戲熱情。

設(shè)計(jì)適合幼兒的動(dòng)作。音樂(lè)游戲是一種互動(dòng)性、配合性的活動(dòng)，幼兒音樂(lè)教師在設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲時(shí)就要充分考慮幼兒的身體發(fā)育情況、參與的人數(shù)、學(xué)習(xí)動(dòng)作的能力等實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)不同年齡段的幼兒設(shè)計(jì)適合不同年齡段幼兒的動(dòng)作，這些動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，靈活有趣，才更容易讓幼兒在參與游戲中保持學(xué)習(xí)的熱情。

設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有趣的游戲過(guò)程。幼兒的理解能力和學(xué)習(xí)能力有限，音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)必然不能太過(guò)復(fù)雜，太過(guò)復(fù)雜的游戲會(huì)使得幼兒?jiǎn)适W(xué)習(xí)的積極性。而事實(shí)上，越是簡(jiǎn)單的游戲越能明確地表現(xiàn)出音樂(lè)的主題，在保證游戲樂(lè)趣的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的游戲更能記憶深刻。

（二）開(kāi)展過(guò)程中保證音樂(lè)游戲的游戲性

雖然音樂(lè)游戲是音樂(lè)教學(xué)的方法，很多教師也會(huì)為了完成教學(xué)目標(biāo)而開(kāi)展游戲，但這種音樂(lè)游戲卻是不可取的。音樂(lè)游戲的獨(dú)特性就在于它的游戲性，讓幼兒在自由快樂(lè)的游戲過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)音樂(lè)知識(shí)，體會(huì)到音樂(lè)的魅力、游戲的快樂(lè)，這才是音樂(lè)游戲的真正需要走的途徑。因此，想要有效地帶領(lǐng)組織幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲，保持音樂(lè)游戲的游戲性是關(guān)鍵。

開(kāi)展過(guò)程中保持音樂(lè)游戲的游戲性可以從以下兩方面做起，一方面幼兒音樂(lè)教師要放下架子，和幼兒平等溝通，融入到它們中去，和幼兒成為游戲中的伙伴，共同推進(jìn)游戲的進(jìn)程，而不是高高再生用教師的口吻發(fā)號(hào)施令，這是不符合音樂(lè)游戲原則的；另一方面，要充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，音樂(lè)游戲中幼兒才是游戲的主體，而且幼兒?jiǎn)渭兊奶煨院吞祚R行空的想象力，教師在游戲中要鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的天性，開(kāi)展豐富的想象，暢所欲言，這會(huì)給音樂(lè)游戲注入更多的活力和可能性，也更能調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，讓音樂(lè)游戲收到更好的效果。

（三）開(kāi)展音樂(lè)游戲要注重內(nèi)涵

音樂(lè)游戲不是單純的游戲，它在注重趣味性的同時(shí)，也要注重音樂(lè)游戲的內(nèi)涵性。音樂(lè)是富含豐富的情感的，音樂(lè)游戲的開(kāi)展中也融入相對(duì)應(yīng)的情感，這給音樂(lè)游戲注入了豐富的內(nèi)涵，讓幼兒在游戲中收獲快樂(lè)，也收獲知識(shí)和感悟，讓音樂(lè)游戲的開(kāi)展收到三重效益。比如在《龜兔賽跑》的音樂(lè)游戲中，教師就可以在幼兒扮演烏龜和小兔進(jìn)行賽跑后，引導(dǎo)他們思考為什么是烏龜贏了，兔子輸了，進(jìn)而可以讓幼兒了解到睡懶覺(jué)的壞處，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，可以說(shuō)是真正地做到了不僅在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)，更在玩中學(xué)習(xí)道理。

三、結(jié)束語(yǔ)

在幼兒的音樂(lè)教學(xué)中，開(kāi)展和組織音樂(lè)游戲，是一種行之有效的教學(xué)方法，在開(kāi)展音樂(lè)游戲時(shí)做好符合幼兒的游戲設(shè)計(jì)，保證游戲的豐富游戲性和內(nèi)涵性，可以說(shuō)是有效開(kāi)展和組織音樂(lè)游戲的途徑，落實(shí)好這三個(gè)方面的內(nèi)容，勢(shì)必能夠達(dá)到音樂(lè)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高幼兒音樂(lè)素養(yǎng)，愛(ài)上學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的。

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