賈小霞

摘 要：在語言文學(xué)教育中，漢語言文學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者素質(zhì)素養(yǎng)和形成正確的價(jià)值觀念起到了不可取代的作用。因此，強(qiáng)化注重漢語言文學(xué)教育，對于促進(jìn)我國社會進(jìn)步和發(fā)展意義重大?；诖耍覀儜?yīng)積極探究漢語言文學(xué)中人文素質(zhì)教育的重要性，并提出有效融合人文素質(zhì)教育和漢語言文學(xué)的對策，以培養(yǎng)出更多集專業(yè)技能和高素養(yǎng)于一身的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué)；人文素質(zhì)；教育

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）12-0008-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.003

漢語言文學(xué)教育有助于加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的內(nèi)涵和素質(zhì)，樹立起正確的價(jià)值觀念，提高綜合素質(zhì)能力。但結(jié)合實(shí)際情況來講，漢語言文學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者人文素養(yǎng)中還存在很多問題，如何妥善解決這些問題，是我國廣大教育者需要探討和研究的課題。下面，筆者就對如何在漢語言文學(xué)中融合人文素質(zhì)教育進(jìn)行探究。

一、漢語言文學(xué)中實(shí)施人文素質(zhì)教育的必要性

（一）有助于加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的素質(zhì)素養(yǎng)

在開設(shè)漢語言文學(xué)課程過程中，既有利于提高學(xué)習(xí)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語言知識的能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的人文素質(zhì)素養(yǎng)。在當(dāng)前各大高校招生規(guī)模的日益擴(kuò)大下，青年學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力越來越大。并且，用人企業(yè)不但要求應(yīng)聘者具有一定的理論知識技能，還要具有一定的綜合素質(zhì)能力，特別是操作能力和解決問題的能力?？梢?，學(xué)習(xí)者想要在競爭激烈的人才市場上立足，必須要具有較強(qiáng)的人文素養(yǎng)，這樣才能在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出。在漢語言文學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)者要有目的、有意識地培養(yǎng)學(xué)習(xí)者分析和解決能力，并鍛煉他們的寫作能力。而學(xué)習(xí)者需主動參與模擬招聘會和各項(xiàng)比賽，并積極準(zhǔn)備，以不斷提高自身能力，為日后找到滿意的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）有助于培養(yǎng)人文情懷

高尚的人文情懷和一定的審美能力，是一個人優(yōu)質(zhì)生活的重要體現(xiàn)。而且，高尚的人文情懷有助于加強(qiáng)人們對生活和工作的熱情，激勵人們懷有一顆積極向上的心來工作與生活。高尚的人文情懷可以通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品得到培養(yǎng)。

二、漢語言教育中學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）缺乏完善的人格

當(dāng)前，很多學(xué)習(xí)者對社會中的是非善惡缺少理性的思考與判斷，缺乏獨(dú)立的思想，更多的是注重追求自我利益。再加上受到西方外來文化的影響，導(dǎo)致很多不文明、不良的舉動在生活和學(xué)習(xí)中頻繁出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了他們的健康成長。此外，心理承受能力差，意志薄弱，使得一些學(xué)習(xí)者在生活遇到各種困難或者接受一些打擊后，就會萎靡不振，甚至?xí)呱戏缸锏牡缆?。而?dāng)前社會中頻繁出現(xiàn)的綁架、偷竊事件，讓很多高等院校教育者深感痛心。思想的墮落讓一些學(xué)習(xí)者誤入了歧途，這是教育的悲哀，也是社會的悲哀。

（二）忽視了人文素質(zhì)的培養(yǎng)

在新時期的今天，以前的漢語文學(xué)教學(xué)方式已經(jīng)很難滿足當(dāng)前教育教學(xué)的需求。原本的教學(xué)模式過于注重傳授理論知識，忽視了知識技能運(yùn)用能力的培養(yǎng)，也忽略了人文素質(zhì)的培養(yǎng)。在新媒體時代背景下，學(xué)習(xí)者的漢語思維在多媒體技術(shù)的影響下，教學(xué)者應(yīng)該高度注重新媒體與漢語言文學(xué)的融合，強(qiáng)化課堂中師生間的互動，營造良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)新時代學(xué)習(xí)者正確的思維方式。并且，在灌輸學(xué)習(xí)者理論知識的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的分析能力，將漢語言文學(xué)與實(shí)際生活密切融合，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的人文素質(zhì)，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前教學(xué)中注重理論知識傳輸、忽視人文素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)局面。

（三）迷茫的人生信念理想

當(dāng)前，在我國學(xué)習(xí)者嘴邊常掛的詞語就是“心煩”“郁悶”“迷?！钡仍~語，對于自身的信念缺少追求，在選擇課程與確定人生目標(biāo)上沒有進(jìn)取心，混入高校只為了拿到一張畢業(yè)證，并不注重在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)各門專業(yè)課，導(dǎo)致在畢業(yè)后很難找到滿意的工作。同時，一些學(xué)習(xí)者盲目追求拜金主義、享樂主義，在學(xué)校內(nèi)秉持著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”思想，荒廢了學(xué)業(yè)，沒有了奮斗方向，在走出校門后很難順利找到工作。

三、漢語言文學(xué)教育與人文素質(zhì)教育融合的對策

強(qiáng)化學(xué)習(xí)者人文素質(zhì)教育，有利于學(xué)習(xí)者全面健康發(fā)展，并對當(dāng)前學(xué)習(xí)者存在的心理問題進(jìn)行有效改善，為學(xué)習(xí)者重拾學(xué)習(xí)信心、確立奮斗目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在漢語文學(xué)教育過程中，漢語言文學(xué)是一門重要的學(xué)科，可以幫助學(xué)習(xí)者更好地繼承傳統(tǒng)文化，并積極踐行社會主義核心價(jià)值觀，即在了解和學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文化下，豐富自身知識體系，樹立起正確的價(jià)值取向，進(jìn)而推動自身取得更好的發(fā)展。

（一）營造良好的人文環(huán)境

對于學(xué)習(xí)者而言，環(huán)境非常重要。漢語言文學(xué)教育既需要在課堂中進(jìn)行，也要在課堂外積極開展。教學(xué)者應(yīng)大力支持與鼓勵學(xué)習(xí)者自發(fā)成立漢語言文學(xué)組織、詩歌社團(tuán)等，使其在積極參與這些社團(tuán)中充分探討和運(yùn)用漢語言文學(xué)知識。并且，教學(xué)者可組織一些文學(xué)創(chuàng)作比賽和朗誦詩歌的活動，讓學(xué)習(xí)者感受到漢語言文學(xué)具有的魅力。在教學(xué)中，教學(xué)者還要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的漢語言文學(xué)素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的綜合水平，更好地引導(dǎo)學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（二）注重培訓(xùn)教學(xué)師資

教師的教學(xué)能力關(guān)系著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情。如我國中央電視臺的《百家講壇》節(jié)目受到了廣大觀眾的歡迎和喜愛，除觀眾對歷史與人文知識感興趣以外，與教授們精彩講授也有著很大的關(guān)系。對于漢語文學(xué)教育，要提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)熱情，就需要選擇一批具有素質(zhì)高、水平高的教學(xué)者。教學(xué)者自身必須要具有較強(qiáng)的文學(xué)素養(yǎng)，對漢語言文學(xué)有深度的了解。有著較高的文學(xué)素養(yǎng)，可以很好地掌握語言與文字，在課堂上可以精彩講授，充分吸引學(xué)習(xí)者的注意力。想要做到這些，教學(xué)者就必須要在日常里經(jīng)常學(xué)習(xí)，不斷豐富自身知識體系，定期或者不定期參與教學(xué)培訓(xùn)。同時，學(xué)校還要經(jīng)常聘請一些漢語言文學(xué)專家到學(xué)校內(nèi)開辦講座，不但能讓教學(xué)者積極學(xué)習(xí)，還能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)這門課程的熱情。

（三）選擇優(yōu)秀教師任教

課程教學(xué)質(zhì)量的高低與教師教學(xué)水平高低有著很大關(guān)系。眾所周知，不同的教師講授同一篇文章，其效果是不同的。漢語言文化教育自身要求教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)，并有著淵博的知識體系，因此對教師教學(xué)能力有著高要求。選擇優(yōu)秀的、專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)的教師可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化課堂教學(xué)效率，更好地控制課堂教學(xué)。通過研究發(fā)現(xiàn)，往往優(yōu)秀的教師，其帶出的學(xué)生也多半是優(yōu)秀的。因此，想要提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合能力，優(yōu)秀教師任教是尤為關(guān)鍵的。在這樣的情況下，高校應(yīng)在招教標(biāo)準(zhǔn)上嚴(yán)要求，確保可以招進(jìn)來更加優(yōu)秀的漢語文學(xué)教師，進(jìn)而為提高學(xué)生的人文素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（四）結(jié)合實(shí)際情況選擇具體的教學(xué)內(nèi)容

大多數(shù)高校都將漢語言文學(xué)這門課程設(shè)置成選修課。怎樣才能引發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣，首先就要從教學(xué)內(nèi)容上入手。對此，教學(xué)者需要做好教學(xué)內(nèi)容上的取舍。如在教學(xué)中，對于枯燥乏味的文章，可適當(dāng)剔除，拓展學(xué)習(xí)者感興趣的文學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者積極參與談?wù)撝校ぐl(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)欲望。又如，對于體現(xiàn)作者積極向上人生態(tài)度的古詩，可適當(dāng)渲染文章，并與學(xué)習(xí)者積極討論詩詞內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)者對作者的人生事跡有所了解，并以他們?yōu)榘駱樱谌蘸笊詈蛯W(xué)習(xí)中遇到任何困難都能夠做到迎難而上。

（五）積極開展各項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐活動

當(dāng)前，學(xué)習(xí)者人格上的缺陷影響著學(xué)習(xí)者的生活與學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)者健康發(fā)展是非常不利的。所以，在具體教學(xué)中，教學(xué)者應(yīng)多組織一些教學(xué)活動，有目的地培養(yǎng)學(xué)習(xí)者健全人格。所以，在漢語言文學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)者可經(jīng)常組織詩歌比賽、朗誦比賽等活動，讓學(xué)習(xí)者在積極參與這些活動，樹立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，讓學(xué)習(xí)者擁有健康的心理，進(jìn)而更好地成才成長。

四、結(jié)語

從上面的分析中可見，在不斷普及我國教育教學(xué)背景下，再加上高校學(xué)習(xí)者人數(shù)日益增加下，學(xué)習(xí)者的人文素質(zhì)高低受到了社會各界的普遍重視，轉(zhuǎn)變不良價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者健全的人格是當(dāng)前高校教育急需要注重的問題。漢語言文學(xué)教育既能夠豐富學(xué)習(xí)者知識體系，也可以幫助學(xué)習(xí)者樹立起正確的價(jià)值取向，提高他們的人文素養(yǎng)。所以，在實(shí)際教學(xué)中有必要注重漢語言文學(xué)教育，加大教師隊(duì)伍的建設(shè)，為我國社會源源不斷地培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

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