陳永強(qiáng)

【摘要】本文從教師精選微課制作內(nèi)容、加強(qiáng)微課視頻制作宣傳、創(chuàng)新運用微課視頻、延伸訓(xùn)練制作微課等方面討論如何吸引學(xué)生參與到思想品德課堂的微課制作中來，以期為思想品德課堂教學(xué)帶來一些啟迪。

【關(guān)鍵詞】初中思品 微課制作 學(xué)生參與

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）03A-0134-02

微課，是指以視頻形式記錄教師圍繞某個知識點開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。微課具有針對性、機(jī)動性、集中性特征，在課堂教學(xué)中常常發(fā)揮“輕騎兵”——導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容的作用。微課以微視頻形式進(jìn)入課堂教學(xué)，給教師提供更多教法選擇，也給學(xué)生帶來更多參與課堂教學(xué)活動的機(jī)會。教師在進(jìn)行思想品德教學(xué)設(shè)計時，需要大量微課視頻來支撐，在情景再現(xiàn)、案例分析、概念解讀、訓(xùn)練布設(shè)等環(huán)節(jié)，都需要微課的介入?；诖耍處熢谖⒄n制作時可有意識地引導(dǎo)學(xué)生共同參與，以提高教學(xué)實效。

一、精心挑選微課內(nèi)容

對于微課內(nèi)容的選擇，教師要有篩選意識，對教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際展開全面調(diào)查，確定具體的微課視頻制作計劃。同時，要對學(xué)生參與微課制作的可行性展開研究，激發(fā)學(xué)生參與微課制作的意識，在班中營造積極參與課堂教學(xué)活動的氛圍。

以思想品德教科版八年級下冊第一單元第一課第二節(jié)內(nèi)容《生存的空間》為例，教師對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了多重篩選，最終確定“污染種類調(diào)查”為微課視頻制作主題。教師對制作微課視頻進(jìn)行分步驟設(shè)計：第一部分展示污染圖片信息，讓學(xué)生感受日常生活中污染的嚴(yán)重性；第二部分是走訪調(diào)查，由學(xué)生主持人介紹環(huán)境污染的種類，以及污染對人類的危害等內(nèi)容；第三個部分由教師進(jìn)行總結(jié)梳理，引導(dǎo)學(xué)生建立環(huán)保意識。在具體操作中，教師挑選了不同學(xué)生負(fù)責(zé)不同的任務(wù)，并開展了簡單的培訓(xùn)。教師還需引導(dǎo)學(xué)生自覺閱讀教材，查閱教輔資料，搜集相關(guān)信息，并開始準(zhǔn)備走訪調(diào)查。

二、合理使用微課視頻

思想品德課堂教學(xué)運用微課機(jī)會多，教師需要事先進(jìn)行合理設(shè)計。學(xué)生參與微課制作的活動，對自身表現(xiàn)也有所期待，教師何時投放微課，如何運用微課，將成為學(xué)生關(guān)注的焦點。課堂預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)入、重難點突破、能力遷移訓(xùn)練、課后反思等教學(xué)環(huán)節(jié)都有展示機(jī)會，教師要根據(jù)教學(xué)實際做出選擇。

為了讓學(xué)生對“公共利益和個人利益相互依賴的關(guān)系”有清晰認(rèn)知，教師在講授思想品德教科版八年級下冊第二單元第五課第一節(jié)內(nèi)容《相互依賴相互包含》時，設(shè)計了微課視頻《堵車是最為普遍的現(xiàn)象》。教師叫幾個學(xué)生在課堂模擬路口堵車情景。當(dāng)學(xué)生都嚴(yán)格遵守交通秩序時，道路是暢通的；當(dāng)有“司機(jī)”違反交通規(guī)則時，堵車現(xiàn)象便發(fā)生了。當(dāng)教師利用多媒體播放學(xué)生參與制作的視頻時，學(xué)生都顯得特別興奮，視頻中，學(xué)生用板凳模擬車輛，路口堵車時，亂成了一團(tuán)……學(xué)生看到這個視頻，都忍不住笑起來。教師趁機(jī)引導(dǎo)：人人都要遵守交通規(guī)則。如果不能正確處理好二者的關(guān)系，就會出現(xiàn)這樣的狀況，公共利益得不到維護(hù)，個人利益也受損。大家想一想，這樣的事情還有哪些呢？

微課視頻讓學(xué)生感受到維護(hù)公共利益的重要性，明確了公共利益和個人利益之間依賴的關(guān)系。學(xué)生看了“熱鬧”，也看出了“門道”，這樣的微課視頻制作參與就是有價值的。

三、延伸訓(xùn)練制作微課

思想品德教學(xué)有自身規(guī)律，要全面塑造學(xué)生思想品質(zhì)，拓寬訓(xùn)練范圍，教師若能借助微課手段，讓更多學(xué)生參與到微課制作中，這樣不僅能夠成功激活課堂教學(xué)，還能夠拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野。教師不妨發(fā)動學(xué)生自己制作微視頻，為教師微課制作提供素材。如開展社會調(diào)查、實地考查、搜集相關(guān)信息、抓拍社會新聞等，讓每一個學(xué)生都成為教師教學(xué)助手，這樣給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)認(rèn)知自然會更豐富、更深刻。

教師在教授思想品德教科版八年級下冊第二單元第六課第二節(jié)內(nèi)容《每個人的責(zé)任》時，教師為學(xué)生布置微課視頻制作任務(wù)：要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，了解每一個人都需要承擔(dān)的責(zé)任，并以自查自糾形式錄制成微視頻，上傳給老師。微視頻包含多個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是自查，對自己責(zé)任落實情況進(jìn)行自評；第二個環(huán)節(jié)是讓家長或者同學(xué)給出點評；第三個環(huán)節(jié)是自己表決心環(huán)節(jié)，展望今后努力方向，作出行動計劃。任務(wù)下達(dá)后，學(xué)生紛紛給出回應(yīng)，對微課視頻制作展開討論。為確保學(xué)生個人檢查式微課視頻順利完成，教師還需與家長溝通：要積極參與到學(xué)生微視頻制作中，同時加強(qiáng)學(xué)生與家長的溝通。

教師為每一個學(xué)生都布置了微視頻制作任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行自評和他評，既能讓學(xué)生主動參與社會實踐活動，又能獲得不錯的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生參與微課視頻的制作屬于教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計，其可行性有待探究，教師作出更多嘗試是非常有必要的。教師對概念進(jìn)行講解、對案例展開分析、對作業(yè)進(jìn)行布置，都可以利用微課的形式。學(xué)生進(jìn)入微課制作操作之后，其學(xué)習(xí)體驗更為深刻，課堂教學(xué)秩序?qū)⒌玫竭M(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)效果也會得到提高。

（責(zé)編 周偉琳）