【摘要】本文對混合式教學(xué)模式進(jìn)行了分析，并從完善軟硬件設(shè)備，提升教學(xué)設(shè)計能力，混合式教學(xué)法應(yīng)用于課堂氣氛營造，閱讀講解教學(xué)中多方面探究了混合式教學(xué)法應(yīng)用于高職英語閱讀教學(xué)的策略，并分析了這種教學(xué)方法應(yīng)用的意義，對于實現(xiàn)高職英語閱讀教學(xué)創(chuàng)新是極大的促進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】英語閱讀教學(xué)；混合式教學(xué)法；應(yīng)用

【作者簡介】陳甸甸，江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院。

高職英語教育作為必修科目，要能夠積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，以全面提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和能力。傳統(tǒng)英語教育模式，制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛不活躍，需要實現(xiàn)創(chuàng)新。而混合式教學(xué)法是一種教學(xué)新方式，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，高職英語閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容，要能夠積極應(yīng)用混合式教學(xué)法開展教學(xué)活動，以促進(jìn)閱讀教學(xué)效果的不斷提升。

一、混合式教學(xué)模式

混合式教學(xué)模式是一種新的教學(xué)模式，這種模式是傳統(tǒng)模式教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)模式教學(xué)的有機結(jié)合?；旌鲜浇虒W(xué)模式能夠兼顧了傳統(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)點，在英語閱讀教學(xué)中混合式教學(xué)已經(jīng)得到了較為普遍的應(yīng)用。在英語閱讀教學(xué)中，利用傳統(tǒng)教學(xué)模式對英語知識進(jìn)行全面的展示，這有利于完善學(xué)生的英語知識體系，有助于學(xué)生對知識重點和難點的有效識別和掌握。另外，在英語閱讀教學(xué)中，也應(yīng)用了網(wǎng)絡(luò)手段開展教學(xué)活動，通過網(wǎng)絡(luò)手段，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過網(wǎng)絡(luò)手段教學(xué)，學(xué)生也能接觸到更多教材外的內(nèi)容，這對于拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的英語素養(yǎng)也是極大的促進(jìn)。在英語閱讀教學(xué)中，混合式教學(xué)模式學(xué)生能夠接受的，也是深受學(xué)生認(rèn)可的，這對于提升英語教學(xué)效果是極大的促進(jìn)。

二、混合式教學(xué)法在高職英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用策略

1.完善軟硬件設(shè)備。在高職英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用混合式教學(xué)法開展教學(xué)活動，前提是構(gòu)建完善的軟硬件設(shè)備，構(gòu)建完善的教學(xué)環(huán)境。作為高職院校要能夠建立覆蓋整個校園的網(wǎng)絡(luò)體系，為混合式教學(xué)法的應(yīng)用提供基礎(chǔ)。另外，學(xué)校要加強相關(guān)軟硬件的配置，完善相關(guān)配置，為教師在課堂上應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開展教學(xué)活動提供保障。不僅如此，高職院校還需要能夠加強對教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師能夠掌握這種新型技術(shù)手段，并鼓勵教師能夠積極借助于混合式教學(xué)法實現(xiàn)教學(xué)的突破，以此方式保障高職英語教學(xué)效果的不斷提升。

2.提升教學(xué)設(shè)計能力。在高職英語閱讀教學(xué)中，教師要能夠積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺提升自身教學(xué)設(shè)計的能力，能夠利用信息平臺創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，對課堂進(jìn)行有效的設(shè)計。混合式教學(xué)法要求能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢結(jié)合起來，在教學(xué)設(shè)計中，教師也需要能夠基于此進(jìn)行設(shè)計，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢互補。在設(shè)計中，教師要研究不同教學(xué)模式下教學(xué)效果的不同、差異，能夠加強引導(dǎo)，對不同層次學(xué)生進(jìn)行有側(cè)重的教學(xué)方法引導(dǎo)。不僅如此，在設(shè)計中，教師還需要通過技術(shù)手段，對教學(xué)重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，做好標(biāo)識，以引起學(xué)生的注意，對學(xué)生進(jìn)行重點引導(dǎo)。教師還可以利用英語語音文件和視頻文件對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，以有效提升高職英語閱讀教學(xué)的效果。

3.應(yīng)用于課堂氣氛營造中。在高職英語閱讀教學(xué)中，營造良好的課堂氣氛是提升閱讀教學(xué)質(zhì)量的前提。只有課堂氣氛輕松愉悅，學(xué)生才能夠放松心情，積極愉悅地進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，閱讀的效果與質(zhì)量才能得到提升。而應(yīng)用混合式教學(xué)法有助于營造良好的課堂氛圍。在英語閱讀教學(xué)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行良好的氣氛營造，調(diào)動學(xué)生的積極情緒。教師要能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)手段的結(jié)合，營造出生動輕松的氣氛，進(jìn)行教育內(nèi)容的完善生動展示，在這種氛圍中，學(xué)生會受到熏陶和教化，學(xué)生的自主主動學(xué)習(xí)的積極性也能夠得到提升，這樣才能有效提升英語閱讀效果。

4.應(yīng)用于閱讀講解教學(xué)中。在高職英語閱讀講解教學(xué)中，教師可以應(yīng)用混合式教學(xué)法，進(jìn)行相關(guān)知識的有效講解。在相關(guān)知識教學(xué)中，對于重難點內(nèi)容，教師可以通過傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)。之后，可以利用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行相關(guān)知識的拓展與鞏固。

三、混合式教學(xué)法在高職英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用的意義

在高職英語閱讀教學(xué)中，應(yīng)用混合式教學(xué)法能夠把傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢結(jié)合起來，從而使英語閱讀教學(xué)的效果得到顯著的提升。應(yīng)用混合式教學(xué)法，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的閱讀主體地位，使學(xué)生能夠自覺主動地富有創(chuàng)造性的進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。并且，利用這種方式，有利于培養(yǎng)教師的教學(xué)創(chuàng)新意識，在傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢的互補下，教師的教學(xué)素養(yǎng)會不斷提升，教師的創(chuàng)新教學(xué)意識和能力也會得到不斷發(fā)展，這對于教師的專業(yè)化發(fā)展也是極大的促進(jìn)?；旌鲜浇虒W(xué)法在高職英語教學(xué)中應(yīng)用，教師會利用多種方式創(chuàng)設(shè)生動的語言環(huán)境。學(xué)生也能夠通過現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)手段，多方面的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)手段，對西方人的生活文化方式進(jìn)行有效的了解，這樣，學(xué)生對英語文章，對西方文化就會有更為深入的了解，學(xué)生閱讀問題的能力可以得到有效的提升。利用混合式教學(xué)法能夠起到豐富課堂內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果的作用，對于學(xué)生英語閱讀能力的提升，英語綜合素養(yǎng)的提升具有積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

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