李帥

【摘 要】傳統(tǒng)單一落后的教學(xué)方式不僅降低了教學(xué)成效，還消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在新課改理念的指導(dǎo)下，創(chuàng)新教學(xué)方法以提高英語課堂有效性成為了一線教學(xué)人員極為關(guān)注的課題。本文對構(gòu)建初中英語有效課堂的教學(xué)策略進(jìn)行探討，以進(jìn)一步提高英語教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】初中英語；有效課堂；構(gòu)建；精彩

傳統(tǒng)的英語課堂以教師為主體，學(xué)生的課堂參與度較低，課堂效率不高。新課程改革中要求教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計教學(xué)活動，以提高課堂效率[1]。為了更好地構(gòu)建有效課堂，初中英語教師應(yīng)該堅持“以人為本”的理念根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力制定相應(yīng)的教學(xué)方案，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍，達(dá)到學(xué)生掌握文本知識與提高學(xué)習(xí)能力的教學(xué)目的。

一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，增加課堂活力

興趣是孩子最好的老師，培養(yǎng)中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣對英語教學(xué)來說有著有極其重要的意義。單一、枯燥的英語教學(xué)模式導(dǎo)致中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，學(xué)習(xí)效率不高。新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中要求教師應(yīng)作為引導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)生在課堂上高效學(xué)習(xí)[3]。教師作為引導(dǎo)者，不僅僅是單純地傳授知識給學(xué)生，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)動力。在新課改理念指導(dǎo)下，教師創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)活動，讓中學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到英語的魅力，增強(qiáng)課堂活力。例如，在《Whats the matter》的教學(xué)中，如何讓學(xué)生掌握英語中身體狀態(tài)的詢問是教學(xué)的重點(diǎn)之一。教師可以利用視頻資源為學(xué)生展示在真實(shí)情境中的人物對話，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿、演示，增加課堂趣味性。通過情境模仿、演示，學(xué)生可以直觀地了解生活英語的使用，這不僅僅使學(xué)生掌握了語言知識，還能將學(xué)到的知識加以應(yīng)用、實(shí)踐，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使學(xué)生愛上英語課堂，在課堂上展現(xiàn)出應(yīng)有的活力。

二、營造課堂氛圍，提高課堂效率

良好的課堂氛圍是課堂順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，是提高課堂效率的保障[2]。中學(xué)生處于青少年時期，性格還不成熟穩(wěn)定，課堂上比較好動，單一枯燥的課堂反而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭煩、無聊、打瞌睡、注意力不集中現(xiàn)象，課堂氛圍差，嚴(yán)重影響課堂效率。擺脫傳統(tǒng)的以教師講解為主的單一課堂模式，創(chuàng)新教學(xué)模式對提高課堂效率有著極其重要的意義。教師創(chuàng)新教學(xué)方法，在課堂上加強(qiáng)與學(xué)生的互動能夠提高中學(xué)生對課堂的興趣，集中注意力，減少開小差的現(xiàn)象，形成良好的課堂氛圍，提高課堂效率。良好的課堂氛圍能夠加深學(xué)生對英語課堂的印象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效，提高教師教學(xué)成效。以《Can you play the guitar？》一課為例，教師可以通過多媒體工具播放關(guān)于吉他、樂器、體育活動的英語知識，活躍課堂氣氛。現(xiàn)在的學(xué)生受到各種各樣文化的影響，對于新鮮事物有著強(qiáng)大的興趣，教師可以利用這一點(diǎn)開展教學(xué)活動。在英語課堂上利用多媒體為學(xué)生展示各種東、西方樂器的英語表達(dá)方式，讓學(xué)生在感受音樂文化知識的同時掌握英語表達(dá)，營造了愉悅、活潑的課堂氛圍，提高了課堂效率。

三、創(chuàng)新教學(xué)工具，輔助教材講解

英語課堂上的一大難點(diǎn)就是如何讓學(xué)生在短時間內(nèi)快速熟悉、理解課文內(nèi)容。英語屬于語言類學(xué)科，基礎(chǔ)薄弱成為中學(xué)生學(xué)習(xí)英語教材的一大障礙。特別對于一些對于英語文化了解較少的學(xué)生來說，理解教材內(nèi)容十分具有難度與挑戰(zhàn)性。傳統(tǒng)課堂上一成不變的講解不僅會拉低英語課堂效率，還會磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。而充分利用多媒體教學(xué)工具可以幫助教師帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入課文情境，融入語言文化背景當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)成效。以八年級上冊第五單元課文《Can you come to my party？》講解為例，由于文化差異，我國的派對文化也是由國外傳入，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式并不能讓學(xué)生完全理解派對文化，掌握英語中的派對文化相關(guān)表達(dá)知識，而新型教學(xué)工具恰恰可以彌補(bǔ)這一缺陷。教師在課堂上可以采用視頻資源對派對文化進(jìn)行展示，讓學(xué)生深刻理解文化的差異性，讀懂、看懂教材，并真正地學(xué)會英語表達(dá)。

四、拓展課外知識，啟發(fā)學(xué)生思維

英語不是單一的學(xué)科，其包含了十分豐富多彩的知識，其中有歷史、文化、地理、科技等[4]。傳統(tǒng)單一的以教師講解為主的教學(xué)模式受限于教師個人的學(xué)識水平并不能完全將英語的魅力在課堂上展示出來。因此，教師在課堂上應(yīng)該向?qū)W生多角度展示多樣化的學(xué)科知識，拓展學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生養(yǎng)成愛思考的良好習(xí)慣。在英語教學(xué)中，教師要盡可能地為學(xué)生播放英語動畫片、影片節(jié)選、名人演講等英語題材的影視資料，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行模仿、配音。除此之外，還可以借助書籍、音頻、PPT等工具展示英國、美國等以英語為母語的國家文化、歷史、地理知識，拓寬學(xué)生視野，加深學(xué)生對英語文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

五、結(jié)語

英語課堂是充滿活力的課堂，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，充分利用新型教學(xué)工具，使英語課堂成為中學(xué)生熱愛的，向往的課堂。我們應(yīng)該深入體會現(xiàn)代化新型教學(xué)理念，才能使新型教學(xué)方法在初中英語課堂中的作用獲得最大限度的發(fā)揮，才能構(gòu)建起高效的、充滿樂趣的英語課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉峰.構(gòu)建有效課堂，讓初中英語教學(xué)更精彩[J].學(xué)周刊，2016（04）：124-124.

[2]徐勇.有效教學(xué)讓初中英語教學(xué)更精彩[J].學(xué)園：學(xué)者的精神家園，2015（06）：108-108.

[3]郝軍平.淺談如何構(gòu)建高效初中英語課堂教學(xué)[J].學(xué)周刊，2015（04）：111-111.

[4]張新弟.構(gòu)建初中英語高效課堂的幾點(diǎn)建議[J].考試周刊，2015（05）：81-81.