戴娜

摘 要：隨著課改的不斷深入，課堂教學(xué)非常注重學(xué)生的體驗(yàn)，其中小學(xué)音樂課程尤其注重學(xué)生的感受。葫蘆絲是一種民族特色鮮明的管弦類樂器，教師應(yīng)將其應(yīng)用到教學(xué)中，這不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以促進(jìn)教學(xué)互動，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)葫蘆絲，有效增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，弘揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

關(guān)鍵詞：音樂課堂；葫蘆絲；小學(xué)音樂；體驗(yàn)式教學(xué)

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）13-0154-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.099

隨著我國社會的高速發(fā)展，人們生活水平的提高，家長們對孩子的教育要求也越來越高，他們意識到在學(xué)生很小的時(shí)候，培養(yǎng)他們的藝術(shù)愛好和水平會更有效果。葫蘆絲是一種簡單易學(xué)的樂器，它的聲音悅耳動聽，并且具有濃厚的民族特色。開發(fā)學(xué)生的樂器訓(xùn)練，是學(xué)校踐行“體藝2+1項(xiàng)”的重大實(shí)踐，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲，不僅能鍛煉他們的意志，而且有利于提高他們的審美情趣與專業(yè)技能，讓學(xué)生產(chǎn)生美的享受，陶冶情操。所以在這個階段，學(xué)校把葫蘆絲作為音樂課上的一門尤其重要的課程，對于教學(xué)應(yīng)用和教學(xué)推廣有著極其重要的實(shí)踐意義。

一、葫蘆絲在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用

（一）利用葫蘆絲可以活躍課堂氛圍

小學(xué)生比較貪玩，在上課的時(shí)候會很吵，而葫蘆絲的音樂比較舒緩，能夠平定學(xué)生的情緒，使其靜下來學(xué)音樂。在小學(xué)音樂課堂上播放葫蘆絲樂曲還能夠能夠陶冶學(xué)生的情操，給學(xué)生深遠(yuǎn)持久的影響。如果經(jīng)常聽，學(xué)生自然而然地就會欣賞音樂，甚至還可以隨口哼出自己喜愛的音樂曲調(diào)。在這種特別的音樂環(huán)境下，學(xué)生不僅會喜歡上葫蘆絲，并且還會對葫蘆絲產(chǎn)生濃厚的興趣，在音樂課堂上就會更加積極，因此，利用葫蘆絲進(jìn)行音樂教學(xué)可以在課堂上營造一個舒心的學(xué)習(xí)氛圍。例如，《小白菜》是一首曲調(diào)凄美的音樂，描述的是一個身處舊社會、幼年喪母的小女孩的凄涼生活。在教學(xué)時(shí)，我在學(xué)生正式學(xué)習(xí)這首音樂之前先播放它的葫蘆絲演奏曲。這首歌呈現(xiàn)的哀傷與悲涼的情感，可以讓學(xué)生提前了解氛圍，加快小學(xué)生對樂曲情感表達(dá)的理解速度，讓他們更快地投入到學(xué)習(xí)中去。

（二）利用葫蘆絲提升學(xué)生音樂欣賞能力

音樂欣賞能力是音樂素養(yǎng)的重要組成部分。學(xué)生可以通過欣賞音樂，更加準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)容和意境，理解作品真正所要表達(dá)的意義。但是，現(xiàn)在很多情況下，教師在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，只是簡單地讓小學(xué)生上課聽一聽著名的音樂作品，然后提問學(xué)生對音樂內(nèi)容和特點(diǎn)的把握。在這種音樂欣賞教學(xué)模式下，學(xué)生是被動的，更不能有效地將情感投入其中。如果將葫蘆絲應(yīng)用到小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，我認(rèn)為可以有效地促進(jìn)小學(xué)生與音樂作品的深入交流。

音樂想象是音樂核心素養(yǎng)的重要組成部分。通過想象，學(xué)生能夠與音樂進(jìn)行深度交流。例如，在教學(xué)《我們的田野》時(shí)，我先將歌譜展示給學(xué)生，讓他們自己挑選比較擅長的樂句或者樂段，然后由我示范整個樂曲的吹奏。對于學(xué)生認(rèn)為比較困難的樂句和樂段，教師可以留出時(shí)間讓學(xué)生自己拓展思維，加強(qiáng)練習(xí)。通過拓展聯(lián)想，學(xué)生在吹奏樂曲的過程中，腦海中始終會閃現(xiàn)美麗田野的各種景象，自然對樂曲的理解能力、控制能力也會更好。

二、葫蘆絲的教學(xué)實(shí)踐意義

（一）葫蘆絲可以為學(xué)生帶來更多的鍛煉機(jī)會

在眾多民族樂器中，葫蘆絲是具有特殊個性的一種樂器，它是由天然葫蘆、三根裝有銅質(zhì)簧片的竹管構(gòu)成。葫蘆是盛放氣的音箱，中間主管上開有七個音孔，整體看上去像一個“吉”字。它不像笛子和簫，只需稍加練習(xí)就能吹得流暢，而且因?yàn)楹J絲的音域相對較窄，音高固定，指法比較簡單，所以學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)容易上手。學(xué)習(xí)葫蘆絲不僅能讓學(xué)生更深地感受博大精深的民族音樂，陶冶情操，還有助于學(xué)生身心健康發(fā)展。我們可以感受到民族樂器帶來的美妙感受，但是比較辛苦的是吹時(shí)間長了嘴會發(fā)酸，雖然不太舒服，但聽到美妙的音樂聲，疲勞和疼痛便一掃而光。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲還可以使手指更加靈活，使大腦更加活躍。葫蘆絲具有濃郁的民族特色，又方便攜帶，非常便于演出、交流，學(xué)習(xí)葫蘆絲可以為學(xué)生帶來更多鍛煉的機(jī)會。

（二）葫蘆絲可以幫助學(xué)生理性思考

音樂在生活方面給大家展現(xiàn)出來的就是藝術(shù)的品位與價(jià)值，所以學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生對生活的要求和品味要高于一般學(xué)生。音樂學(xué)習(xí)的一個目的就是要學(xué)會理性思考和感性思維，能通過自律的方式去控制音樂，所以學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生比別的學(xué)生更理性、更獨(dú)立。葫蘆絲同樣具有一般樂器所具有的功能，可以讓學(xué)生處于理性的思考狀態(tài)，讓學(xué)生以從容樂觀的精神面對未來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。而且葫蘆絲音樂會讓學(xué)生的心里感到平靜、泰然自若。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，可以增強(qiáng)記憶，也會領(lǐng)悟到一些更好的學(xué)習(xí)方法，有助于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。葫蘆絲作為一種民族樂器，是一種柔軟的音樂，使人在思考時(shí)獲得靈感。

三、結(jié)語

在家長意識到音樂藝術(shù)的重要性的同時(shí)，葫蘆絲教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中已逐步推進(jìn)。我對葫蘆絲在小學(xué)課堂的應(yīng)用策略進(jìn)行闡述以及探討了葫蘆絲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的意義。借助葫蘆絲來輔助小學(xué)音樂教學(xué)，不但能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，還有助于培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力，提升他們的音樂核心素養(yǎng)，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 胡李鵬.小學(xué)葫蘆絲教學(xué)中技巧的應(yīng)用與情感表現(xiàn)[J].音樂時(shí)空，2015（15）.